英语课堂的几种导入技巧

英语课堂教学的导入是一个绝不容忽视的重要教学环节。在这里,我向大家介绍几种新课的导入方法.     

浅谈语文教学的导入环节

课堂导入环节是教学过程中的重要环节。它会直接影响到教师的教学效果。因此,学习和掌握几种课堂导入方法,对教师的教学环节非常重要。     

英语课堂教学导入环节的缺憾与反思

一、问题的提出作为英语课堂教学的第一步——导入环节(Lead-in)在整个课堂教学活动中起着举足轻重的作用,它不仅可以激发学习兴趣、调整学习动机、引领学生主动快乐地进入学习兴奋状态,而且对整体教学过程及各个阶段有着较大的促进或抑制作用。广大教师也逐渐增强了导入     

我看英语课堂的导入

"Well begun is half done."良好的课堂导人是教学成功的关键.课堂导人就是教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕.能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力转入到课堂上,并使其处于积极状态,是上好一堂课的首要问题.其基本要求就是:新颖有趣、简洁明了.     

恰当的英语课堂导入是一门艺术

心理学家认为:凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段,都容易引起学生的注意,唤起他们的兴趣,激发他们良好的学习情绪。因此,对于英语教师来说,要摒弃单一、死板的教学开场白,使导入环节变得轻松、活     

浅谈英语课堂教学导入的特点

<正>俗话说:良好的开端是成功的一半。英语课堂教学中的导入环节,是教师在开始上新课之前的热身运动,是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新知识学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一环。     

巧妙设计“导入”环节 提高英语课堂实效

笔者在教学中根据不同的教学内容就“导入”这一课堂教学环节进行了一些有益探索．收到了良好的效果。现归纳如下．以求教于同行。     

英语课堂教学中的“导入”设计探微

近年来,随着新课程改革的不断推进．无论是专家学者还是身处教育工作一线的教师都致力于探究提高教学效率的各种模式,寻求各种优化课堂效果的途径。作者认为应该让课堂导入这个教学环节发挥更大的作用．使导入成为一个吸引学生兴趣、调动学生学习积极性．激发学生求知欲并使其主动参与教学过程的有效环节．为整堂课做好开路先锋。作者根据自己的教学实践,结合相关教学案例．分别从英语课堂教学过程中“导入”环节设计的方法、要求和误区这三方面入手进行探索和思考。     

浅谈英语课堂导入

良好的开端是成功的一半,精妙的导入就能使教学事半功倍,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,从而达到很好的课堂教学效果。课堂导入是教学的一个重要环节,我们只有合理、巧妙地设计导入环节,才能提高课堂的整体实效性。导入的方式有很多,如图片导入、实物导入、交谈导入、歌曲导入、游戏导入等。下面我根据自己多年的实践,谈谈英语课堂导入的一点想法。     

英语课堂教学导入之我见

教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中,导入的作用是提供充分的新的英语感性材料,让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何,很大程度上取决于教师在导入环节中对学生认知的过程协调的效果。因此,如何对一堂课进行导入,是上好一堂课的首要问题。     

例谈英语课堂教学的导入

传统的课堂导入语通常都是：“Let＇s begin our class, today we are going to learn...”等模式,这种千篇一律的导语很难引起学生的兴趣和注意,也会影响教学效果。所以,经常变化的、生动活泼的导入方式能调动学生的大脑积极思维,为下一步教学作成功的铺垫。教师在进行导入设计时,除了要根据不同的教学内容和特点,使学生有机会运用从书本上学习的语言知识外,还要充分了解并利用学生已有的知识和技能创设有意义的语言情境,自然地把新旧知识联系起来。笔者在平常的教学中,常采用以下几种导入的方式,取得了较好的效果。     

浅谈初中英语课堂教学中的导入环节

课堂教学中的导入环节是在新的教学内容开始时,教师引导学生进入学习的教学环节,是在课堂上使学生进入学习状态的第一个环节。对于英语教学而言,教师在这一环节需要做到转换学生的语言思维,辅之以易于接受的感性材料,把学生引入特定的英语环境之中,在此基础上,让学生完成对新知识的感知。具体来说,可采用以下导入法。一、情境导入法即根据教学内容的需要,创设一定的情境,让学生在教师的引导下进入主题。     

如何巧妙设计英语课堂导入

英语课堂是学生学习英语的主要阵地,课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少的课堂教学的重要组成部分。新课程标准对英语课堂提出新的要求,在新课程标准下,高中英语课堂应该怎样有效地进行课堂导入成了广泛关注的话题。本文论述了导入在英语课堂教学中的重要性,并介绍了如何巧妙设计英语课堂导入。     

英语课堂教学的几种导入方式

“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的英语课,一定要有一个令人愉悦的导人。一个好的课堂导入能使课堂气氛轻松活跃,师生关系融洽,使课堂活动能顺利进行。英语课堂导入因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格,要根据实际情况灵活运用。但总的来说,导入一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么,怎么学,为什么要学;它要具有较好的相关性,能够以旧拓新,让学生温故而知新,为后面的教学做好准备;它更要具有趣味性和启发性,能引起学生关注,形成悬念,或引人人胜,或发人深省,或具有挑战性。最重要的是,课堂导入一定要以学生为中心。教师既要考虑学生的性格特点来设计导人形式,又要结合学生已有的知识结构来确定导人的内容。笔者在这里呈现三种在美国中小学课堂中常用的导人方法。     

初中英语课导入环节的设计

1前言精彩的课堂导入不仅使学生迅速地由抑制到兴奋,而且会使学生把学习当做一种自我需要,从而促使教学任务顺利完成。有效的导入在一节课的开始就能吸引学生的注意力,把课间分散的注意力立刻转移到课堂上来,使兴趣倍增,从而对新知识产生期待和向往的心理,进入积极的学习状态。教师也会受学生情绪的渲染,燃起上课的激情。然而实际教学中,有时费心费力所设计的导入由于种种原因导致"导"而不入,严重影响整节课的效率。因     

浅谈英语课堂教学的导入方法

英语课堂教学如果采用好的导入方法，能够激发学生对知识的渴求、引起兴趣，取得事半功倍的效果。就教学目标、教材特点和学生的心理特征几个方面，总结了英语课堂导入的六种有效方法。     

浅谈英语课堂教学导入

课堂的导入是引导学生学习知识的准备阶段,怎样吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,导入的设计起着重要作用.     

挖掘英语课堂导入环节的兴趣点

班级人数多是很多学校最头疼的问题,而人数多的班级英语教学也是难上加难。所以老师们开始挖掘英语课堂的兴趣点。兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力。研究表明,兴趣比智力更能促进学生努力学习。初中英语课堂教学要关注学生的情感。了解学生的兴趣爱好,注意教学的趣味性和多样性,激发不同层次学生的学习热情,     

英语课堂教学导入之我见

俗话说,“良好的开端是成功的一半”。在英语课堂教学中,导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为进入新课创造有利条件。     

英语课堂教学导入之我见

俗话说,"良好的开端是成功的一半"。在英语课堂教学中,导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为进入新课创造有利条件。这正如一