班主任的类型及改进

班主任是班集体的灵魄，是班级发展的设计师。“没有当过班主任的敦师，不是一位完全意义上的教师”，面对纷繁芜杂而又妙趣横生的班级工作，班主任们表现出了不同的类型特质。     

班主任的三大类型及其改进策略

班主任是班集体的灵魂,是班级发展的设计师。“没有当过班主任的教师,不是一位完全意义上的教师”。面对纷繁芜杂而又妙趣横生的班级工作,班主任们表现出不同类型的特质：     

浅谈班主任工作

作为班主任,人人都想把自己的班级打造成一个优秀班集体.我的班主任工作可以用五个字来概括：严,勤,细,耐,智.     

用心做好班主任工作

人的一生中有三大幸事,其中之一便是遇上一位好老师,在这个世界上,最危险的工作之一便是班主任工作。班主任承担为学生的人生奠基的工作,高中班级生活经岁月越积越深,成为一生的回忆。班级是学生跨向理想彼岸的桥梁,更是一个小社会,学生在这里学习、成长、成熟,培养适应社会的能力。     

班主任工作点滴

本人参加工作已经五年了，在这段时间里，一直担任班主任工作。2003年我所带的班级曾获“市级先进班集体”的荣誉称号。面对此项殊荣，我深感班主任工作责任的重大。而给我感触最深的一点是：要成为一名优秀的班主任，必须真正走到学生中去，融入到学生中间，才能使整个班级形成一个大家庭中所具有的温暖和谐的美好氛围。从而为学生营造一个轻松、愉快、自由的舞台，让他们酣畅淋漓地去挥洒自己的个性，真正地展现出青春美好的自我。     

班主任工作之我见

有人说：“一个好的班集体必须有一个好的班主任。”这句话充分反映了班主任对班级的重要作用。在实际工作中,班主任有着决策与管理、领导与执行、组织与协调、教育与服务等多重角色与地位。本文拟结合几年来的班主任工作经历。就如何抓住班主任工作的主要方面,充当好各种角色,带好班级谈几点体会。     

班主任要扮演好四“娘”的角色

不少教师说：“有怎样的班主任就有怎样一个班集体。”班主任。既要做学生求知的引路人，又要担当学生进步的指导员，每天都要和学生打交道。处理班级内大大小小的事情，工作十分繁琐和辛苦。而今。独生子女占学生的大多数，他们或多或少地将在家里养成的以自我为中心、任性等不良的习气带入班级，这无疑又增加了班主任工作的难度。我们有行之有效的方法来应对现今繁琐和复杂的各种问题吗？怎样才能做好班主任工作？如果我们心中有着各自的观点、想法和做法。为什么不拿出来共同讨论和交流？[编者按]     

班主任工作“十字真言”

班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"心、爱、勤、细、严、诚、平、宽、恒、学"十字上下功夫。     

班主任“五勤”之我见

班主任工作是中小学校工作不可缺少的组成部分,我们一定要熟悉和了解班集体的功能和特点,明确班集体发挥的重要作用,更好地推进班集体的建设和发展,为管理好班级做出积极的贡献。下面笔者就班级管理的基本方法谈一谈自己的见解。     

班主任工作十二忌

一忌包办代替。对学生管得过多，统得太死，事无巨细，结果束缚学生手脚，难以发挥其积极性、主动性和创造性。二忌过度放权。把班级工作全部交给班团干部，自己不闻不问，缺乏指导，势必造成学生盲目行动，班集体不能有效形成凝聚力、战斗力。三忌简单粗暴。     

重情感教育，创班主任工作美好境界

1.以情育情班主任是班集体教育的核心人物,其主导作用体现在对情感教育实施的决策、组织、定向、引导、推动、评价等方面。也就是说班主任的自觉性与对班级工作的重视程度,直接影响情感教育的效果。因此班主任应注意自己“师表”角色的正导向,努力做富有情感、乐观向上的人,锻炼、塑造良好的自我人格。要求学生团结友爱,自己就努力做到通情达理;要求学生充满活力,自己