共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
孟霞 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):11-13
小学生数学个性化学习方式,就是小学生在学习数学过程中根据自己的内在需求、学习风格和外部学习环境可以自主选择的最有个性的一种学习方式。近年来,研究者在"小学生数学个性化学习方式"的内涵探讨、实践模式、培养策略以及作业形式等方面进行了大量探索,但研究一般把"个性化学习""学习方式"二者割裂开来,很少有关注小学生数学个性化学习方式的。要加强这方面的研究,必须丰富小学生数学个性化学习方式的概念内涵,厘清小学生数学个性化学习方式的类型,形成小学生数学个性化学习方式的系列策略。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
新课程标准中提出数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命力的过程。学生要有充分地从事数学活动的时间和空间,在合作交流的氛围中,解除困惑,亲身体验和探索中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。 相似文献
4.
单一、被动的学习方式不利于学生的真正发展,转变学生的学习方式刻不容缓。转变方式,首先应从激发学生的学习动机入手,有了动机,就随之有了动力。作为教师,应当恰当地运用各种方法,让学生设定适当的目标,拥有良好的学习心态,做学习的主人,做学习的强者。 相似文献
5.
新课程改革背景下对学生学习方式变革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习方式变革的紧迫性当前,学生的学习方式大体上可划分为两大类:接受性学习方式和探究性学习方式。接受性学习方式是指学生在由教师、学生和教材所组成的封闭环境下,被动地接受教师所输出的知识,学习偏重于死记硬背、浅层理解和简单应用。在这种学习方式下,学生得到的知识在质和量上都有其局限性。因此,随着教育教学改革的不断深入,接受性学习越来越受到人们的质疑和批评。究其原因,在于接受性学习方式的局限性,不利于学生创造能力和实践能力的培养。接受性学习方式有三大弊端: 相似文献
6.
学习方式研究对我国教学的启示 总被引:9,自引:0,他引:9
学习动机和策略是不可分割的整体,称之为学习方式。学习方式决定了学习效果。不同的学习个体对学习的认识不同,采用的学习方式不同,导致学习结果上的质的差别。通过对学习方式研究理论成果与国内学者的相关实践的透视,发现通过对学生在学习过程中学习方式的测定,能反映学生的真实学习;通过鼓励学生在学习过程中采用深层式学习方式,能引导学生进行深层式学习,达到高的学习质量。这在中国也具有普遍性。学习方式研究的思想、方法也切合素质教育的需求和现代教学观的转变。 相似文献
7.
学习方式是学生存完成学习任务时基本的行为和认知的取向,它不是指具体的学习策略和方法。不同的学生,有不同的学习方式。学生学习方式的不同选择,是由诸多方而的因素所影响决定的。 相似文献
8.
现代学习方式的特征与教师教学能力转变 总被引:2,自引:0,他引:2
就教与学的关系而言,学生学习方式的转变对教师的教学能力提出了新要求。认识和把握现代学习方式的本质特征对教师教学能力的提高有重要价值。 相似文献
9.
在传统的化学教学中,学生的学习方式单一,教师占主导地位,学生只是被动地接受,很少能通过自己的活动与实践来获取知识,得到发展,很少有发表自己的理解、看法与意见的机会,学习方法机械、呆板,靠死记硬背完成学业。这种学习方式在一定程度上忽视了学生创新精神和实践能力的培养,因此教师要改变传统的学习方式,向自主、合作、探究的学习方式转变。 相似文献
10.
新课程改革的重点之一是改变学生的学习方式,建立和形成新的多样性的学习方式。本文认为在新课程背景下学生的学习方式主要有三种即:自主学习、合作学习以及探究学习;并且提出了转变学生学习方式的三种具体方法。 相似文献
11.
学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向.它反映了学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务.因此学习方式不是指具体的学习策略和学习方法,而是高于策略和方法层面,影响并指导学生对具体策略和方法作出选择的有关学习行为的基本特征. 相似文献
12.
谭光全 《川北教育学院学报》2010,(3):103-104
我们在主张采用螺旋式安排教学教学内容的时候,一定要注意循环内容的选取和循环起点与循环高度的把握;在提倡探究式学习方法和合作式学习方式的时候,不能忽视其它学习方式方法的应用;在构建多元化、多样化的评价体系的时候,要考虑到它的可操作性。 相似文献
13.
谭光全 《四川职业技术学院学报》2010,20(3):103-104
我们在主张采用螺旋式安排教学教学内容的时候,一定要注意循环内容的选取和循环起点与循环高度的把握;在提倡探究式学习方法和合作式学习方式的时候,不能忽视其它学习方式方法的应用;在构建多元化、多样化的评价体系的时候,要考虑到它的可操作性。 相似文献
14.
<正>新课程强调:转变学习方式从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式。体验性就是现代学习方式的一种。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域,因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。 相似文献
15.
16.
17.
大学生自主学习及其与应对方式的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
本研究以317名大学生为被试,采用问卷调查法,对自主学习及其与应对方式的关系进行了探讨。其结果表明,大学生在内在目标、一般方法、学习控制、学习意义方面得分较高,在学习计划、学习求助、学习焦虑、外在目标等方面得分较低;大学生在自主学习上存在显著的专业和性别差异;大学生的积极应对方式对大学生的自主学习动机、策略和总体都有较强的正向预测作用;大学生的消极应对方式对大学生的自主学习策略有较强的负向预测作用。 相似文献
18.
学习方式是当代教育理论研究的一个重要概念。对于它的界定目前还没有定论,但通行的观点认为,学习方式足指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向。学习方式因人的个性不同而表现出明显的差异,但学生的学习方式也有一些基本相同的成分:学习方式的实质是学习者喜欢的或经常使用的学习策略,反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及学习倾向;学习方式的本质特征是学习者所表现出的学习方面的稳定性与独特性;独特的学习方式还受到学习者特定的家庭、学校教育和社会文化等因素的影响。 相似文献
19.
刘艳娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(2):115-117
随着网络时代的到来,远程教育及相关资源的共享成为可能,这就使学习有了新的选择和新的学习方式,而且,这种学习方式在很多方面都显示了其独特的风采。 相似文献
20.
李雪梅 《辽宁广播电视大学学报》2008,(2)
本文论述了现代远程教育中的学习方式。阐述了现代远程教育中的学习方式具有学习主体的自觉性、学习目的的层次性、学习方法的灵活性、信息交流的交互性、实时性的特点。提出要引导学生寻找适合远程教育中的教育模式的最佳学习方式,实现最佳学习效果。 相似文献