在英语课程改革中实现素质教育

新课程改革是英语教育体制改革的一个重要课题,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。作者通过教学实践与思考,从英语学科的角度比较应试教育和素质教育,对可以体现的素质教育的改革方法加以分析,并对在英语教学中如何全面推进素质教育进行尝试。     

析英语语言测试改革的理念与运作

英语语言测试是关系到英语教育评价与测试制度改革的一项重要考试。应该看到，受制于应试教育的考试运作模式与我们所倡导和实践的新课程理念之间存在着突出的矛盾。如何解决这种矛盾，探索新课程理念指导下新的测试运作，对英语教育有着直接的导向作用，对于推进课程改革。提高素质教育水平也是至关重要的。下面就英语语言测试改革的几个问题谈谈自己的看法。     

课程化德育的实践与思考

《普通高中课程方案》对普通高中的性质进行了重新定位：“普通高中是九年义务教育基础上的进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”这一定位在理念上实现了普通高中教育由精英教育向大众教育、由应试教育向素质教育的转变,把课程功能聚焦在为学生的终身发展奠定基础上。因此,新课程改革进一步强化了教学与德育之间的联系,可以说,德育工作已成为新课程改革的一个重要组成部分,课程化德育势在必行。     

新课程实验中存在的问题

一、新课程与应试教育的冲突随着新课程改革的深入,人们的教育观念正在发生积极的变化;但强大的应试教育压力,学校、家长的习惯思维方式并不是那么容易改变的。因而,在实践中素质教育与应试教育矛盾地并行,渐渐出现了一些新的“经验”和提法,如“素质教育不是不要考试成绩,而是使考试成绩更高更好”,     

语文中考改革的理念与运作

初中毕业语文学业水平考试(简称"语文中考")是关系中小学教育评价与考试制度改革的一项重要的考试,每年的语文中考也是社会舆论关注的热点话题.应该看到,受制于应试教育的考试运作模式与我们所倡导和实践的新课程理念之间存在着突出的矛盾.如何解决这种矛盾,探索新课程理念指导下新的考试运作,对中小学语文教育有着直接的导向作用,对于推进课程改革、深化素质教育也是至关重要的.     

以改促质 以量保质 以质增量

正目前,新课改已在各中小学校全面实施。在大力推行课改时,如不能深刻理解新课程理念,摸索适合本校实际的课堂教学模式和方法,将影响学校教学质量,甚至还将影响到一个学校的发展、生存。一、正确理解新课程理念,构建多元质量观纵观当前的学校教育,不管是应试教育背景下的新课程改革也好,还是新课程改革背景下的应试教育也好,两者都不能决然分开。只要有考试,应试教育就将长期存在,有考试就必定有成     

走进新课程，教会学生学会自主学习--新课程教学的反思

新课程改革的目的是：改进教学方法,培养学生自主学习的能力,使学生学会学习,全面克服由于“应试教育”片面追求升学率的严重影响。学生被动学习,教学效率低下,课业负担越来越重,这是应试教育对学生学习的最大影响,这既影响学生的身心健康,又妨碍学生的个性发展。在全国开展的新课程改革中,宁夏是四个试点中的一个,从2004年秋季开学开始,我们就开始了新课程教学,经过三年一轮的改革教学,在2007年的高考中取得了非常可喜的成绩,从高考和竞赛两个方面都有了重大的突破,     

关于课改中一些问题的理性思考

太原市迎泽区基础教育课程改革实验从2001年启动至今已三年多了,在实践与探索中,课改实验按照预定的计划稳步实施、健康发展,广大教师感受到了新课程带来的巨大变化,课改的良好氛围正在形成。但与此同时,我们也应当清醒地看到,在课改中,新情况、新问题不断涌现,能否解决处理好这些问题和矛盾,将直接影响到课程改革的健康发展和有效推进。一、新课程对教师专业化素质的要求与教师负担过重的矛盾在新课程推进的过程中,教师的专业化素质得到了有效的提升。课改实验把教师带进一个新的天地,教师有了反思意识、问题意识,这是一种可喜的现象。但与…     

建构高中语文高效课堂的思考

<正>山东省新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生     

新课程理念下如何进行教师角色重建

新课程改革的重要环节是教师更新教育观念,这也是课程改革成功与否的重要因素。教师要在新课程理念指导下改变传统教育观,由注入式应试教育向创新型素质教育过渡,及时进行教师角色重建,以适应新课程理念的要求,推动素质教育的发展。     

新课程下高中英语课堂的有效性教学探析

新课程以人为本的理念,从根本上动摇了应试教育的思想根基,改变了教师们的教育行为。这就要求教师通过课堂教学主阵地,以学生为主体,以课堂教学改革为突破口,通过课堂教学主阵地,把新课程的先进教育理念转化为教学实践。     

走进新课程,在素质教育中探究英语教学

新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题.本文拟通过笔者的教学实践与思索,从英语学科的角度比较应试教育和素质教育,就英语语言在素质教育中的作用加以分析,并对在英语教学中如何有效整合各方面的素质教育进行论述.     

课程评价改革的困境与超越

在基础教育新课程推进过程中,课程评价改革遭遇难以自拔的困境:呈愈演愈烈之势的应试教育,评价目标的多元性与考试功能的有限性之间的矛盾,课程评价改革目标的理想化与现实教育条件相脱离等等,致使课程评价改革层层衰减,改革方案难以贯彻落实到实处。要使课程评价改革走出困境,教育行政部门必须正确认识并积极采取措施遏制应试教育的泛滥,为学校推进课程评价改革“减压”“松绑”;进一步推进高校招生制度改革,发挥考试对课程评价改革的导向引领作用;充分发挥学校教育工作者的主体作用,积极推进基础教育课程评价改革。     

简探新课改下的初中历史教育

把传统的应试教育向素质教育转变，是中国教育改革的方向与目标。这种转变对于初中历史教育而言，既是挑战又是机遇。近年来，国家、社会、学校都十分重视素质教育，但不可否认，在短时间内，在人们的观念中应试教育仍居支配地位，在教学实践中应试教育仍居主流，这使得一些学科处于尴尬的境地，历史就是其中之一：针对当前初中历史教育的现状，为尽快适应新课程改革，我们应从以下几个方面作出改进。     

如何在英语教学双边活动中加强学生的素质教育

新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。从英语学科的角度,对应试教育和素质教育进行比较,分析了英语语言在素质教育中的作用,并对在英语教学中如何有效整合各方面的素质教育进行了探讨。     

农村初中生物教学改革初探

教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建是新课程改革在实施过程中的标志性体现。（摘自《走进新课程》第四章“新课程与教学改革”导语。）20世纪80年代以来,教学改革朝着实施素质教育的方向努力,但未能从根本上有效医治应试教育束缚、教学方式单一、     

对当前中学语文教学相关问题的讨论

在当前的语文教学中,"考试与教学孰重孰轻"、"新课程改革中的新旧冲突"是两大必须解决的矛盾。解决好了这两大矛盾,必然会有力地推进中学语文教学,推进新课程改革。     

新课改面临的挑战与反思

一、危机引发改革,改革产生困惑“危机引发改革,改革产生困惑。”这是诸多国家发展的通则。课程改革也是一样,它不是某些人的心血来潮,是危机引发了改革:因为存在课程危机,我们才策划改革。应试教育使得我们的课堂异化、学校异化、人格异化,说得彻底一点,教育的使命和魅力荡然无存。奴役学生、摧残人才的应试教育同当今时代的发展格格不入,应当寿终正寝了。一方面,教育改革特别是课程改革势在必行;另一方面,在改革实践中又产生了许多困惑:从观念到体制、机制都不能适应,课程改革面临重重困难。不过,应当说,许多矛盾和困惑并不是由新课程本身…     

对新课程实验的几个矛盾问题的思考

基础教育课程改革实验工作已在全国各省市实验区逐步推开，今年是这项工作进一步推广的关键一年，我们在积极地做好实验区教师的培训工作和新课程实验的研讨工作的同时，感受到新课程改革带给一线教师的震撼和洗礼、希望与力量、智慧与创新，欣慰地看到教师对新课程改革的理解与认同、接受和反思。但是我们也发现不少教师对新课程改革的迷惑与茫然、矛盾与焦虑，深深体会到新课程改革带给教师是严峻的考验和全新的挑战，带来了矛盾的冲突和观念的碰撞。为此，以下几个矛盾问题值得关注和思考，通过这几个问题的提出和思考，希望能给专家一些…     

对中学大语文教学的思考

<正>大语文教学这一称谓是相对于传统的应试教育而言的,近年来,新课程改革的推广将中学语文教学推向一个新的高度,这就是大语文教学。所谓大语文教学,指的就是语文教学与生活实行合理的整合,即以课堂教学为中心辐射于学校、家庭及社会,把语文教学中智力和非智力素质因素有机结合起来,整合学生的听、说、读、写能力,使学生接受全面的培养和训练。笔者认为,目前我们思考中学语文新课程改革的起点已不应仅仅停留在"中学语文课怎么了"、"中学语文课怎么改"