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左秀平 《江苏广播电视大学学报》2013,(1):30-32
基于职业岗位需求和工作过程导向的项目化教学是高职高专课程教学改革的方向。按照国家助理电子商务师的职业资格标准,将电子商务实务课程分为知识、技术、商务及综合四大模块,针对每个模块的不同特点,分别设计项目化教学内容,以提高学生的职业能力、提升学生的职业素养、帮助学生完成学业、培养社会应用型电子商务人才。 相似文献
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基于职业岗位需求和工作过程的项目化教学是高职高专课程教学改革的方向。结合义乌工商职业技术学院国家级精品课程《社会工作实务》实际建设情况,提出了高职高专社区管理与服务专业核心课程《社会工作实务》的课程项目化教学的设计思路,并在实际教学过程中实践。 相似文献
3.
韦荣 《广东技术师范学院学报》2010,31(7):40-42
本文以工学结合为原则,从课程设计的理念与思路、教学内容的组织与安排、教学模式等方面对工作过程的《秘书实务》课程设计进行一些探索与实践。 相似文献
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《秘书实务》课具有内容广泛、知识技能点丰富且实用性强等特点,不仅适合文秘专业学生学习,对其他专业学生拓展办公室辅助管理和综合服务方面的技能也很有帮助。为满足用人单位对高职毕业生综合素质的需求,一些高职院校在文秘专业之外的其他专业也开设了《秘书实务》课程。高职非文秘专业《秘书实务》教学必须进行合理的课程设计,才能提高教学效果。 相似文献
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《秘书实务》课程实践教学在成立“模拟办公室”的基础上,使学生完成以具体任务为中心的实践项目,典型的工作任务选择和运用是实践教学创新设计的教学支持,利用“校中厂”、“厂中校”实习实训基地进行实践教学安排。 相似文献
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董海英 《四川职业技术学院学报》2013,23(1):119-121
高职教育的最终目标是培养服务地方经济的人才.《国际贸易实务》课程项目化教学所涉及的项目设计、典型产品选择以及教学内容设计均需结合地方经济特点加以改革,并从编写项目化校本教材、渗透英语教学、提高教师实战经验、采用多种教学方法和采用多元考核评估体系等方面实施. 相似文献
8.
运输管理实务是高职物流管理专业的核心技能课程,目前课程内容与教学实施上存在着理论与实践脱节、教学内容枯燥等现象,本文试图通过创建在校企深度合作的基础上,实施课程项目化设计与实施,解决高职运输管理实务课程教、学、做等一系列问题。 相似文献
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课程项目化设计安排多个工作项目,针对每个项目具体能力要素的培养目标,精心选择训练任务,体现精训精练,突出能力、素质培养.同时,注重能力训练的延展性,每个任务既相对独立,又与前后任务之间保持密切的联系,具有扩展性,即后一个任务是在前一个任务基础之上进行功能扩展而实现的,使训练内容由点到线,由线到面,体现技能训练的综合性和系统性. 相似文献
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实践教学是培养高端技能型专门人才的重要途径,实践教学体系的构建成为高职商务日语专业办出质量和特色的关键。本文从专业培养目标和职业面向入手,并围绕体系的设计思路、内容设计、教学模式、考核模式、教学质量保障等方面来进行实践教学体系的探索和实践。 相似文献
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本文介绍了高职商务管理课程依据职业教育规律和培养需要,设计项目化教学内容、实施项目化教学的过程,深入说明了项目教学在职业教育中的运用及其内化教学知识、强化实践能力培养的重要作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
本文以吉安职业技术学院非英语专业学生为研究对象,通过在高职英语教学中釆用项目教学法,实施教学实验,探讨项目化教学对学生的学习积极性与自主性,语言应用能力和职业素质产生的影响,从而提高教师和学生对项目教学的认识,构建高职英语教学的新模式。 相似文献
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高职教育能为社会培养具有较强职业能力的应用型人才。实训项目是实现这一目标．培养学生英语实践能力的主要形式之一。如何有效开展实训教学？一直是教师探索的课题。本文结合商务现场翻译课程实训项目化教学实践．探讨提高学生语言能力和职业能力的途径。 相似文献
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高职《配送技术与实务》课程项目化教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文中提出了高职《配送技术与实务》课程实施项目化教学模式的必要性,并结合教学实践说明了该课程的教学目标的设定和教学实施过程,最后对项目化教学模式中应注意的问题提出了建议。 相似文献
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《国际市场营销》课程的主要特点是实践性强,而采用项目化教学方法更能凸显出课程的这个特点。我们站在项目化教学的立场上,对高职《国际市场营销》课程进行了项目化教学设计。通过这样的教学方法,更能贯彻工学结合的高职人才培养模式,让学生更完整、更清晰地掌握课程的核心内容。 相似文献
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