家长别忽视宝宝的心理压力

英国著名儿科医生芭芭拉·霍华德长年行医生涯中发现。孩子们并非我们想象的那么轻松愉快,他们也和成人一样受到来自方方面面的压力,并且以各种方式表现出来。芭芭拉·霍华德的一项统计数据充分说明了这一点。     

家长别给老师太大的压力

压力过大会导致过度保护 丽丽属于体质较弱的孩子，有一天，她在班里没坐稳，倒在地板上，胳膊摔骨折了。丽丽的妈妈既心疼又气愤，老师和园长表永道歉并偿付医疗费，但妈妈还是向有关部门状告幼儿园老师不负责任。     

别和青春期的孩子较劲

初高中教育阶段的孩子,大多是12岁—18岁,家长的年龄一般在40岁左右。这时的孩子处于青春期前后,思维活跃、渴望独立、逆反心理极强。而家长人到中年,或事业有成,希望孩子青出于蓝而胜于蓝;或由于自己碌碌无为,而把成功的希望寄托在子女身上。于是两代人之间的矛盾接踵而至:父母们绞尽脑汁,按照自己的愿望,采取各种自认为应该有效的方法教育自己的孩子,均     

家有“懦弱”宝宝,怎么办

同事家的儿子明明都上中班了,可还总是受到同伴的欺负,而他在受到欺负的时候的过分忍让、唯唯诺诺,不能敢作敢为,让他妈妈真是又气愤又心疼。这孩子怎么这么懦弱、窝囊?在幼儿园里,社会上的大多数纷争都以微缩的形式展现在孩子面前,如果此时的孩子恰好性格懦弱,很可能就埋下一生性格的阴影。懦弱宝贝经典镜头     

别忽视幼儿的情商教育

从我上学起,就知道分数高的人都是智商高的人,也就是人们常说的聪明。可是从今天的社会生活观察中来看就不一定是这样了。美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在轰动全球的新作《情绪商数》中阐述的一个新概念,他的"情商"理论及人的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质对传统"智商"理论的挑战,也是对"聪明"和"人才"的另一     

奇奇的家长工作

一直觉得,家长是我工作生命中最好的朋友。因为目标的一致,我们总可以在很多问题上达成共识,以致离开了绿地已经4年,那个小2班的群还在,家长们也总是会在孩子受到表扬了、当     

七个月以上的宝宝哭闹别马上哄

睡觉时,很多父母一听到宝宝哭闹,就会立即起床安抚。然而,澳大利亚一项最新研究发现,当宝宝哭闹的时候,最好不要立即安抚,让他哭一哭,反而有助于延长睡眠时间。墨尔本大学的研究者对326名澳大利亚儿童进行了跟踪调查,这一跟踪调查从他们七个月大一直持续到6岁。结果发现,让宝宝在短时间内哭一哭没有害处。父母在安抚宝宝前,可以实施"哭闹控制",具体做法为,第1天晚上,等宝宝哭2分钟再安抚,第2天晚上,将等待时间延长至5分钟,第3天     

家长与老师沟通时的6大误区和8项注意

1．爷爷奶奶或姥姥姥爷完全代替父母。现在,因为父母工作很忙或者父母离异,有些孩子和爷爷奶奶（姥姥姥爷）生活在一起。有的老师说,自从带班以来,从没见过某些学生的父母,每次来开家长会的都是爷爷奶奶。多数老人只能照顾孙辈的生活,溺爱有加,对孩子的功课和思想状态不大重视也缺乏有效指导;也有例外,有的老人自身素质高、懂教育,对孩...     

老师快来，梁梁要跳楼了!——记一次铤而走险的成功劝诫

一、背景 梁梁,12岁,小学五年级学生。父母离异,跟随母亲生活,母亲系企业中层干部。因与丈夫离异不能给孩子一个健全的家庭而对他心怀愧疚,所以,平时对他常有纵容之处。梁梁在学校话不多,各方面表现处于班级中游。但令老师深感头疼的是：他只要与同学产生摩擦,很容易激愤,常常情绪失控。比如,他生气时会把课桌推倒,气得浑身发抖与人...     

“老师快来，梁梁要跳楼了!”——记一次铤而走险的成功劝诫

一、背景 梁梁,12岁,小学五年级学生。父母离异,跟随母亲生活,母亲系企业中层。因与丈夫离异不能给孩子一个健全的家庭而对他心怀愧疚,所以平时对他常有纵容之处。梁梁在学校话不多,各方面表现一般。但令老师深感头疼的是,他只要与同学产生摩擦,就很容易激愤,常常情绪失控。     

关于幼儿教师工作压力的讨论

热点提示:由于幼儿的自我保护意识薄弱,教师要时刻关注每名幼儿的在园安全,再加上工作量大、待遇偏低等因素,教师普遍感觉压力很大。教师如何看待这些压力?教师如何调整自己减压呢?本刊就上诉问题邀请部分专家和网友展开讨论,以期能为教师如何开展自我解压提供一个交流的平台,并借此问题引发更多有益的探讨,为减轻幼儿教师的工作压力提供相关的参考。     

幼儿园新生家长焦虑行为的分析和对策

正每年9月幼儿园新生入园的时候,孩子们总会不同程度地出现入园分离性焦虑症。孩子焦虑很正常,遗憾的是许多家长比孩子还要焦虑,并把担忧、焦虑传染给孩子从而更强化了孩子焦虑的程度。这是非常不利于孩子尽快适应幼儿园生活的。因此,减轻家长焦虑也是幼儿适应幼儿园生活的重要组成部分。一、孩子入园,引发家长入园焦虑刚入园的孩子容易产生的焦虑行为包     

“光”与“影”的相得益彰——合理情绪疗法在特殊家庭“情困生”心理辅导中的应用

【案例描述】王同学,女,13岁,初一学生。从小学起她就备受家长、老师和同学喜爱,学习努力,是班干部、"尖子生"。上初中后,她父母爆发家庭大战,最终离异。此后,王同学情绪低落,经常陷入自己的世界无法自拔,有时会莫名其妙地微笑,有时又会莫名其妙地流泪。每天她都在一个固定的本子上写字,写完就撕     

如何缓解孩子入园的焦虑心理

每年幼儿园新生入园时常常可以看到孩子哭闹、不让父母离开的情景,这种对新环境的不适应而表现出来的心理及生理上的异常反应是新生入园焦虑的重要表现,作为家长应从以下几方面加以重视。一、了解孩子入园后焦虑心理的具体表现孩子在进入幼儿园后焦虑心理的具体表现有:①哭泣不止。有些刚入园的孩子,从父母离开后一天到晚哭泣不止,不吃饭、不睡觉。老师怎么劝说都不听,直到父母来接。②反复唠叨。有的孩子在爸爸妈妈离开后总是反反复复唠叨一句话:"爸爸妈妈来接我""我要回家""给妈妈打电话"等,他们听不进去老师的任何劝说、解释,总是