乍闻音酷似，细品昧异同——同、近音异形成语荟萃（四）

（61）可望而不可及可以看到（或向往）却不能达到。①形容与某目标差距很大，虽然看到了，但难以赶上。②对所追求的事物只能向往而不能得到。侧重于差距大。赶不上。（及：达到） 可望而不可即可以看到却不能接近。形容好像有实现的希望，实际上却不能实现。侧重于距离远，赶不到。（即：接近）     

班级管理的语言技巧

我们常常看到这样一种情景:班主任在台上大讲特讲,而学生却不买账,甚至还有反感.很显然,这主要是由于讲话没有吸引学生的缘故,所以不能达到教育目的.作为一个合格的班主任,必须注重自己的讲话技巧.恰到好处的讲话对于缩短师生之间的心理差距,融洽师生关系,大有裨益.     

我的环保夏日游

秦岭(qin ling)山被誉(yu)为"中国的龙首",巍(wei)然屹(yi)立在三秦大地上,让好多人神往。今年暑假,妈妈带我去美丽的秦岭山旅游,我终于如愿以偿(chang)看到了向往已久的秦     

班主任专业成长应处理好的八对关系

一、目标与现状的关系 班主任专业素养现状与专业发展目标(即应达到的水平)之间往往存在差距,这种差距可视为班主任专业成长的最近发展区.班主任自主专业发展必须根据差距,制定一个可持续发展的目标,明确发展方向,忽视最近发展区而形成的专业发展目标,是脱离现实的目标,不是过高,就是过低,不能真正激励自身的专业成长.而班主任专业素养的现实水平,又是实现目标的基础,这两者之间关系摆布不好,就会影响班主任专业成长的方向和速度.(参阅《天津教育》2010年第11期《个人发展规划——班主任专业发展的蓝图》一文)可见,班主任在专业成长的过程中,必须保持清醒的头脑,随时分析自己专业素养的现状与自身专业发展目标之间的差距(最近发展区),随时调整自己的发展目标.     

试论倒装修辞在格律诗（词曲）中的作用

倒装在格律诗(词曲)创作中的作用大多是为了格律的需要,有的同时也是为了侧重,即使主要为了侧重,也须以不妨碍格律为前提,两者兼顾就是形式与内容的统一.欣赏格律诗(词曲)作品时,既不能一看到倒装就正过来理解,也要看到倒装在格律上的特殊作用,不能混同于无格律作品.     

加强“文字语言、符号语言、图形变式”三者结合的表达训练是一种好方法

学生学习概念常偏重于背诵(默写)概念的定义,以为能背就算学懂了,这种以机械记忆为主的对概念的“识记”,远远没有达到对概念本质属性的“了解”。以“互为余角”这个概念为例.尽管学生能默写出定义,却常常看到∠A ∠B=90°不能立即作出∠A与∠B互为余角的结论,不能迅速地     

我当交通指挥员

小时候,我每次看到交警指挥交通时,都会停下来看几眼。那一招一式都是那么规范、有力。每当这时,我都会流露出一种向往,向往自己有朝一日也能站在岗亭里.指挥过往的车辆……     

从此,我不再仰望天空

谁说过,45度仰望天空的孩子是最幸福的.因为那一刻他一定看到了幸福的形状,仰望成了他对美好的向往.     

天梯神话及其意蕴分析

在我国古代神话中,有很多关于天梯的宇宙神话。绝地天通之后,人神不能随意往来,天梯便成为人神沟通天地的主要工具。神话中常见的天梯主要由神山、巨树等自然物充当。天梯神话的出现,意味着原始宗教中人神差距的逐渐加大,也体现出先民对永生的向往。     

蓝色的海水

大海里蓝色的海水在澎湃着,卷出白色的浪花,,大海里蓝色的海水在哺育着.海豚,海鱼,海底植物……幸福的生长。大海里蓝色的海水在工作着?让轮船行驶,让旅游的人们看到一望无际的海洋。大海是深沉的,可爱的,让人向往!蓝色的海水@许昕彤$北京北新桥小学六(1)班     

天梯神话及其意蕴分析

在我国古代神话中,有很多关于天梯的宇宙神话。绝地天通之后,人神不能随意往来,天梯便成为人神沟通天地的主要工具。神话中常见的天梯主要由神山、巨树等自然物充当。天梯神话的出现,意味着原始宗教中人神差距的逐渐加大,也体现出先民对永生的向往。     

“观察物体”教学设计与评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册。教学目标:1.通过教学,使学生认识到一个立体图形从任意角度观察一次不能看到所有的面。     

超时空隧道机

科学探索指数:想像丰富指数:令人向往指数:“放胆”排行榜:二等奖获奖"解密卡"我要发明一架超时空隧(suì)道机,我可以乘着它自由地去旅(lǚ)行。我要先到侏(zhū)罗(luó)纪去看恐龙。在一片原始森林里,我看到一群脖子非常长、体形非常庞(pán)大的恐龙,好可爱!我又来到了八千     

烛心园

风尚"热门"专业引来学子羡慕向往要看是否适合自己所谓"热门"专业是指在社会某一特定阶段比较新潮、社会需求强烈以及就业薪水高的专业。虽然,"热门"专业令人向往和羡慕,然而,面对这些"热门"专业.考生有必要考虑清楚是否适合自己。专家建议,考生不能头脑发热去追潮赶浪,甚至不顾自身条件去削足适履,而至少应该冷静考虑以下四个问题:(1)符合自己的兴趣、爱好吗?兴趣是事业成功的重要心理     

冬季到伦敦来看雨

冬季的北京虽然经常碧空丽日(sunny and pleasant),但更多的时候是北风呼啸、寒冷干燥.最让人沮丧(depressed)的是近年来全球气候变暖,冬天最令人向往的雪也变得像土地一样越来越稀缺,很多人开始怀念起小时候的雪.于是为了抚慰(console)人们的思雪情绪,电台每到这时就会应景地播放那首《冬季到台北来看雨》.记得第一次听到这首歌时颇不以为然,北方人认为冬天理应下雪,下雨总不是那么回事.可是今时不同往日,现在北京的冬天少雪甚至无雪,好像能看到一些雨也不失为一种不错的补偿.     

提高农村小学教师现代信息技术水平的思考与实践

在北京市推进义务教育均衡发展和实现教育现代化的进程中,我们农村学校的信息化建设与教师的信息技术水平虽然得到了加强和提高,但是与优质教育和新课程的要求相比还存在较大差距。农村学校肩负着推动农村教育事业发展的重任,我们既要看到差距和不足,又不能因为是农村校、困难多而懈怠。     

缩小收入差距应正确区分的几个基本范畴

收入分配差距的扩大有正常和非正常两方面的原因.缩小收入差距不能搞一刀切,应该区别货币性收入差距和财产性收入差距、显性收入差距和隐性收入差距、合理性收入差距和非合理性收入差距、合法性收入差距和非法性收入差距等不同范畴,有选择地、审慎地缩小收入分配差距是收入分配制度改革成功与否的关键.     

远方(节选)

<正>幻想可以点缀生命,但只是远方的云不能构成天空。向往可以活泼生命,但不是人生。我们总不能成天幻想远方,只是向往,只是想望,而抛弃现实。曾看过赛克爵士写的《探险史》,那是人类从古到今,用行动去实现抵达远方的奋斗记录。如果只是向往,远方依旧是远方,向往永不能成为历史。     

战争根源中的现实利益和预期利益及其作用条件

战争的表层根源在于国家、阶级、集团等等之间的利益冲突,但是仅仅存在利益冲突甚至是很尖锐的冲突并不必然导致战争。只有把利益区分为现实利益(也叫客观利益)和预期利益(也叫主观利益)并考察它们的辩证运动,才能找到战争的真正根源。概括地说,当现实利益远远不能满足心理上预期利益的需要,其差距达到不可忍受之时,战争就会成为现实的需要而变得不可避免。     

英语课程改革的新思路—学习《英语课程标准》的体会

教育部制定的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》(实验稿)已经由北京师范大学出版社出版发行.《英语课程标准》认为,改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就.然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距.