甘肃省农村中小学现代远程教育应用过程中的问题与对策

从甘肃省农村中小学现代远程教育的实施现状出发,分析了甘肃省农村中小学现代远程教育应用过程中的七大问题,并提出了“三足鼎立”式的发挥甘肃省农村中小学现代远程教育应用效益的支持体系。     

甘肃省农村中小学现代远程教育发展现状及应用效益研究

针对甘肃省农村中小学现代远程教育的发展现状，对甘肃省农村中小学现代远程教育的应用效益及制约因素进行了初步探索。在此基础上，提出了提高甘肃省农村中小学现代远程教育应用效益的有效途径。     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

将信息化作为一个重要突破口，用信息化带动农村教育的快速发展，这是我国教育发展的一个战略抉择。在农村中小学广泛开展现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段，本文就农村学校现代远程教育应用中存在的一些问题，谈了一些个人的观点。     

论科学发展观与农村中小学现代远程教育

文章依据科学发展观，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想，从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发，针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨，来探讨科学发展观引领中国农村中小学现代远程教育发展的理论依据。     

农村中小学现代远程教育工程应用研究

为提高农村基础教育质量，国家实施了农村中小学现代远程教育工程，通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室3种模式，把优质教育教学资源和教学方法传送到农村中小学。但是，如何使工程的硬件设备充分利用。如何通过现代远程教育工程实现教育的最优化，如何实现可持续发展、良性运转，如何让远程教育与现行农村基础教育体系相融合等一系列新问题．都亟待解决。     

农村中小学现代远程教育应用的思考

应用是农村中小学现代远程教育（以下简称“农远”）的核心,但目前农远设备使用率较低,影响农远应用的因素较多,笔者认为,除了考虑农远系统本身的管理、技术、资金、资源、培训等因素外,更要关注其所赖以生存和发展的“土壤”——农村和农村教育。于是,本文从农远应用环境的视角出发,着重分析了农村教育中制约农远应用的现实问题,并对农远的应用导向进行了探讨,以期对农远的应用和发展有所裨益。     

农村中小学现代远程教育应用效益的内涵及其评价指标体系研究

本文在对农村中小学现代远程教育应用效益的研究背景进行详细阐述的基础上，全面、深入地分析了其基本内涵和评价指标体系，希望能对各项目学校的效益发挥起到导向作用。     

农村中小学远程教育应用导向探讨

农村中小学现代远程教育的根木目的是应用,只有应用才会实现城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益,促进城乡教育的均衡发展.本文针对农远应用中的困惑,从农远应用的环境出发,分析了农村教育中制约农远应用的现实问题,着重对农远的应用导向进行了探讨,以期对农远的应用和发展有所裨益.     

谈民族地区农村中小学现代远程教育的应用问题

现代远程教育作为一种新的教学模式,其特点是能最大限度地利用现有教育资源开展各种形式的教育教学活动。对于教育资源相对短缺的少数民族地区,充分利用农村中小学现代远程教育工程所提供的优质教育资源开展教学活动、深化教育改革,从而实现该地区教育跨越式发展,缩小与发达地区教育的差距。文章分析就民族地区农村中小学现代远程教育应用中存在的一些问题,提出加强民族地区农村中小学现代远程教育的对策。     

农村中小学现代远程教育工程应用研究

为提高农村基础教育质量,国家实施了农村中小学现代远程教育工程,通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室3种模式,把优质教育教学资源和教学方法传送到农村中小学。但是,如何使工程的硬件设备充分利用,如何通过现代远程教育工程实现教育的最优化,如何实现可持续发展、良性运转,如何让远程教育与现行农村基础教育体系相融合等一系列新问题,都亟待解决。     

农村中小学现代远程教育应用的思考

应用是农村中小学现代远程教育(以下简称农远)的核心,但目前农远设备使用率较低,影响农远应用的因素较多,笔者认为,除了考虑农远系统本身的管理、技术、资金、资源、培训等因素外,更要关注其所赖以生存和发展的土壤——农村和农村教育。于是,本文从农远应用环境的视角出发,着重分析了农村教育中制约农远应用的现实问题,并对农远的应用导向进行了探讨,以期对农远的应用和发展有所裨益。     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

农村中小学现代远程教育的实施是一项重大的惠民工程,该工程的实施有力地解决了农村中小学教育资源匮乏的为题,也促进了教师的专业成长,缩小了农村中小学与城区学校在信息技术等方面的差距,促进了教育的均衡发展,但是对此项工作的应用才是一个探索的初期阶段,还存在着许多新的问题需要我们去探讨和完善。     

农村中小学现代远程教育经济学问题研究

本文以远程教育学和教育经济学理论为基础,通过文献检索、问卷调查、实地访谈等方式,分析了农村中小学现代远程教育经济学问题研究的必要性和可行性,界定了农村中小学现代远程教育经济学的内涵,针对农村中小学现代远程教育可持续发展的经济制约因素提出了具体的经费保障措施.     

农村中小学现代远程教育应用效益研究

应用效益是检验农村中小学现代远程教育工程成败的唯一标准。农村中小学现代远程教育工程自实施以来,国家和省财政在投入巨额资金建成远程教育的环境后,应用效益如何？存在哪些问题？如何解决？都是当前迫切需要回答的问题。以江西省为例,通过问卷调查、实地访谈和网络检索等研究方法,对农村中小学现代远程教育应用效益进行原因分析,最后提出分析设计与干预机制。     

农村中小学现代远程教育的应用实践

"农村现代远程教育项目工程"的实施,将农村学校的教师和学生与外界树立直接联系,师生共享优质教育资源,为农村基础教育实现跨越式发展奠定基础,同时这也是一项惠民工程。在农村现代远程教育资源应用过程中,受传统教育的束缚,现代远程教育资源应用仍存在一些问题,现状不容乐观,值得认真研究和思考。     

临泽县农村中小学现代远程教育应用模式研究

甘肃省临泽县是国家农村中小学现代远程教育的试点项目县,在试点项目实施的过程中,该县探索出了行之有效的“一主三翼”、“四位一体”的教育教学应用模式,并进行了教学实践应用。本文通过推广这些模式的应用来发挥其在教育教学中的最大功效,提高教育教学质量和效率。     

农村中小学现代远程教育若干理论问题探析

本文从农村中小学现代远程教育的内涵、基本构成、目的、基本特征、研究内容和实施动力等六个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。     

农村中小学现代远程教育在教学中的应用

长期以来,我国农村学校中教学手段单一陈旧,许多农村学校常年是“一根粉笔、一本教材、一块黑板”的单一模式。农村孩子信息闭塞,见识肤浅,要使他们与他们的家长接受新的思考,掌握新的方法．是一件很难的事。为此笔者充分利用学校远程教育的各种资源,生动形象地开展了教育教学工作。     

农村中小学现代远程教育应用中的教学模式研究

本文从农村中小学现代远程教育工程环境下的教学模式与传统教学模式的对比分析出发,探讨了农村中小学现代远程教育工程三种技术模式的特点,并重点分析和研究了每种模式环境下适用的教学模式,对提高农村中小学现代远程教育工程的应用绩效和教育教学效益具有一定的借鉴意义。     

喀什地区农村中小学现代远程教育应用过程中存在的问题及解决对策

本论文在师资队伍能力、资源应用情况以及相关部门对该工程的认识等方面分析了喀什农村中小学现代远程教育应用中存在的问题,并提出了一些解决问题的策略。