学习责任心预警系统改善学生学习责任行为的实验研究

学习责任心预警系统构建能改善学生的学习责任行为。实验研究表明:通过学习责任心预警系统的综合干预,促进了学生对学习责任心内涵、意义的认知,促进了学生学习责任心情感的体验,强化了学生学习责任心的行为,但学习责任心的干预性培养需要长期进行。     

学习责任心预警系统改善学生学习责任行为的实验研究

学习责任心预警系统构建能改善学生的学习责任行为。实验研究表明：通过学习责任心预警系统的综合干预,促进了学生对学习责任心内涵、意义的认知,促进了学生学习责任心情感的体验,强化了学生学习责任心的行为,但学习责任心的干预性培养需要长期进行。     

浅谈培养学生的学习责任心

学习责任心是一个学生对所属群体的学习、行为规范以及他所承担的学习任务的一种自觉态度。本文就如何培养学生的学习责任心进行了初探。一、通过班级管理,培养学生的学习责任心1.在班干部安排上,采用竞争上岗与岗位定期轮换相结合的方式。有了横向与纵向的比较,有利于充分发挥     

初中生学习责任心现状的调查——以浙江省兰溪市F中学为例

本文采用《初中生学习责任心问卷》,对浙江省兰溪市F中学616名初中生进行问卷调查。结果显示：该校初中生的学习责任心总体状况欠佳,处于中等偏下的水平;女生在学习的主动性、条理性以及自我监控性上好于男生,男生比较善于表现并具有更强的坚持性;随着年级的增长,初中生的学习责任心水平不升反降;城市学生的学习责任心好于农村学生。     

重庆市高中生成就动机与学习责任心的相关研究

对重庆市459名高中生的成就动机与学习责任心进行调查研究,结果发现：（1）高中女生避免失败的动机及学习责任心显著高于男生;（2）重点中学高中生的学习责任心在主动性、自觉性和坚持性维度上显著高于普通中学学生;（3）成就动机和追求成功动机与学习责任心各因子存在显著正相关;避免失败动机与学习责任心的一些因子存在显著负相关;（4）高中生追求成功动机和避免失败动机对其学习责任心有显著回归效应。     

初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析

随着我国教育事业的快速发展,社会对于当代人才的要求也越来越多元化。社会人才不仅要具有较高的专业水平,更要具有较高的思想道德水平。责任心是学生综合素质的重要组成部分,加强学生责任心的培养与提高,对于学生其他能力的提高有着重要作用。体育,是初中教学体系的重要组成部分,利用初中体育教学的项目练习对学生责任心进行培养是十分恰当的。体育项目练习中需要学生自主学习与合作学习,在活动过程中,学生的责任心对于其项目练习成果有直接作用。因此,本文以初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析为题,对初中体育项目练习中学生责任心的培养方法进行分析。     

小学中差生学习责任心培养的研究

小学中差生学习责任心培养的研究《非智力因素及其培养》全国课题组问题提出学习责任心是个体对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的学习任务的自觉态度。它是重要的非智力因素之一。一个学生必须具有强烈的学习责任心，才能保持饱满的学习热情和产生坚强的学习...     

感悟教学“三要”

在教学实践中,我深深体会到,要想让学生积极主动地学习,教师就要把以下"三要"贯穿在教学之中。要明确目的,培养学生的责任心。所谓责任心,具体指学生在学习活动中积极主动、认真负责地完成学习任务时产生的情绪。     

三管齐下，培养学生的责任心

责任心是一种良好的品质,表现为对学习、工作认真负责的态度。一个人有责任心,才会自觉学习,不断进取,天天向上。反之,缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性。那么,该如何培养学生的责任心呢？笔者认为应从以下三方面抓起。     

在课堂教学中培养学生的责任感

责任心在人的各种素质中处于重要地位,在教学中,学生的学习责任心得以养成,其他素质也会得到充分的发展。教师可通过制定责任目标,明确学习责任感;通过激发学习动机,挖掘教材因素,分层设计作业,培养学生的学习责任感。     

如何在少先队活动中培养责任心

在少先队活动中,教师要丰富活动内容,培养学生的责任心,打好基础,突出教育性,让责任心落实,创造活泼的形式,激发学生的学习兴趣。     

必须加强对学生责任心的教育

目前在校学习的学生是21世纪我国现代化事业的建设者和接班人。他们的责任心如何,关系到素质教育能否落实,更关系到国家、民族的兴衰成败。研究责任心的内涵与特点,探索新时期学生责任心培养的规律和对策,已成为教育工作者的重要课题。     

对不起，老师下班了！

我们常常碰到这样的事情，下班的时间已过好久，教师还在等学生补做或订正作业。而学生却不紧不慢地做，一点不着急的样子，似乎这完全是老师的责任。我自从参加了学校的课题《小学生责任心教育研究》的研究，重视了学生责任心的培养，从小事抓起，教育他们对自己的学习负责，在日常的教育中他们渐渐明白，学习是学生的主要任务，学习是学生的义务。逐步培养他们认真的学习态度和良好的学习习惯，学生的学习责任心有了提高。下面的两个小例子就是我改变教育方式后的做法。     

浅谈高职学生英语自主学习意识的培养

提高学生学习自主性,即培养学生的学习责任心已逐渐成为近20年来西方外语教学界的热门话题.培养学生的学习自主性,应注重培养学生的自主学习意识.     

如何培养学生在学习数学中的责任心

在数学教学中,培养学生的学习品质,让学生从无心到有意地用责任心去探索数学奥秘,去完成数学作业都是十分必要的。在数学教学中,可以从以下几点去落实学生责任心的培养。     

浅谈高职学生英语自主学习意识的培养

提高学生学习自主性,即培养学生的学习责任心已逐渐成为近20年来西方外语教学界的热门话题.培养学生的学习自主性,应注重培养学生的自主学习意识.     

元学习能力及其培养

元学习能力是学生学会学习的能力。通过出声思考、策略指导、程序化训练等方法培养学生的元学习能力,不仅能调动学生学习的主动性、自觉性,增进学习效率,而且能培养学生的自主精神和责任心,促进学生发展。     

责任铸师魂 师爱凝真情——学习陶行知教育思想的启示

责任心是孩子健全人格的基础,是能力发展的催化剂。教师是学生最好的学习榜样,一个教师应该具备责任心和爱心。把责任心与爱心带到工作中,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。     

在“减负”中培养学生的课业责任心

现在的学生对“减负”是如何认识的呢?“减负”了，就是不再需要有任何形式的作业了”。这在学生的理解中似乎是天经地义的。“减负”就是让学生没有课业责任心吗?其实，课业责任心的有无对学习成绩具有积极的影响：培养学生对课业的责任心，不仅可以调动学习的积极性，以便更好地掌握知识，而且在一定程度上也促使意志、智慧以及能力等方面的发展，从而为学生掌握知识提供了更为有利的心理条件。所以我们应该培养学生的课业责任心。     

行是知之始,知是行之成——浅谈班级管理中如何培养小学生的责任感

人格品质培养关乎人一生的成长发展,责任心是基本内容之一。对学生来说,无论是学习进取,还是生活自律,都离不开责任心的驱动。培养过程中,教师要平衡好认知和实践的关系,科学引导,让学生们学有所实。