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新时期高中生物高效课堂的构建要在深入理解其内涵和特征的基础上,充分发挥教师与学生的能动性.通过多种方式和手段完成高效课堂的构建。让教师在实践中不断提高自身的教学实力,培养学生良好的学习习惯.最终实现教学质量的提高和教学效果的优化。本文分别从学生主体地位、探究性学习、创设学习情境和应用多媒体等方面探讨构建高中生物高效课堂的策略。 相似文献
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探究性教学是学生全面发展和终身发展的基础。而高中生物课程对学生高中生物学习的培养,要通过高中生物课堂来完成。课堂是一个特定的时空,探究性教学模式是高中生物学习的主要形式,是师生双方的共同活动,而构成课堂教学的基本元素是学生、教材和教师,也是提高高中生物教学质量的主要阵地。本文通过对高中生物探究性学习的主要类型、探究性学习的基本过程进行研究,反思其中出现的问题,为更好地进行高中生物教学提供参考。 相似文献
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高中生物课程主要研究人类本身特点及人类与自然的关系等,具有非常重要的作用。目前在高中生物教学过程中。存在很多不足之处。如教师较多地采用满堂灌的教学模式.使得生物课堂枯燥、乏味。学生学习兴趣低下。因此必须设法让高中生物教学充满激情.从而有助于提高学生的学习热情与积极性。本文提出几点关于如何让高中生物教学充满激情的建议,以供参考。 相似文献
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<正>近几年新课标逐渐实施,在新课改的大背景下学校对教学模式的改革尤其重视。新时期高中生物必须进行教学模式改革才能适应新课改的要求。目前,合作学习教学模式被广泛应用于高中生物教学中。为了提高高中生物教学质量,我们将合作学习教学模式融入高中生物课堂进行培训实验,对高中生物合作学习模式进行分析探讨,看看合作学习教学模式对新时期高中生物教学的作用大小,能否真正提高学生的生物学习能力,能否真正提高高中生物的教学质量。本文通过这种 相似文献
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邹明明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
信息技术装备作为我国学科教育中一种重要辅助工具,其被广泛普及在课堂教学、线上教学,以及课后辅导过程中。在高中生物教学中应用信息化教学可以更好地帮助学生拓展生物思维,提高学生对生物知识的理解。除此之外,高中生物信息化课堂的出现可以活跃生物课堂氛围,让学生在一个轻松活跃的生物学习环境中感悟知识、提高认知。本文将依据实际情况分析高中生物信息化课堂的具体应用。 相似文献
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彭爱君 《中国科教创新导刊》2011,(27):46-46
在高中生物实验课中学生能否主动参与实验探究的过程,进而形成积极主动的的学习能力,是提高生物实验课教学效率的至关因素。在高中生物实验课中开展高效课堂教学,能够让学生在课堂中真正"动"起来,让学生掌握学习的主动权,充分发挥学生的主体作用,提高学生学习生物的兴趣。 相似文献
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生物课堂中多媒体辅助教学的优越性 总被引:1,自引:1,他引:0
本文作者结合高中生物教学实践.对课堂中充分使用多媒体课件进行辅助教学而获得的效果作了详细阐述。作者认为,在生物课堂中使用多媒体辅助教学,能让课堂活起来,激发学生学习的兴趣,提高其学习效率。 相似文献
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<正>高中生的学业负担相对繁重,为了能够让高中生在生物课堂中有更好的学习启迪,教师一定要采用多样化的教育方法开展启发式的教学,才能使高中生对生物有更大的兴趣。启发式教学能够让学生的思维更加灵活,有效调动学生的学习积极性,为其构建高质量生物课堂,学生在教师的引导之下积极参与到高中生物学习活动中,从而打破学生的学习思维局限性,促进学生学习质量的提升。本文将试图就高中生物课堂教学实际情况,对学生的思维启发式教育方式加以探讨,以便帮助高中生物教师提高生物课堂的教学质量。 相似文献
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随着素质教育的推进,在高中生物教学中,教师要想提高学生的核心素养,需要优化教学内容,采用创新方式激趣,为学生提供丰富的学习内容,让学生高效、深刻、全面地理解生物知识,让他们在主动探索中获得提高和发展。在教学过程中,教师要注重利用创新教学环节和丰富教学内容的方式来引导学生的思维发展,让他们在明确学习目的的指引下进行深入学习,实现生物教学目标,打造核心素养下的高中生物精彩课堂。 相似文献
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李怡 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在教学改革背景下教师要通过不同维度为学生提供有效的学习计划、学习方案,让学生能够在课堂中增强认知。教师要了解知识教学的基本内容,增强学生的学习实效性,保障学生能够在教师的引领下认识知识、了解知识。同时,教师要不断切合教学需求,融合不同的方法。在高中生物课堂中融入核心素养思想对学生实施指引,优化学生的学习过程,让学生能够全面感受到教师教学方法的变化。基于此,文章中主要分析了高中生物课堂融合核心素养思想的有效策略。 相似文献
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新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建。只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率。本文主要对"趣味教学"在构建高中生物课堂中的应用进行探究。 相似文献