作业批改中评语的灵活在使用

批改作业是教师的一项常规工怍，是对课堂教学的补充和提高，是教师迅速准确地了解教学质量信息反馈的重要途径，同时也是学生得到信息的主要依据。如果在批改中加以适当的简短评语，对学生的作业情况加以评价，所产生的作用是显而易见的。首先，能对学生起到激励作用。其次，能增进师生间的感情交流。     

作业批改多样性初探

批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈，可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。传统的作业批改方式，学生只管做作业，教师只管批改作业，把学生完成作业和教师评价作业截然分开。作业批改看上去是一个小问题，实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学地批改数学作业呢？     

浅淡初中数学作业的批改

传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业。多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。一、"全批全改"存在的问题1.教师花费在批改作业上的时间过多。初中数学作业天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师任两个     

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式．老师上课教．课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。     

数学作业批改探究

通过多年的教学实践,在作业批改中通过不断地摸索和总结,针对小学数学作业中学生易出现的问题,谈谈自己的解决办法。     

初中数学作业如何批改更好

<正>一、存在问题布置作业、批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的窗口。精心设计,布置作业,认真批改作业,能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度。唯有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改的目的,批改作业方法的多样化。但关键是调动学生的积极性,把师生活动紧密地结合在一起。那么首先应该知道传统作业批改模式的弊端,以便对症下药。1.教师对作业批改的认识不正确每天上课已经很累,还要批改这么多的作业,每位教师都     

数学作业批改有讲究

作业批改，既是教师了解学生学习情况的有效途径，也是学生获取教师对自己的学习评价的重要途径。因此，教师批改作业的方法是否得当，将影响教与学双方的信息反馈，影响课堂教学的调控。数学作业批改有讲究，教师在批改学生数学作业时，应注意以下三个问题。     

教学作业批改的几点尝试

传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业.教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等.特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量.其实数学教学的改革应包括作     

初中数学作业批改的有效性初探

批改作业是教师了解学生学习情况、检查教学效果、及时调整教学计划,准确把握教学指向、取得最佳教学效率的一个有力手段。作业的批改情况将直接影响课堂教学的效果。以下我就传统的作业批改模式存在的问题进行分析,然后提出自己的见解。一、传统的批改作业方式中存在的问题1.学生完全处于被动地位。素质教育下突出的特点是开发学生智力,培养学生能力,让学生做学习的主人。他们天天忙于按时完成作业,不管对与     

小学数学作业的批改方式

学作业是数学教学的重要组成部分。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体、不可分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价学生作业也应是学生必须参加完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能代替的。     

浅谈高中英语作业批改

批改作业是英语教师的常规工作之一，也是教学中的一个重要环节。通过批改作业可以发现教学中存在的问题，同时也是指导学生学习的一个重要手段。通过这个手段，可以获得学生对所学知识的信息反馈．从而调整教学。作业批改本身就是一门艺术．是教师在课后作为个体的学生进行学习情感交流的有效方式。     

初中数学作业批改的几点尝试

批改作业是教师最痛苦的事情,如何解放教师从繁重的作业教案中解脱出来是全体教师最大的心愿!布置适当的数学作业,教师批改作业,不仅仅是数学教学的重要环节,也是师生双方获得信息的重要窗口。教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。     

数学作业批改中巧用批语

数学作业是教学的一面镜子,或者说是师生交流信息的一个窗口.教师可以通过此窗口获得信息,及时反馈、调整教学,提高数学教学质量.通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况,促进学生进一步巩固基础知识,培养学生的智能,矫正学生学习过程中的失误,弥补知识的缺陷,激发学生学习数学的兴趣和热情,促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯.     

数学作业批改的探索与尝试

批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等。数学教学的     

小学数学作业的有效批改

作业是学生学习的一项经常性实践活动,而批改作业则是教师对学生这一实践活动的评价过程,也是教学过程中不可或缺的环节.一、了解的"全批全改"的弊端小学数学作业的批改方法多采用"全批全改".目前随着数学改革的深入进行,以及时代对培养新型人才的需要,明显地暴露出作业"全批全改"存在着弊端.1.教师花费在评改作业上的时间过多小学高年级数学作业天天有,学生天天做,教师天天改.如果一个教师教两个班,每班按50人计算,每次要批改100本作业;若每次留4个题,一次要批改400道题,若每本作业     

浅论数学作业的批改

通过阐述数学作业批改的几种不同方式，体现作业批改对学生能力培养的重要性。     

让作业批改“活”起来

日前在《山东教育》上看到一篇文章:《给老师的12条建议》,其中第2条作业批改:变‘×’为‘?’。简单的一条建议,却令我感受颇多,思考颇深。从师范学校毕业到现在,已从事小教工作26年,作业批改时毫无疑问的用√、×给学生下定论,却不知这已默默的扼杀了部分学生的自信心,泯灭了他们对数学的求知欲,淡化了改错意识,还遏制了其反思能力。     

谈数学作业的批改

学生学习数学,主要不是靠都会的,而是熟悉基本知识的条件下再通过训练巩固的过程中练会的。因此,数学教学离不开作业。作业的目的:使学生进一步理解和掌握数学基本知识、技能、方法和能力。及时弥补教与学的遗漏和     

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式是教师上课教,课后批改作业;学生上课机械地听,下课忙碌地做作业。当教师的负担重到他们没有或很少有时间来研究学生的学习问题时,教师就不能准确地把握自己的教学效果。工作的焦虑度就会相应上升,于是通过让学生做大量练习来保证起码的教学水准便成了他们聊以自慰的选择。     

重视作业批改 反馈教学效果

教学改革包括作业批改的改革,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分,对呈现教学效果有着重要作用。以往初中教学作业的批改多采用费时费力的方法。随着教学改革的深入,以往的作业批改方法明显地暴露出存在的问题与弊端：如果作业“全批全改”,教师在评改作业上的时间花费就会过多。因为初中教学作业天天有,学生天天要做,教师天天得批改。