体育情报检索系统工程的研究途径

以系统科学的理论和方法论为依据,从体育情报检索系统工程、体育情报检索系统特点及要求、我国体育情报检索系统工程研究途径和构筑我国体育情报检索系统的几点思考等方面,进行了探讨。     

对体育运动系统工程特点和方法的初探

一、体育运动系统工程的特点体育运动系统工程是系统科学和系统工程在体育运动领域中的运用,体育运动系统工程是实现增强人民体质,促进运动技术发展的技术手段,是为健全和加强我国社会主义体育制度服务的一种技术工作。根据系统科学的一般原理,结合体育运动系统的特殊性质及其所规定的范畴,根据我们研究体育运动系统工程的前提,我们可以把体育运动系统工程的特点大致表述如下: 1.科学技术性和实践性——运用当代科学技术构筑完善的社会主义体育制度的组织管理的技术。体育运动系统是由体育哲学、体育应用科学和专项技术所组成的大量竞技、游戏、健身等功能单元的集合,具有社会性和强烈的竞争性质,其目的在于促进各国、各民     

培养体育人才系统工程网络图的构想与分析

运用系统科学指导体育管理工作，能有效的提高体育工作效益，必须应用网络分析技术研究培养体育人才工作，依据系统方法的整体性、有序性和培养人才系统工程的特殊性，科学的制定出我国培养体育人才系统工程网络图，为提高系统的整体功能，应该使系统的宏观调控协调化，目标管理科学化，程序管理系统化，继续教育全面化和工程管理完整化。     

谈体育教材编订中几个主要关系的处理

随着学校体育教材的改革和深化,在学校体育理论界长期的研讨和争论中,不可避免地涉及到课程论中的一些基本理论和基本原则,现就从课程论的角度谈谈体育教材编订中的几个主要关系的处理问题。 一、理论与实践的关系 理论与实践相结合是我国一贯遵循的教育原则。课程的研究和教材的编订工作应建立在科学研究基础之上,应以科学理论做为指导。在当前体育课程教材的改革中,在课程教材的编订和实施的系统工程中,也应遵循这个原则。所以,体育课程的编订和教材内容     

从《体育科学》期刊载文情况看我国体育科学系统自组织之演进

通过对《体育科学》1982-2002年21年间载文情况统计,分析我国体育科学系统的自组织特性,探求其演化的动力与机制。结论:1)我国体育科学系统具备自组织系统的基本特征,其系统演进是一个自组织的过程;2)体育问题、体育理论与体育实践三者之间的相互作用,是我国体育科学系统自组织演进的动力,而由三者构成的循环作用链条和螺旋式发展模式,则是这一系统演化机制的最佳表征。     

我国近代体育史上的珍贵文献——读毛泽东《体育之研究》

《体育之研究》是毛泽东青年时代的作品,是我国近代体育史上用近代科学和教育的观点,对体育进行全面系统论述的文章。它对我国近代体育理论和学校体育的发展产生了深远的影响。本文就《体育之研究》发表的历史背景、主要观点、历史价值以及现实意义进行了分析研究。     

略论体育科学的发展规律与发展战略的指导思想

<正> 世界万物的发展莫不遵循一定的发展规律,体育科学的发展也毫不例外。只有揭示并把握体育科学的发展规律,我们才有可能更好地促进体育科学的进步与体育科学管理的发展,才能更好地利用这些规律来指导我们今后的科学研究和管理工作。我国要尽快地实现体育科学的现代化,迅速提高科学——经济系统的整体效益,必须深入研究体育科学自身发展规律以及它与经济、社会协调发展的规律。因此,探索体育科学的发展规律是一项具有深远意义的重要任务。     

终身体育思想—大学体育指导思想的时代定位

终身体育思想为大学体育指导思想,是以我国学校体育思想理论的发展。学校体育实践的现实。我国社会发展的现实,这三个系统因素作为命题的逻辑起点的,它是时代的需要并需要作时代的定位。它的定位是决策的优化,有利于:多元体育思想的融合,人才产出中增值。中国特色的学校体育理论体系的形成,是与我国体育国策的时代契合。需要相应的运行机制,促使指导思想目标的实现,大学体育课程的系统科学,效益激励机制实现,是立足大学内部的可操作机制。     

关于体育哲学研究中的若干问题

体育哲学作为体育科学群中一支充满活力的学科,在体育运动实践和体育科学的理论活动中,充分表现了它具有强大的生命力。作为一门具有相对独立性的学科它将发挥越来越大的作用,这是大家有目共睹的。我国体育科学在党的十一届三中全会路线的指引下,在坚持四项基本原则的前提下,经过体育的实际工作者和理论工作者的共同努力有很大发展,出现了新的学科群,出现了许多新的理论成果,对于发展我国体育运动具有重要意义。为了巩固和发展体育科学理论研究的势头,保持它发展的态势,     

首都体育发展战略的几个问题

首都体育是首都社会发展和国家体育发展的有机组成部分,科学地制定首都体育的战略决策,不仅是首都体育自身发展的需要,而且是首都社会发展和国家体育发展的需要。首都体育发展战略是一项复杂的系统工程,它牵涉对体育的认识,体育与社会的关系,内外条件的约束及体育运动一些规律性的东西等。因此,需要加以系统分析和综合研究。     

耗散结构理论与体育研究综述

为了解耗散结构理论在我国体育科研中的应用状况,以期更好地推动系统科学在我国体育科学中的合理应用.采用内容分析、数理统计、逻辑归纳及专家访谈等方法,对近30年涉及该领域的研究进行分析,审视其中存在的问题,指出"用什么以及如何用"是跨学科知识在体育科学中运用的关键.     

关于篮球、排球、田径等专项运动员的无氧和有氧训练问题的探讨

应编辑部之请,我阅读了我院助教学习班部分学员的阶段学习论文习作,使笔者获益匪浅。近几年来,体育科学化的浪潮席卷全球,一切有识之士,对此无不重视。作为培养高级体育教学、训练、科研人才的体育院校,更应作出榜样,走在前面。但是时至今日,对“体育”是一门综合性科学、系统工程,还有人认识不清。诸如重视实践,忽视科学理论;重经验,忽视新兴科学知识;重专项技术,忽视全面身体素质训练的现象在一些人身上还严重地存在。当然,脱离实际的理论,照抄别人,无体育科学特点的理论,故弄玄虚、吓唬人的理论我们也是反对的。     

开了好头,趟了新路,任重道远——记篮球运动科学训练讨论会

中国篮球协会、北京体育科研所于1984年7月10日至16日在北京联合召开了篮球运动科学训练讨论会。参加会议的有从事篮球训练工作的教练员、科研人员、体育高等院校的教师,还有运动生理、生物力学、运动心理、体育统计和仪器设备等学科的科学工作者计78人。这是建国以来我国篮球界研讨科学化训练的第一次会议。会议的目的,是学习新的科学知识,以系统论、信息论、控制论的科学理论为指导,运用系统工程的思路和方法研讨篮球运动训练,集思广益,共同商讨改进我国篮球运动的训练工作,使之向新的广度     

体育系统工程与体育电子技术

1983年全国体工会议指出:为了迅速提高我国体育运动水平,必须抓好基础、尖子、科学技术三个环节。怎样抓好科学技术这个环节呢?我们认为,重要的是把最新科学技术成果运用到体育运动中来,用工程技术的观点与方法充实和发展体育科学。这里所谓最新科技成果特别指系统工程的发展和电子技术的发展。以体育系统为对象,用现代科学技术所提供的理论工具和技术手段采集和获取各种必要的体育信息情报,用数学方法进行综合分析、     

浅论武术运动与全民健身

“全民健身计划”是我国的一项重要政策，它是关系到国家富强、民族兴旺的大事，是全民参与的体育系统工程，是我国社会主义现代化建设的配套工程之一。推行“全民健身计划”为提高全民族身体素质，建立科学文明健康的生活方式，树立社会主义物质文明     

各国体育科研体制的比较研究

体育科学是一门新兴的正在发展中的综合性科学。它是随着现代体育的发展和科学技术的进步而发展起来的。所有体育发达国家都十分重视体育科学的发展。体育科学研究体制是一个国家开展体育科学活动的组织形式和管理制度。它往往受到一个国家的社会制度和经济发展状况的制约。它和整个体育的体制也密切相关。本文对世界各国体育科研体制进行比较研究,探讨适合于中国的一种最佳体育科研体制,以促进我国体育科学更快地发展。目前世界各国体育科研体制大体上可归纳为三大     

学习《体育理论》 上好体育课

体育理论是研究发展我国体育运动的一般规律性的科学。它是体育院、系的一门专业理论课,是体育教师和体育工作者必修的一门专业基础理论课。本课程主要阐明我国体育的目的任务;体育制度和体育手段;论述体育教学、学校体育、运动训练以及体育锻炼与群众体育的基本理论和组织方法。我国体育理论是在马列主义、毛泽东思想的指导下,运用各有关学科的成就,在总结我国体育实践经验,学习世界各国体育先进经验的基础上,逐步建立和不断充实和发展起来的。     

从教学论的演变看我国体育教学论的发展

体育教学理论在我国经历了近七十年的演进和发展。到今天已经初步自成体系。体育教学论是教育科学中分科教学法之一。它是在体育教学实践的基础上,以哲学、体育学、教育学等的理论为科学基础建立起来的,并随着体育教学实践和一般教学论的发展而发展。     

体育科学化与政治思想教育

科学在现代竞技体育中的作用是当今体育界的一个热门话题。人们越来越清楚地认识到竞技运动水平的提高,是一个庞大的系统工程,国家体委伍绍祖主任最近提出把科研工作应用到体育的全过程,就是对这一发展趋势的全面概括。如何根据我国的国情充分发挥体育科学的作用?目前讨论大多集中在三个方面:其一是提高教练员和运动员的文化素质和科学意识;其二是增加科技投资和培养高水平科技力量;其三是制定一系列方针政策促进科     

多元智能理论视野中的体育教学评价研究

多元智能理论科学地描述了人类的智能结构和人的发展潜能等问题,它启示我们在体育教学中应转变旧的教学评价观,建立起多元化的体育教学评价观念,以尽快适应当前我国学校体育改革的发展需要。多元智能理论视野中的体育教学评价主要涉及评价方式、评价主体和评价内容的变革等。