"晶体光学与矿物岩石学"教学改革与实践

本文对地质工程专业的专业基础课“晶体光学与矿物岩石学”进行了改革探索,提出在学时大量减少的情况下,针对专业性质、特点和专业的课程体系,设置合理的教学内容,更新教学大纲,改进教学方式,完善教学设施,利用现代化教学手段,提高教学效率。     

高校体育专业开设体能训练课的必要性

体能是人类一切生命活动和目标行为的动力基础,体能训练是运动训练的重要组成部分。开设体能训练学课程可以优化课程结构,提高体育专业学生的体质和运动技能,减少运动损伤,满足学生未来职业体能的需要,还可提高学校的竞技能力。在开设该课程时应注意避免教学内容的重复和注重实践环节,设置合理的考核制度。     

构建以四个能力为培养目标的《机械设计》教学模式

为了适应现在高校的《机械设计》课程学时减少、学生人数和教学内容增加的形式,构建以四个能力为培养目标的教学模式,为此,应进一步优化教学内容,更新教学手段,开展各种机械设计创新活动,加强课程建设和实践课训练,从而提高学生的四个能力和就业竞争力。     

关于高职高专计算机教学改革的研究

高职高专计算机教学应以必需、够用为度,调整和完善教学内容,应当不断调整教学大纲,重视教材建设,加强教学方法改进;应以提高学生就业和创新能力为指导,优化实践教学环节;应做到产学结合,以提高学生实践能力为重点。     

德中技术员类课程设置之比较

德国的技术员类教育相似于我国的中专教育,但课程设置与我国中专课程设置相比,有很大的不同,具有明显特点。 特点之一:突出实验、实践课程 根据培养目标要求,技术员应具备发现、分析、解决现场问题的能力。而这些能力的培养大都要通过实验、实践来完成。对此,德国在课程总学时中安排了约70％的学时用于实验、实践训练。以实验     

对我院九0级体育课教学大纲修订的思考

一、对教学大纲的总结 任何事物都应辩证地看待。对于“90大纲”,我们既不能全面肯定也不能全面否定。首先,“90大纲”在教学目的和任务方面能够重视增强学生体质,重视体育基础知识、技术、技能的掌握以及思想品德教育。其次,在选编原则上突出实效性,强调健身性、教育性、适应性、基础性原则。第三,在教学内容设置上,理论部分通俗易懂,实践部分全面具体,在二年4个学期(共计140学时)的教     

高职环境监测理实一体化教学模式的探索

乌海职业技术学院根据环境监测课程的特点,通过修订课程学时设置、优化教学内容、创新教学手段、建立实训教学新体系、改革课程评价体系等方式进行教学改革,强化实践技能训练,建立理实一体化的教学模式,提高了学生的专业素质和就业竞争力。     

不同学时对应的“机械设计基础”理论教学内容解析

"机械设计基础"是工科机械类及近机类各专业重要的技术基础课,是培养学生综合应用所学知识分析和解决工程实际问题、具有创造性思维和设计能力的重要课程。为配合不同专业、学时的"机械设计基础"课程教学,在编写教学大纲时对教学设置做了相应改变。本文就不同学时教学内容做了解析,并结合相应的教学方法以求达到教学目的。     

大学体育篮球选项课教学大纲设置研究

根据教育部2002年8月印发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中关于大学体育课程的性质及篮球选项课教学课程的要求,研究了大学体育篮球选项课的教学大纲,研究认为:大学体育篮球选项课的教学大纲设置的原则是整体提高原则、培养终身篮球运动意识原则、实用性和基础性相结合原则、考核项目反映实际原则。在这些原则的基础上,设置了大学体育篮球选项课的教学大纲:教学内容与学时进行了模糊匹配,并确定了二学期共四项考核项目与方法。     

运动训练的仿真特点

在当前众多《运动训练学》专著的“运动训练特点”章节中没有“运动训练的仿真特点”这一内容，这殊为不当。“运动训练的仿真特点”是“运动理论”和“运动实践”相结合的桥梁，应把它作为“运动训练”的基本特点并予以重视。     

论青少年篮球运动员快速力量训练原则

该文借鉴运动训练学,运动生物化学,运动生物力学等基本理论,运用篮球运动训练理论,结合篮球运动训练的实践,论述了快速力量训练过程中应遵循的优先发展最大力量、接近模拟比赛状态、方法与手段因人而异、适宜安排负荷、优选训练方式、注意肌肉工作形式六条基本原则。     

刍议本科课程“内部控制学”的教学

内部控制学是一门交叉性、实践性强的新兴学科,其教学有一定难度。目前,高校内部控制学的教学滞后于内部控制理论和实践的发展。为适应社会的需要,高校管理类专业应设置专门的内部控制学课程。内部控制学的教学内容应"与时俱进",教学实施应运用"理论+实践"相结合的模式,教学考核应采用多种考核形式,以期取得满意的教学效果。     

谈计算及应用题教学中的思维训练

《小学数学教学大纲》指出:“学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进行。教学时,要遵循学生的认识规律,重视学生获取认知的思维过程。”实践证明,在数学教学中对学生进行思维训练,必须有计划、有步骤地进行。以下试就计算及应用题教学中的思维训练,谈一些教学体会。     

研究生《天然气地质学》教学改革实践与体会

本文针对研究生《天然气地质学》课程理论性、综合性较强以及研究生的学习特点提出了应从课堂教学多媒体建设、教学方法探索与改进、教学内容与习题设置等方面进行教学方面的改进。在教学内容的设置上,应针对研究性教学的要求,制定详细的研究性授课计划,增加与所讲内容有关的讨论式和研讨式教学内容,强调研究生同学分析、讨论问题和解决问题的能力。制作的多媒体课件要涵盖教学大纲要求的各项基本教学内容,多媒体应具有文字精练、图件美观、内容丰富和生动的特点。在课程教学过程中,应积极采取启发式、互动式的教学方法,注意调动学生们课堂听讲的兴趣,增强学习的趣味性和积极性,以提高了教学效果和教学质量。课程习题应重点设置大量实际研讨型综合问题,充分发挥学生学习的主动性。     

工科“计算方法”教学改革探索

“计算方法”是一门介绍科学计算的基础理论与基本方法的课程,对培养学生的科学计算能力、创新能力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。当前该课程设置和教学上存在学时偏少、重理论轻实践等问题。在教学中应根据学生的实际情况选择教学内容,适当地淡化数学理论的证明,重点要求学生掌握各种数值计算方法的逻辑结构与使用原理,培养和训练他们的数值近似计算能力,达到学以致用的目的。     

面向OBE的课程教学大纲设计方法——以《工程图学》为例

针对OBE教学模式中课程教学大纲的设计问题,文章首先阐述OBE教学模式的概念、特点与优势,然后详细论述面向OBE的课程教学大纲设计方法。设计内容包括课程目标、目标与毕业要求的对应关系、目标与教学内容和方法的对应关系、实践环节及要求、与其他课程的关系、学时分配、成绩评定方法、教学资源、达成度定量评价等部分。教学实践结果表明,面向OBE的课程教学大纲以学习产出为导向,内容系统、完整,课程目标清晰、可衡量,达成度评价科学、定量,能有效保证学生获得预期的能力与经验。     

工程教育专业认证背景下少学时流体力学教学改革探索与实践

以土木工程专业教育认证为背景,分析当前少学时的工程流体力学课程目标、教学方案和课程设置等方面存在的不足,并以此为契机,针对传统的教学方案和教学大纲进行精简和重新编制,引入研究型、互动式的教学模式,提出重视理论联系实际,总结生活中的流体力学现象教学改革措施,利用板书、多媒体技术、网络辅助教学相结合的教学手段进行优化教学方案,调整教学模式和教学内容,并就课堂教学改革的教学实践进行了探讨,研究成果可为相关专业的课程大纲修订及教学改革提供参考。     

高级运动员训练分期问题新探

随着时代的发展,不断更新的世界纪录正日益向人类机能的极限逼近。在这种情况下,要想再进一步提高运动成绩,就得依靠挖掘运动训练的潜力。这对指导运动训练实践的训练学理论提出了更高的要求。但是,我们痛切地看到:指导今天运动训练的训练学理论仍停滞在过去的水平上,不能适应时代发展的要求。这主要表现为:训练学理论与训练实践的矛盾与日俱增。因此,对于运动训练学理论体系的改革是大势所趋。而运动训练分期理论是组成训练学理论体系的主要内容之一,毫无疑问,训练学理论体系的     

浅谈中职计算机公共课教学策略

在中职<计算机应用基础>课的教学中,教师应以能力培养为本位,调整教学大纲、教学内容;注重课堂情境的设置;培养学生的自学能力;从学生兴趣出发,强化上机操作技能训练,提高学生的计算机素养.     

微课程支撑下混合式教学模式在基础日语B课程中的应用研究——以河北工业大学为例

随着全国高校日语专业教学大纲的改革发展,学科与专业基础课程的学时也应改革要求减少。另一方面,新词和新表达伴随时代发展不断产生,教师与学生面临着学时随缩短而教学内容反增多的问题。在此情况下,混合式教学模式成为了解决该问题的有效手段。本文以河北工业大学为例研究基于微课程的混合式教学模式在基础日语B的应用意义和设计方式。