物理实验数据的处理方法

实验考查学生动手操作实验的能力,而分析和处理实验数据考查学生利用学过的物理知识解释实验现象和灵活处理实验数据的能力。实验数据的处理贯穿于从获得原始数据到得出结论的整个实验过程,是实验操作后的一个重要步骤。     

MBL支持的探究性物理实验活动的研究

高中物理教学要求学生能利用图像描述和解释物理现象，能使用图像方法处理实验数据、总结经验公式或根据图像得到某些物理量的测量值。我们在物理教学中常常发现，尽管学生能较好地掌握讲授过的那些图像所表征的含义，但缺乏利用图像来理解、分析、表达物理现象，以及利用图像对数据进行处理和分析的认知能力。     

探究性物理实验举例

探究性实验是一种新型实验,有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的创造性思维。笔者在本文中介绍了4个探究性物理实验,与广大一线物理教师共享。     

实验数据的处理方法例析

通过对实验数据的分析处理,找出规律和结论,是科学研究的重要一环.只有采用正确的处理方法,找出数据间隐含的规律,才能正确解答.分析寻找实验数据之间隐含关系时,一般采用两种方法:一是找出数据之间存在的函数关系式;二是借助坐标图象,确定物理量间的数值关系.一、数据之间存在确定的函数关系实验中测量的两个物理量数据间若存在某种函     

实验数据处理方法浅谈

实验中测得的数据需要很好地记录、表示、分析、计算,然后从中得到实验结论,找出实验规律,这一过程称为实验数据处理.中学物理实验中数据处理的方法一般有列表法、公式法(逐差法)、图象法(化曲为直法、图象外推法、图象面积法) .一、列表法列表法是记录数据的基本方法.表格的格式需要按照不同的实验事先设计,一般要求把各个自变量(实验中测量的量)数据、计算过程数值、因变量数值、最后结果按照一定的顺序列成两维表格.可以采用首行是符号栏,首列是序号栏,其余是数据栏的格式.列表的要求:1 .表格应有一个标题或必要的说明;2 .符号栏应标明各…     

物理探究性实验试题分类例析

物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理学中的许多规律都通过观察和实验,经过认真思索而总结出来.随着新课改的广泛深入,探究性实验试题已成为中考的一个热点,日益受到全国各省、市命题者的     

浅谈初中物理探究性实验中教师的作用

在探究性物理实验教学中，学生是学习的主体，而教师毒客体，教师的作用是创设恰当的物理情境，组织、激励、引导学生积极主动参与物理探究性实验，对学生的实验结果进行正确的点评和对学生恰当表扬，为了进一步提高学生学习的实用性，还要有效组织和开展物理课外实验来提高学生的兴趣和实践能力。     

初中物理探究性实验教学研究

社会在不断的发展中,越来越需要更多的物理人才,在物理教学过程中,要加大相关投入,包括实验器材、教学时间等。但是在初中物理教学过程中,仍然存在着不注重物理探究性实验教学的情况。本文从教学实际出发,对探究性实验教学进行了研究。     

物理实验数据处理方法探究

科学探究是当前基础教育改革的热点、亮点和难点，《普通高中物理课程标准（实验稿）》把“科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准的重要部分，并就科学探究的七个要素提出了具体的要求，其中对“分析与认证”的要求是：“对实验数据进行分析处理”“尝试根据实验现象和数据得出结论”“对实验结果进行解释和描述”。在对实验数据的处理上，我们可根据教学实际，引导学生采用多种方法进行探究，使他们加深对物理知识的理解，学习科学探究的方法，体验科学探究的乐趣．     

物理实验与探究性学习

新课标提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习.物理教学的学科特征是以实验为基础,探究性实验是进行探究性学习的一个重要手段,为探究性学习的实施提供了良好的操作平台.     

用倒数图像法处理高中物理实验数据

图像法是处理实验数据常用方法之一,它的优点在于:一是用图线表示相关物理量的关系具有直观、形象的特点;二是图线作出后,还可以由图线的斜率、截距、包围的面积求出相关物理量,并可以结合图像对所涉及的问题进行讨论;三是图像法有取平均值的效果,可以排除偶然误差,提高实验的精确度。通过图像,学生可以从中     

浅谈中专物理教学中探究性实验的应用

关于中专物理有效教学的研究一直是需要教师不断地研讨,面对新课改和新高考在新一轮的给学生减负,怎样才能继续推行素质教育,在物理教学的课堂模式上我做了一些初探,思索探究性实验方法在中专物理教学中的运用。     

非线性实验数据的处理方法

归纳出非线性实验数据的四种处理方法，并用实验实例进行比较说明，从中得出处理非线性实验数据的比较理想的方法。     

物理探究性学习实验平台的构建

本文主要从以下几个方面论述物理探究性学习实验平台的构建：首先是培养学生的兴趣和激发学生的求知欲;其次是创设学生有效掌握知识的学习环境;再次就是要训练学生的科学方法;最后是要培养学生良好的科学素质。     

有效开展物理探究性实验的途径

探究性实验是一种重要的实验类型,探究思考是这类实验活动的中心环节和核心内容,探究性实验对学生包括探究能力在内的多种实验能力的培养具有明显优势,而这一优势刚好能够满足新课程改革对学生素质培养提出的新的要求。作者结合实例就如何有效开展探究性实验提出了建议。     

物理实验探究性水平的评价研究

物理实验是物理教学活动的一个重要组成部分,它的探究性水平既反映出"培养学生科学探究能力"这一课程目标在物理教科书中的落实情况,也影响着该课程目标在具体物理教学活动中的实现.本文在已有研究总结和分析的基础上,根据初中物理课程标准对学生科学探究能力的要求,设计出了物理实验的探究性水平评价模型.     

要重视物理探究性实验

物理学实验是人类认识世界的一类重要活动,是进行物理学科研究的基础。培养学生的实验技能,提高学生的动手能力,使学生从小就具有创新意识和创新能力,通过基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,这是当前我们进行新课程物理教学要具备的新理念。中学物理的学生实验技能主要有:掌握常用基本仪器的构造、原理以及使用方法,能正确使用仪器;掌握实验中的实验原理和实验方法;会正确记录实验数据,并能进行分析归纳和有关运算,得出正确的结论;了解误差的概念,针对不同实验分析出误差产生的原因;会写一般的实验报告;养成良好的实验习惯。…     

中考物理探究性实验题型分类例析

物理是一门以观察、实验为基础的科学,物理学中的许多规律都是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的.随着新课改的广泛深入,探究性实验试题已成为中考的一个热点,愈受到全国各省、市命题者的青睐.     

要重视在农村初中物理教学中开展探究性实验

物理探究性实验,是指学生在不知道实验结果的前提下,以教师所给的启发性问题为指导,通过实验设计、实验操作、思考分析得出结论的实验形式。它是以探究为主,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以物理知识为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、     

从验证性实验到探究性实验——初中物理实验教学方法思考

本文从实验教学形式化、课堂主体结构偏移两个角度对初中物理实验教学中的不足进行了分析。从改善实验环境、引导学生注意观察、注重过程分析三个角度对初中物理实验教学策略进行了总结,希望提供一些参考。