一个人怎么办一所大学

正"如果主公砍了某人一刀,那么其他人认为他是反贼的概率是否会增加?如何计算?"这道条件概率的题,是童哲在他主讲的"万门大学理论物理一月特训班"上出的题目,解题思路被来听课的北大物院大神秒了。2013年7月,童哲用一个月的时间串讲本科物理专业体系,他的课程表是:高等数学两天、线性代数两天、数学物理方法及概率统计四天、理论力学两天、热力学与统计物理两天、量子力学与量子场论五天     

学科馆员:从过去到现在

一部分人坚信,学科馆员必须具备相关学科背景。另一部分人认为,有学科背景固然好,但不是必不可少的。国外学科化服务起源图书馆学科化服务通常是以"学科馆员制度"这一模式出现,最早起源于美国,是与学科馆藏建设密切相关的。馆藏是图书馆服务的基础,美国大学图书馆的馆藏恰恰是紧紧围绕学科而建,无论是图书馆的设置还是馆藏分布都是以学科为中心。美国大学的学科设置在很大程度上受美国政治和外交政策影响。不同时期学科设置都有一些变化,图书馆馆藏也随之进     

浅谈一个中小城市一所大学的设想

高等教育改革,不应当仅仅只着眼于提高教学质量,培养“四有”人才,以及如何为适应该区域的经济建设和社会服务方面的需求,对该区域的高等教育内部结构及教学内容和教学方法等进行必要的调整和改革。同时,还应从如何提高现有高校的经济效益和社会效益方面进行调整和改革。本文从这一点出发,提出在一些有条件的中小城市(所     

从经典学科到现代学科：我国大学学科建设的逻辑转向

科学革命和现代产业革命的兴起,使人类知识体系发生现代化转型,也让作为知识门类的学科,面临从经典学科到现代学科的变革。经典学科与现代学科在学科标准、学科关系、学科范式方面存在明显差异。经典学科逻辑渗透在我国学科治理体系中,通过学科专业目录和学院组织结构发挥作用,不利于现代学科的生成与发展。顺应知识发展趋势,努力建设和发展现代学科,应注重四个方面：一是创新学科组织,促进学科交叉;二是活化学术资本,促进成果转化;三是变革知识生产的体制机制,激发知识创新活力;四是改革学科评估理念与方法,形成学科建设正确导向。     

一所农村小学的高效教学:从愿景到现实

一所基础薄弱的农村小学,依托课题研究,聚焦课堂,实施课堂教学精细化管理的研究与实践,通过观念引领,促进教师认识的提升,从而改变了教师的教育教学行为.学校精细化管理和课堂教学精细化实践相得益彰,使学校办学质量得到了迅速提升.     

一个人·一所大学·一种精神

厦门大学地处中国东南沿海,其所在城市,曾被联合国授予"国际花园城市",地属亚热带季风气候,这里四季如春,草木长绿,花开不败."面朝大海,春暖花开",用海子的这句诗来形容厦大风貌再合适不过,许多同学和老师正是向着这句诗,来到这里学习和工作.     

如何学习知识——从一所高中和一个大学物理系的成功谈起

为什么成立于1938年的布朗克斯科学高中出了8位诺贝尔奖获得者?为什么李政道认为叶企孙创办的老清华物理系在发展的速度上,在办系的成功上,可以跟20世纪初的加州理工学院相媲美?通过案例探讨,本文从一个侧面来回答钱学森之问,阐述在大学阶段,学生应如何学习与研究;在急功近利的大环境下,学校、教师和学生应如何共同努力,创造有利于杰出基础科学人才脱颖而出的小环境。     

从一个病句到一篇童话

语文课上,我给同学们讲评单元练习卷。讲着讲着,大家为一个病句争论起来。病句是这样的：海洋里有各种各样的鱼,有带鱼,有黄鱼,有鲍鱼．还有鲸鱼。这个病句在语法上是无可挑剔的,问题就在于其中涉及到一些科学知识。鲸用肺呼吸,且是胎生的．因此是哺乳动物而非鱼类。     

从一张纸到一个纸盒

课堂上,我给五年级的学生布置了一个挑战任务:用一张A4纸(长29.8厘米,宽21厘米),制作出至少有5个面的长方体纸盒,比一比谁的纸盒体积最大?制作之前,我建议学生先想想体积与什么相关?怎样使纸盒的体积最大?等学生思考了几分钟之后,我才把纸发下去.看样子,一张纸难住了学生.他们不停的量、算、划,摆弄来摆弄去,有的看看别人怎么做,有的凑拢来讨论,     

我所经历的一场磨炼

<正>既然当初在报考志愿时填写了师范专业,我就已经做好了奉献一切的准备,可十几年的教学经验告诉我只奉献是远远不够的,还要经受各种磨炼。那是一个星期六,我接到小潘同学家长的电话,说是班里的小安同学碰他儿子的私密部位了,都碰红了。小安的家长坚持说孩子没碰。一会儿小潘的家长又打电话说孩子那个部位肿了,孩子难受得不得了。我又一次安慰家长……就这样,周六、周日两天,我就在与家长无数次的电话周旋中     

一团毛线所经历的爱情

那年,她正如花般灿烂,暗恋上班里的一个男生。男生并不是太英俊,但高大帅气,瘦瘦的人却很有力气,看人时,总是眼睛眯起来。就那样开始了暗恋,喜欢他的声音、他的笑声,甚至,他走路的样子,他甩头发的样子,上课的时候,故意去得晚,就坐在他的身后,看他逗旁边的女孩子笑。那时,宿舍里的女生手里都有一团毛线,几乎全是织给自己的男友。只有她没有,但暗恋上他以后,她觉得自己真的也可以像那些女生一样,贪婪地在窗前织着,一针又一针,把自己的恋织进去。她是不会织的,很笨地学着,学得差不多了,去商场里买了两斤紫色的毛线,他个子高,卖毛线的人说就要买…     

流体力学:从高中到大学的转变

高等学校的教师,特别是学术水平较高的教授、专家,要不要研究和重视教学法?这个问题,在我国、在外国的学者中,一直有不同的看法。实际上,教师对教学法的研究,一般有两种途径:一是根据教育科学目前所能提供的教学法理论,总结和完善自己的教学经验,国内的大学教师大抵如此;二是针对特定的教学内容,寻找特定的、行之有效的教学方法,欧美的大学教师大抵如此。两种途径各有利弊、难分轩轾。重要的是,在教学中采用最优的教学法,是一切有真才实学、有责任感的大学教师共同关心的课题,这里并没有中外之别。著名土木工程专家Vardy教授的这篇研究教学法的文章再次证明了这一点。Vardy教授的文章是由我国留英博士生曾昭阳先生翻译和推荐的。本学报自创刊以来,一直受到远在国外的我国留学生的关心和支持。在曾昭阳先生的来信中,同样搏动着一颗关心祖国高等工程教育事业的拳拳赤子之心。在此,我们仅向曾昭阳先生、并向广大留学生读者和作者表示由衷的感谢,欢迎他们惠赐稿件,把他们学得的先进理论和经验,奉献给国内读者,以有利于我国高等工程教育的发展和改革。     

从一个外教的经历看文化冲突

全球化时代,国际交流日益频繁,文化冲突也日益突出.本文以一个外教的工作经历为例,阐述了中西文化冲突的具体表现,并就如何避免文化冲突提出了一些合理的建议.     

从学科教材教法到学科教育学

改革开放的十四年是教育科学走向繁荣昌盛的十四年.教育科学已走出了一部教育学的框架,变成了一个有各个分支学科的庞大科学群体,各个分支学科的教学研究日益活跃和繁荣.先进发达国家近二、三十年来的一些新的现代教育观念和教育理论不断地传入我国,国内外教育学、心理学界的学术研究也出现了一些新思想和新观点.教育理论的发展总是由于教育实践需要而产生的,随着我国四个现代化的建设和国民经济发展与社会改革的需要,不少师范院校从事学科教学法的教师,开始探讨和研究有关学科教育学的问题.什么是学科教育学?它与学科法有什么不同?在师范院校开设学科教育学有无必要和可能?本文将对上述问题作一些探讨和研究.     

寻找范式:科学哲学从思潮到学科

本期论坛主要讨论科学哲学学科建设的立足点、科学理论的进化结构、海德格尔的技术哲学思想以及费耶阿本德的后现代科学哲学。曹志平博士认为 ,科学哲学从哲学思潮到哲学学科 ,是一个树立范式 ,消解范式 ,进而寻找范式的过程 ;胡光博士认为 ,把科学理论视为一种进化结构为现代科学认识论提供了一个具体的发展模式 ;宋文新博士认为 ,海德格尔的技术批判的宗旨是克服形而上学 ,寻找哲学发现的新方向 ;王书明博士则将费耶阿本德的后现代科学哲学定性为有限理性论。     

教学艺术研究:从问题争鸣到学科立论

教学艺术是一个古老而历久弥新的命题。从《学记》提出“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”的教学艺术观,到夸美纽斯写作《大教学论》“阐明把一切事物教给一切人类的全部艺术”,都记录着人们对教学艺术进行理论审视的探索。在国外,美国教育家芝加哥大学教授富礼门(F·N ·Freem cn)和哥伦比亚大学教授巴格莱(W·C·Bagley)曾于1930年在美国全国教育协会年会中,就教学是科学还是艺术进行激烈辩论。富礼门认为教学是科学,而巴格莱则强调教学是艺术。①后来在本世纪五六十年代,又爆发了一场争     

佟培基:从汽车司机到大学博导

穷困中勉强读完高中 佟培基眼睛炯炯有神,谈吐儒雅.走进他的家:上世纪80年代的房子,结构传统,面积70多平方米,各类书籍就占用了两个房间,缕缕书香缭鼻而来……     

从基础教育到大学

正贯穿每个人一生的教育概念,并没有导致委员会为了校外教育或非正规教育的利益而忽视正规教育的重要性。相反,委员会认为,那些保证每个人能继续学习的技能和能力,正是在教育系统内培养出来的。因此,正规教育和非正规教育远非相互对立,而是相互补充的。不过,教育系统还应适应这些新的要求,对教育的不同阶段重新进行思考,在它们之间重新建立联系,按照不同于原来的方式对它们重新做出安     

办好一所高水平的大学需从多方面努力

南京大学近10多年来,深化改革,加快发展,在人才培养、科学研究,为现代化建设服务等工作中取得了令人瞩目的成绩。我认为,在我国社会主义市场经济体制逐步建立的新时期,要办好具有中国特色、在国内处于先进水平的社会主义大学应注意以下几个方面的问题。 一、要有一个宏伟的、经过努力能够实现的奋斗目标 办学目标不仅为学校改革与建设明确方向,而且能够增强学校的凝聚力和向心力,使学校的各项工作、各类人员都能围绕一个中心、一个目标而群策群力,同时,办     

从一所私立大学看日本的高等教育改革

从一所私立大学看日本的高等教育改革［日］谷口房男作陈敏张晓明译前言日本的近代教育始于明治初年。在高等教育中，作为官立大学最早的是明治１０年（１８７７年）成立的东京大学，以后又陆续成立了京都大学等大学。这期间私立大学也开始相继建立。东洋大学的前身是一...