教你一招——"近重远轻"学习法

战国时期,大学问家荀子门下有两个学生,一个是李斯,另一个是韩非.韩非每次听了老师讲授的诗文之后,生怕忘记了,当天就抓紧复习.而首次复习时,下的功夫特别大,好像攻读一篇没有听讲的诗文一样下功夫,力求把老师的讲解点点滴滴铭记心间,而以后再复习这篇诗文时,只"过一遍"就行了.     

教你一招——“近重远轻”学习法

战国时期,大学问家荀子门下有两个学生,一个是李斯,另一个是韩非。韩非每次听了老师讲授的诗文之后,生怕忘记了,当天就抓紧复习。而首次复习时,下的功夫特别大,好像攻读一篇没有听讲的诗文一样下功夫,力求把老师的讲解点点滴滴铭记心间,而以后再复习这篇诗文时,只“过一遍”就行了。李斯见韩非如此,心里纳闷:老师讲过了,当时也听懂了,为什么还要下这功夫去钻研?一天,李斯问荀子,韩非如此的学习方法,其中有什么奥妙。荀子只是连连点头,表示赞同。今天看来,韩非使用的是“近重远轻”的学习方法。所谓“近重远轻”学习法就是听完了老师对课程的…     

『近重远轻』让学习更轻松

战国时期我国有位著名的学问家．名叫苟子。苟子门下有两位学生．一个是李斯，另一个是韩非．后来都成了著名的法家人物。韩非每次听了老师讲授的诗文之后，生怕忘记了老师的讲解．就抓紧复习。而首次复习时．下的工夫特别大，     

背诵打造真正的语言实力

相信很多语文老师教授文言文时都有过这样的经历：老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候，你问学生还记得几篇，相当一部分学生抓耳挠腮：都想不起来了；做文言文训练时，老师联系课本中学过的类似例子帮助学生理解文章时，学生反而更茫然了：学过吗？我怎么没有印象？     

英语词汇复习的几种方法

词汇是学习英语最基本的要素,没有一定的词汇量就谈不上学好英语,这就要求学生在平时要不断地去掌握英语单词。但对高三学生而言,在复习很紧张的情况下,如何在有限的时间里进行词汇复习,这应是高三英语老师值得重视的一个问题。笔者建议,在第一轮复习时,老师可以利用课堂5-10分钟的时间,以听写单词的方式对每一单元的单词进行复习,但这不是简单的听写,而是要老师通过归纳、总结等方式进行。具体可按以下方式进行：     

复习在小语教学中的意义

复习的过程,是将一个学习时段所学的知识编序归类,形成系统性,强化知识在大脑中的印象的过程。一篇篇课文,一次次作文,都是零星的知识,复习时,便能一类一类地集中起来。如生字词,每天每节都可能遇到生字词,在总复习时,把它们归为一类,不用几十分钟,就能复习一个学期所学生字词的音形义,生字词重复记忆之后,便可以深深扎根于大     

买椟还珠？——小议《桃花源记》教与学

从我做学生到我做老师，陶渊明写的《桃花源记》一文不知已读过多少遍了。这确是一篇优美的散文。他向我们描绘了一幅没有战争，没有剥削，人人平等相处，家家安居乐业，处处洋溢着安宁祥和氛围的美妙画面，以至我们忘了它只是一篇为介绍《桃花源诗》而写在前面的序文。打个比方，如果说《桃花源诗》是一颗璀璨珍珠的话，那《桃花源记》便是一个盛装这颗珍珠的匣子。而我们却津津乐道于这个匣子是如何的精美，     

献给六年级同学的毕业礼物 精打细算

语文篇总复习是六年级语文学习的一个重要部分。复习时要注意:一、有张正确的"地图"。同学们首先要明确小学语文应该掌握的知识点和应该具备哪些语文能力。在老师的帮助下,进行整体的系统归类,做到心中有数。有了详尽的"复习地图",复习时才不会迷路,从最正确、最快捷的线路到达目的地。     

一支醉人的木笛

最近有幸聆听了王雷英老师执教的一堂《木笛》。这是一篇感人的文章，而它感人的情怀不是一种慷慨激昂的陈词，而是如忧怨的笛声般弥漫在文章的字里行间，如中国的水墨画般在宣纸上无声晕染。这样的文章，这样的意境，这样的故事，这样的委婉叙述，怎样给予孩子，怎样引领孩子？王老师给予了孩子一个诗一样的课堂。《木笛》的教学在这样的课堂中，在这样的一种时刻，成了一首婉约的诗。     

开发趣味实验 搞好化学教学

兴趣是最好的老师。配合中学化学教学，创设一些富有情趣的化学实验，不仅能复习巩固化学知识，而且能提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的课外生活，从而提高化学教学质量。实际中，经常会遇到这种情况，一个毕业多年的学生谈到上学的好多往事都忘却了，但一提到上学时的某一个有趣的实验情境时还能记忆犹新。由此可见趣味实验的魅力所在。     

高三数学系统复习阶段的一点体会

进入高三就意味着高考的来临，高三一年的学习质量是关健，因此带领学生科学有效的复习，使学生在知识和能力上都有很大的提升是一名高三老师必须解决好的问题。而高三一轮系统复习时间较长、知识点多、容量大，复习时侧重基础，按章节进行，以“三基”为核心，要求系统而全面地弄清每一个知识点，     

论《说难》的主旨、创作背景及其他

韩非是战国时期的重要思想家，也是法家的集大成者，而《说难》是其著作中具有代表性的一篇。本文拟从该篇的主旨、创作时代背景与其作者死亡的关系三个方面展开探讨。     

如何培养孩子的抗挫折能力

"盖文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩非囚秦,说难、孤愤;诗三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。"上面是伟大的历史学家司     

也谈知识的内化与外显

有老师经常反映这样的情况：学生当堂练习没问题，可隔一段时间知识就弄混了，曾学得挺好的知识出现了许多莫名其妙的错误，老师分析认为：从教师方面看，教学中没有友好地遵循人的记忆规律，即在讲新知识时，忽略了对旧知识的复习，造成新旧知识出现断层。     

让记忆的快车驶进语文课堂——高效复习经典诗文的比赛活动案例

[活动设想] 经典诗文的复习是语文复习的一个重点,也是一个难点。有的老师缺少复习设计,常采取“放羊式”,无重点,无目标,整堂课全放给学生自由复习,检查跟不上,有的有检查但随意性较大,复习节奏缓慢,复习效率低下。为克服这一弊端,我尝试构建了经典诗文复习的比赛模式,找到了单调的知识与活泼的游戏的契合点,让记忆的快车驶进语文课堂,提高了复习效率,取得了非常好的效果。     

语文第十册总复习建议

随着素质教育的实施,老师们越来越重视研究学生学习的过程,总复习亦应如此。在复习的过程中,帮助学生总结,及时查漏补缺,因材施教,才能达到巩固知识,培养能力的目的。特别是到了高年级,篇的教学成为重点,因此复习时,更应突出篇的训练,为六年级     

我的一节语文课

有一节语文课，我捧着一堆讲义，走进教室。这节课的内容是高考诗歌鉴赏复习，我预备讲三张讲义，大概有十多个诗歌鉴赏的题目。可是，在讲到第二个题目时，我遭遇上了唐代诗人杜苟鹤的《山中寡妇》一诗。尽管在备课时已经接触了这首诗，并已经把题目、答案和解题的要点都思考了一下，但在课堂上再一次向学生讲述这首诗时，我还是感到灵魂被深深地撞击而不能自已。这首诗是这样的——     

反代置换法的应用

本期的“课例大家评”有两篇课例,一篇是王坤老师、黄安成老师的《反代置换法的应用》,另一篇是吴文尧老师的《以点带面,融会贯通——“点到平面的距离”教学实录》．这两篇课例的内容都是关于数学复习课解题教学的,选自本刊“2009年中学数学解题教学设计大赛”获奖作品．选择这样内容的两篇课例让大家点评,基本的思想是配合当前的高三复习课教学,引发大家对于高考复习课解题教学的深入思考和研究．     

关于诗歌教学（续）

诗歌教学是中学语文教学的难点。本刊就此论题特邀昆明市周丽蓉名师工作室组织一线教师，以诗歌教学的设计为指归笔谈探讨，结为五篇：昆明市第三中学周丽蓉老师的“教学价值”，昆明市第三中学杨琼老师的“诗题解读”，呈贡区第一中学李丹瑜老师的“拟写话题”，昆明滇池中学方睿老师的“引导想象”，昆明市第十中学李正兵老师的“以诗解诗”。意在通过研读文本、结合学情、对话教材、完善设计，以期深入理解新课标，裨益教学。上期刊出两篇，本期发表三篇。     

古代汉语复习指要

本学期复习的内容,讲授部分:11篇选文,12个知识通论,11组常用词;自学部分:11篇选文,16首诗,8篇词,13组常用词,《词律》通论。《张巡守雍丘》、《黄冈竹楼记》由讲授改为自学;而《毛遂自荐》、《钴鉧谭西小丘记》则列为讲授篇章。不论讲授或自学都应复习,都属考试范围。 下面分别谈谈复习的重点、方法以及考试的题型。一、复习的重点 (一)选文 选文是学习古汉语学科的基础,通过它积累大量感性知识,是学好知识通论的前提。所以22篇散文和诗词都要复习,一篇也不可舍