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宿舍是集大学生休息、娱乐、社交、学习及其它活动于一体的多功能的校园生活的主要场所,是学校开展德育建设、陶冶学生情操、在课外进行生活活动教育的重要阵地.在大学生"教室一宿舍一食堂"三点一线的生活轨迹中,差不多有2/3的时间都要在宿舍度过.现代心理学研究认为,人的情绪、情感是环境、生活状态和认识过程作用的结果. 相似文献
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"寓教育于一日生活之中"是幼儿园教学的重要特点,它揭示了幼儿园教学应当回归生活世界的价值取向。但是,在教学实践中存在着对"寓教育于一日生活之中"的种种误解,导致幼儿园教学流于形式、流于平庸,使得幼儿园教学"日常生活化"。因此,我们需要重新认识和理解"寓教育于一日生活之中"的含义,明确"一日生活"不同于"日常生活"。幼儿园教学回归生活世界应当重视教学实践中的交往,尤其是教师与幼儿个体之间的交往以及幼儿与幼儿之间的交往,真正关注和回归幼儿的文化生命世界。 相似文献
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"寓教育于一日生活之中"是幼儿园教学的重要特点,它揭示了幼儿园教学应当回归生活世界的价值取向.但是,在教学实践中存在着对"寓教育于一日生活之中"的种种误解,导致幼儿园教学流于形式、流于平庸,使得幼儿园教学"日常生活化".因此,我们需要重新认识和理解"寓教育于一日生活之中"的含义,明确"一日生活"不同于"日常生活".幼儿园教学回归生活世界应当重视教学实践中的交往,尤其是教师与幼儿个体之间的交往以及幼儿与幼儿之间的交往,真正关注和回归幼儿的文化生命世界. 相似文献
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教育家陶行知曾经说过:"学校把儿童的全部时间占据,使他们失去了学习人生的机会,养成了无意创造的倾向,到成人时,即使有时间,也不知道怎样发挥自己的创造力了。"陶先生一针见血地指出传统语文教学存在的弊端。众所周知,语文学习是一种养成,一种熏陶,一种浸染,一种生活,一种经验。"语文的外延等于生活的外延"。《新课标》指出:"语文课程是开放而有活力的母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无 相似文献
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网络时代,智能手机作为一种新型的科技发明无处不在,渗透于每个时间、空间,渗透于生活的角角落落。然而,智能手机也是一把双刃剑,它在拓展孩子视野的同时,也对孩子造成不同程度的影响。它给当代家庭教育带来便利的同时,也产生了很多困扰。"人与人之间的差距是如何被拉开的?最主要的是看他把时间用在了什么地方。"看到这句话时,我的脑海中即刻浮现出这样的场景:聚会的餐桌上,大孩子拿着手机刷"抖音". 相似文献
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<正>民间游戏,是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动,俗称"玩耍",它具有简便、易行、经济,不受时间、场地限制等特点,对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活有良好的作用。民间游戏是在自然环境中进行的,阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素,能促进幼儿的新陈代谢。民间游戏对材料的要求较低,"一根绳"、"一个沙包"、"小竹筒"等随处可寻的东西使游戏简便易行。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(Z2)
写作题目每个人都会有自己所敬佩的偶像。不论他是现代人,还是古代人,敬佩者都渴望能与之接触、交谈甚至生活在一起……假如你可以与所敬佩的人生活一天的时间,你将去拜访谁?这一天你将怎样地度过?你们之间会发生怎样的故事?请以"我与最敬佩的人生活一天"为话题,写一篇不少于800字的想象作文。立意自定,不得抄袭。 相似文献
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生活时间是人们生活活动的存在方式,生活时间分配是测定人们生活方式状况的一种尺度。从对生活时间的分配利用角度,可以看出生活质量的高低及社会整体发展的水平。女性的生活质量不仅是社会发展的重要标志,同时也影响着整个社会和谐的程度,特别是身处社会转型期的中国,在这样一个充满挑战和变化的"自由"时代,女性的生活质量应引起更多的关注。 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(10)
学生课业从学生"助学法宝"向"成长大敌"的蜕变,归因于教师对教学质量观的异化和畸形教学哲学的产生。学校作业布置行为"变味"现象源自于失序的教育竞争环境、失控的作业布置行为与失调的学生生活时间配置,只有综合防治才可能彻底治愈这一社会顽疾。 相似文献
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“生活方式”成为教师职业观:教师职业幸福感的真正来源 总被引:2,自引:0,他引:2
"谋生手段"作为教师职业观是教师职业幸福感失缺的内部根源;教师职业不仅是一种"谋生手段",更是一种"生活方式"。内含于"生活方式"之中的"谋生手段"其实只是教师职业幸福感的一个组成部分和片段,绝非全部。教师职业幸福感是内化于教师生活方式之中的。缺失了生活方式作为职业幸福感的实体贯穿,幸福感便失去了依托载体。"生活方式"成为教师职业观,就是教师职业幸福感的真正来源。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
陶行知的"生活即教育"是其教育思想的核心。幼儿的科学活动不是被动地接受科学,完全是自己主动地探索科学,在生活中进行教育,在教育中进行生活。因此,运用"生活即教育"理论,以大班科学活动"杯子叠叠乐"为例,从"科学活动内容的选择来源于生活;科学活动的开展融合于生活;科学活动知识的转化回归于生活"这三方面来阐述如何将这一理论运用到教育实践中。 相似文献
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活动意图从幼儿园进入小学是幼儿生活中的一件大事,也是人生旅途中的一次重大转折。幼儿园和小学在作息制度上存在着很大差异,这种差异就必然形成一个"生活规律的坡度",如果衔接不好,势必会影响幼儿将来在小学的生活与学习。怎样才能引导幼儿走好这个"坡度",帮助幼儿建立时间观念和任务意识,使之成为一种习惯和内在的需要,我们在大班尝试开展了"我做时间的小主人"的主题系列活动,希望通过活动,帮助幼儿认识时间 相似文献
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陈嘉映,有人说他是"中国最可能接近哲学家称呼的人"。先后任教于北京大学哲学系、华东师范大学哲学系,现为首都师范大学哲学系特聘教授。其学术贯通欧陆现象学与英美分析哲学,著有《海德格尔哲学概论》《语言哲学》《价值的理由》等;翻译了二十世纪西方重要的两部哲学经典著作:海德格尔的《存在与时间》和维特根斯坦的《哲学研究》。近日,陈嘉映出版了《何为良好生活》,这不是一部晦涩难懂的哲学理论专著,而是一部有关"我该怎样生活"的通俗哲学读本。陈嘉映从伦理学的角度对"我该怎样生活"这一问题展开探究。他认为,所谓良好生活,首要维度是有所作为,所有的德性都是在作为中体现出来的。其中,德性也需要不断学习,以求自我与有德融合,最终实现自身。 相似文献
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<正>语文作为一门基础学科,语言文字的运用"存在于人类生活的各个领域",因此语文的学习与运用先天具有"跨越学科,对接生活"的特性与需求。语文作为一门基础学科,语言文字的运用"存在于人类生活的各个领域",因此语文的学习与运用先天具有"跨越学科,对接生活"的特性与需求。国家课程体系中语文的分科学习,不能够完全反映语文学科的特殊性,也满足不了学生在"生活的各个领域"学语文、用语文的需求。这就要求学校、教师能够创造性地实施国家课程,或者开发独具特色的校本课程、班本课程,将语文真正融进学生的生活。南京市拉萨路小学的《我与大家》校本课程就是在此背景下的一种尝试与探索。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(4)
将"三适连环教育"引入"道德与法治"课教学,进行迁移,并落脚于课堂,构建内容适恰、时间适恰、方式适恰的"适性课堂"。"适性课堂"如"用盐"般适恰,关注盐品选择、用盐时间、用盐方式等三大要素,使孩子们在"道德与法治"课堂中品尝到最温暖的生活味道、最愉悦的生长味道。 相似文献
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黄蓓佳的儿童小说不仅赢得了儿童的喜爱,也引发了成人的阅读兴趣。她的儿童小说魅力源于其独特的叙事策略:"非聚焦型"叙事视角、逆时序的叙事时间、融价值生活于时间生活的故事模式。这些独具特色的叙事策略与她的儿童文学观念有密切关系。 相似文献