循序渐进,培养小学生的数学思维

着力培养学生的思维能力,是小学数学教学进行素质教育的需要,在课程改革的新形势下,是小学数学教学的主要任务之一,同时也是小学数学教师研究的重要内容。     

论如何在小学数学教学中实施创新教育

数学教育是数学活动的教育,也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育。引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

课内外结合培养学生的实践能力

培养学生的实践能力是素质教育的核心内容,也是当前数学课程改革的要点之一,同时也是数学发展的需要。因此．在小学数学教学中要设计安排好综合实践活动,以培养学生的创新精神和实践能力。     

简析数学思维在小学数学教学中的体现

随着我国教育的不断改革与发展,小学数学教师也开始进行创新。在小学数学教学中培养学生的数学思维,成为重要的教学思路。在新课改的不断影响下,培养学生的数学思维已经成为数学教学中的重要环节之一,同时也是落实素质教育的重要方式之一。针对小学数学教学中对学生的数学思维培养进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

浅谈数学思想在小学数学教学中的渗透

近年来,我国基础教育进行了一系列改革,素质教育的不断深入,要求小学数学教学不仅要让学生掌握基础的数学知识,更要领会数学思想,这就使得传统的小学数学教学方式已经不再适应当前教育政策的要求。对于学生来说,小学阶段的学习是最为基础的,也是为今后更高层次的学习创造条件,由此可见小学教育的重要性,数学教育更是如此。基于此,本文首先介绍了数学思想的基本概念,进而着重探讨了小学数学教学中渗透数学思想的方法,希望对今后的小学数学教学带来一定的帮助。     

培养学生的创新意识，发展创新能力

斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育,也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。     

基于数学核心素养的小学数学教学改革研究

当前我国最重要的基础课程之一就是小学数学,这个阶段积累的数学基础必然会对以后的学习有所帮助,所以学生应该在这个阶段具备必要的数学思维能力。如今数学核心素养的要求是能够适应社会,敢于挑战的复合型人才。那么素质教育对小学数学教学提出了更高要求,而基于数学核心素养下的小学数学教学改革也成为现代教育的重中之重。     

小学数学教学生活化及其实现途径分析

素质教育是新课改的主要教育理念之一,很多学校和家长也十分重视学生的素质教育。素质教育对于小学生的成长极为重要,而数学又是小学教育的核心课程之一。小学数学教学生活化是实现素质教育的有效途径之一,笔者通过对小学数学教学生活化进行重点分析,为实现小学数学教学生活化提供有效途径,希望对同仁有所帮助。     

浅谈数学教学存在的问题与对策

课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确,改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。本文就当前小学数学教学存在的问题提出一些建议与对策。     

论素质教育在小学数学教学中的实施

素质教育是当前教育发展的总体方向。本文以小学数学为例,从几个方面出发,阐述素质教育在小学数学教学的具体实施。     

小学数学与素质教育

深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当牢牢围绕素质教育内容对学生进行教育,小学数学学科自然不能例外。从当前现实出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育前提,小学数学课堂教学显得尤为紧张。一、小学数学教育在素质教育中的地位和作用九年义务教育全日制小学数学大纲(试用)指出:"要根据     

数学练习课：守望简约，践行有效

当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育及基础教育课程改革在不断推进。在数学课程标准已实施十年的今天,我们的小学数学课堂在艰苦的改革中,教师的教学方法在变革,学生的学习方法也在改变。练习课是课堂教学的重要组成部分,是小学数学课堂教学的主要课型之一,     

如何提高小学数学教学质量

随着我国素质教育的不断推进,小学数学教学也逐渐加快了改革的步伐。在教学中如何构建高效课堂,并且让学生感受到学习的乐趣是当前教师所面临的重要课题。主要对如何提高小学数学教学质量进行了研究,希望以此为小学数学教学提供有益帮助。     

开辟净土 静待花开——在小学数学教学中实施创新教育浅谈

斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育．也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育．引导学生主动地创造性地学习数学．是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为。实施创新教育。就是创设自由、和谐、开放、     

素质教育在小学数学中的实现方法探究

素质教育注重受教育者的全面发展。数学是小学教育的重要学科,数学的实用性和基础性,使得素质教育的实施对于数学教育来说非常重要。素质教育是否实施关系到数学教学的质量和基础教育的质量,也关系到人才的培养和学生的健康发展。将素质教育贯彻落实到数学教育中,使得数学教育能为未来人才的培养贡献一份力量,是教育改革者的主要目标。文章主要探究了素质教育在小学数学中的实现方法。     

逻辑性在小学数学课堂教学中的应用

随着小学数学新课程改革的实施和素质教育的开展,传统的"填鸭式"教学已不适应当前的教学形势和小学生的心智发展要求。在小学数学教学过程中实施逻辑教学、初步培养小学生的逻辑思维能力对于小学生数学能力的提高起到重要的作用。本文简析逻辑性在当前小学数学课堂教学中的运用,并在此基础上探讨逻辑教学在小学数学课堂上的应用策略。     

打造充满生命活力的小学数学课堂

当前我国正在大力推进素质教育,素质教育的最终目标就是要促进学生德智体美的全面发展。随着教育改革的深入和新课标的出台,对打造新式课堂,激发学生兴趣,都做出了具体要求,这对于广大教师来说是一个挑战。数学是人们认识世界的一门基础学科,学习数学对我们而言是极其重要的,而小学阶段的学生正处于开发智力、打好数学基础的关键时期,因此,打造充满活力的小学数学课堂是非常必要的,同时也是实施新课程的本质要求。     

小学数学课堂教学有效性的对策研究

小学数学教学在学生启蒙阶段有着重要的作用。确保小学数学课堂有效性,是素质教育顺利实施的基础之一,也是提升学生兴趣和积极性的保证。首先就课堂有效性展开简单概述,而后又具体探讨了小学数学课堂教学的有效性,以期为小学数学教师提供相关意见和建议。     

小学数学教学中提高学生实践能力的思考

小学生实践能力的培养,不仅是素质教育的重要内容之一,而且也是小学数学教学的目标任务之一。在小学数学教学过程中,学生的实践能力一般主要表现在他们能够从不同的角度、     

小学数学教学中融入陶行知理论的实践途径探析

陶行知教育理论与当代教育教学规律相符合,对教育改革与发展具有深远影响.当前,我国对素质教育的重视程度越来越高,数学是小学重要学科之一,要求学生不仅要掌握数学理论知识,还要具备知识应用能力.将陶行知教育理论融入小学数学教学,有利于促进学生全面发展,提高教学效率.