学校教科研管理之我见

随着新课程改革的不断深入,走“科研兴校”之路已越来越成为各个学校的共识。怎样才能将教育科研工作落到实处呢？我认为可以从四个方面做起：     

农村小学教科研现状的调查与对策

20世纪80年代以来,随着我国教育改革的不断深入,中小学的教科研热情日趋高涨,"科研兴教"口号此起彼伏,教科研成果层出不穷,教科研呈现出一派繁荣景象.那么,在广大农村学校,其教科研工作的现状如何呢?我们对浙江省富阳市部分农村小学的教科研工作的现状进行了调查,并对调查结果作了分析,同时探讨了一些采取的对策.     

学校教育科研管理应注意的几个问题

教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研,教育改革和发展需要教育科研,教育决策和管理需要教育科研,提高教育质量和办学效益需要教育科研,实施素质教育更需要教育科研和新课程改革。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教、科研兴校,已成为学校教育科研的管理目标。怎样才能搞好学校的教育科研工作,达到学校教育科研管理的目标？我认为学校教育科研管理应注意以下三个方面的问题。     

加强教科研管理 提高教科研水平——县（区）教科研工作的实践与探索

教育科学研究是学校持续发展的第一生产力，在教育事业发展中具有基础性、先导性的作用。县（区）教研室作为本县（区）的教科研管理机构，如何有效地加强教科研管理，开展教科研工作，提高教科研水平是摆在我们面前的重要课题之一，本文谈谈对县（区）教研室开展教科研工作的一点粗浅的看法。     

学校教科研应重视介绍与推广工作

跳出教育看教育,有时能给人很多启迪。近几年，我市在农业方面涌现出一批拳头产品：巨峰葡萄、白兔草莓、大卓油桃等。这些产品的市场价格，较一般“大路货”要贵上好几倍，且供不应求。这些产品的出现给当地农民带来不少实惠，同时也使坐落在我市的镇江农科所名声大振，因为这些产品都是由他们一手扶持起来的。我在学校主持教科处工作，同为搞科研的，于是一种莫名的自豪感和光荣感油然而生。但转念一想：这几个颇有影响的新产品都是日本人研发出来的，镇江农科所只是介绍、推广而已，这与科研的性质、任务相吻合吗?带着这样的疑问，我与农…     

学校要加强教育科研管理

中小学教育科研管理就是对中小学校教育科研工作的管理，是学校教育科研负责人运用管理职能，领导、帮助和组织教师完成教育科研任务，实现预定目标的活动。要充分发挥教育科研的“兴校”作用，必须切实加强学校的教育科研管理。     

加强机制构建 提高教科研质量和水平——高密市教科研工作剪影

“十五”以来，高密市实施科研带动战略，在全市构建起教育科研工作的良性运行机制，开创了教育科研工作蓬勃发展的新局面。     

浅谈幼儿园教科研的人性化管理

人性化管理,是一种“以人为本”的态度,是一种管 理思想,它已成为各行各业管理中被倡导的一种管理方式。在 幼儿园教科研实践管理中,科学、民主、平等、奖惩分明的制度 保障,情感上的交流沟通,不为失败找理由、只为成功想办法的 自我反思与自我管理,是开展教科研人性化管理的重要方法。     

对中小学教科研现状的思考

随着新课程试验在全国的推行，中小学教科研如何适应新课程改革的需要和挑战，是我们面临的急需解决的问题。     

论高校科研管理人员应具备的十大素质

高校科研管理人员素质既包括专业、技术、技能方面的,如信息处理、政策把握、整体协调、开拓创新等能力,也包括人格和道德方面的,如敬业精神、职业道德等。高素质管理人员是高水平科研管理的基础。     

中小学教科研发展水平的评价和现状

杭州市的教育科研工作起步于上个世纪80年代。一些较早具有科研意识的学校自发地开始进行开拓研究,但规模较小,无论是参与的学校,还是教师都不多。90年代开始,各县市教科室成立,配备了专兼职的教科研人员,负责对全市教育科研进行统一规划、管理和指导。经过十多年的发展,杭州各县市教科室都有专、兼职教科研人员,     

关于高校研究生院的科研管理职能

关于高校研究生院的科研管理职能王子成，陈文　在目前中国高校行政机构设置中，研究生管理部门和科学研究的管理部门是两条线：研究生管理部门为研究生院（部、处），抓学校科研的是科研处。本文所要讨论的问题是：研究生教育和科研的关系，在科研管理上是两条线好还是一...     

加强中小学教科研管理的有效策略

在贯彻落实党的科学发展观的实践中,我们正在不断认识到教育科研是学校发展的第一生产力,是教师专业化发展的强大推动力,是教师从依靠延长劳动时间或加大劳动强度提高教学质量走向科学、高效教学的最好途径。然而毋庸讳言,对中学一线教师而言,"教学"与"科研"仍然有些像水与油一样分离着、隔阂着,存在着难以融合、顾此失彼的尴尬。因此,我们必须采取有效的策略加强教科研管理,为一线教师的教育科研创造良好的条件。     

教科研——教学生涯好“伴侣”

与教科研结缘一晃已有8年多了。回顾这8年多来的教科研历程，真是可以引编老舍先生在《养花》一中的那句话“有喜有忧，有笑有泪，有期待有彷徨，有苦思有释然，既让人心生‘厌’感，又让人欲罢不甘。”来形容。     

科研骨干协作组：基层科研管理的新尝试

进入＂十一五＂以来,我们积极创新教育科研工作的组织与管理形式,探索成立了区科研骨干协作组,有效地促进了全区教育科研骨干的成长,带动了学校科研工作的健康发展。