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新课标的出台，给了教师广阔的教学空间。结合《金孔雀轻轻跳》一课的教学，我谈谈实施新课标的感想和体会。 相似文献
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教材分析：《金孔雀轻轻跳》是人教版音乐第四册第五单元《快乐的舞蹈》中的一首必唱曲目。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2／4拍,一段体,曲调清新优美,旋律多以三五度音程进行,自然流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 相似文献
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<正>一、歌曲创作背景《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风情的歌曲。翁向新作词,任明作曲。孔雀生活在被誉为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里被称为“孔雀之乡”。由于气候和自然条件适宜,傣族地区孔雀非常多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征,更是他们民族的精神象征,通过跳孔雀舞、歌唱孔雀表达自己的愿望和理想。《金孔雀轻轻跳》就反映了傣族人民的这种文化和习俗。 相似文献
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教学内容：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》教学目标：通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,使学生了解傣族的文化艺术和风土人情,并从音乐中感受孔雀优美的形态和从容的步态。感受傣族风格歌曲,了解傣族的风情。启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 相似文献
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课题:《金孔雀轻轻跳》课时:一课时一、教学内容:本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》,教学内容有:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。 相似文献
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课型:综合课年级:二年级教学目标:1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物。 相似文献
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<金孔雀轻轻跳>是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以八分音符与二分音符的节奏变化,自然、流畅,整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味.这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪,明亮的声音演唱歌曲<金孔雀轻轻跳>,歌唱时速度不要太快,咬字要清楚,句尾每个字收音要轻,体现出亲切感. 相似文献
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李盈 《学生之友(小学版)》2013,(4):68-68
《金孔雀轻轻跳》音乐选自苏教版三年级上册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”是我们的教学理念,学生是整个课堂教学的主体,在学生学刊方法上, 相似文献
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教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,24拍,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。教学目标:1.知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,锻炼学生即兴表演的能力,激发学生的想像力。2.过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时,自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。3.情感态度与价值观:学生从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物,并… 相似文献
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正笔者有幸参加了厦门市2011年首届素质舞蹈课培训,这是一门面向全体学生进行舞蹈教育的课程。首先,它打破传统的舞蹈教学模式,不受场地和学生年龄限制,在音乐课堂也能开展的舞蹈教学课。其次,它不以教师的教授为主,而是引导学生从观察入手,让学生自己发现舞蹈的律动进而模仿,不是在初步理解的基础上进行即兴表演。下面笔者就在《金孔雀轻轻跳》编创教学活动谈谈个人的体会。一、巧用图片,观察中学著名雕塑家罗丹曾经说过:生活不是缺少 相似文献
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郦淑英 《希望月报(上半月)》2007,(4)
教学片断一:上课了,我出示一幅孔雀图,“看,老师给大家带来了一位好朋友。”学生们立即说:“这是孔雀。”我问道:“你们知道哪个少数民族男女老少都喜欢跳孔雀舞吗?”学生们议论纷纷,有的说是藏族,有的说是新疆,这时,有位学生回答傣族。我马上对他肯定并表扬:“对,你真棒!现 相似文献
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刘其茹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9):86-88
导入是课堂教学的一个重要环节,是为即将进行的教学活动做好铺垫,为整节课的顺利进行打下基础。音乐课导入的方法有很多,如情境导入法、谈话导入法、复习导入法、故事导入法、猜谜导入法等等。不管采用哪种方式,教师都应当在课前做好充分准备,根据教材内容,设计能激发学生兴趣的、行之有效的新课导入方式。教师在设计导入时,应遵循概括性、启发性、艺术性、趣味性、情感性等原则,以确保导课的实效。 相似文献
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音乐是一门古老而常青的艺术，千百年来丰韵尤存，着实让人痴迷、陶醉。随着新课程的诞生，音乐艺术越来越光彩夺目，音乐教育的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，鼓励学习创新。 相似文献
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当前,我国新一轮课程改革正在广泛开展,素质教育和美育理念深入人心,美育理论研究也在各个层面不断被深化。同时音乐的本体特质也决定了它在素质教育中对人类生理和心理有着特殊而不可替代的影响。音乐通过其独特的聆听、感受和欣赏手段,打动学生的心灵,丰富学生的审美体验,进而实现美育功能。 相似文献
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音乐教育作为学校教育的重要组成部分,其目的是通过音乐课堂教学,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,从而陶冶学生的审美情操,促进身心发展。学生由于受遗传及先天素质的影响,个体能力差异很大,因此教师必须因材施教,正确评价学生的音乐综合素质,促进学生素质得到全面发展。 相似文献
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史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中留下的痕迹。历史上的史料汗牛充栋,如各种典籍、图表、笔记、碑文、图画、文物、民谣等,人们对历史的了解和认识就是从史料开始的。因此,史料是历史教学的必要前提和基础。历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发,特别是从史料本身出发。 相似文献