浅谈班主任的班级管理

班级管理是学校工作的重要组成部分。而班主任则是班级管理的主要实施者。班主任还是学校的中流砥柱,对整个班级的学生有着长期且重要的影响,也直接影响了一所学校的管理和教育教学质量的好坏。班主任要想真正做好班级管理,就必须从学生思想、教师指导、班级原则、对学生的关爱、学生学习、家校沟通等几个方面提升班级管理的实效性,从而增强班级管理的内涵。     

充分发挥班级的育人功能

作为一名小学教师,特别是一名小学班主任,每天的工作不仅劳累而且繁杂,尤其在班级管理方面。班主任所花费的心血也最多。因此。班主任要有自己的一套管理班级的方法,要讲究班级管理的艺术,达到班级管理的最优化。在小学班级管理中,班千部的任命一般都是由班主任任命的一般都是一年或者连续几年全部由班主任任命的几名学生长期担任,其管理班级的弊端日见明显,缺乏对全班整体学生的素质的培养。     

班级管理之我见

班级管理是一项繁冗而意义重大的工作。在实际工作中班主任应着重处理好以下几个关系:一、建立一支得力的班级骨干队伍学生是发展的主体,班级管理要突出学生的主体地位,依     

以学生为本的班级管理

确立以学生为本的班级管理理念,是现代教育的起点,它既有助于个体成长,又是社会文明进步的表现。以学生为本的温馨和谐的班级教育教学环境,既是一种潜移默化的教育力量,更是构建和谐社会的基础。以学生为本的班级管理理念,主要体现在以下几个方面:(一)关爱学生是确立以学生为本的班级管理的前提关爱学生是确立以学生为本的班级管理的前提。渴望认同、渴望赏识,是每一个学生深层的精神需要,在班级管理中,班主任关爱学生,表现为班级活动要善于创设各种有利于学生身心健康成长的精神环境,要以关怀、理解、宽容、支持的态度鼓励学生进步,让每一…     

班级管理的民主性和科学性

正实现班级管理科学性和民主性的高度统一,既是对学校全局管理的有力补充,又是班级健康和谐发展的有力支撑。下面就班级管理的科学民主性问题,笔者谈几点粗浅的认识。一、班级管理的民主性班级管理的民主性,是指教师要给学生发表意见和参与班级建设的权利,充分发挥学生的能动性,提高学生的自我管理、自我教育能力,使学生成为集体的主人。总结自己的班主任工作,笔者觉得班级民     

浅谈初中班主任如何管理好班级

正学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质     

把爱撤向每个学生的心田

班级管理是一门艺术。组织和管理好一个班级，班主任是关键。在实践过程中我深深体会到管理不在管，而在于理。要在理顺的基础上领导、组织教育学生。科学地管理班级，要当好班主任，应从以下几方面着手。教育好学生，组织和管理好一个班级是教师的职责。是班主任的主要工作。     

要正确处理好班级管理中的几个关系

要正确处理好班级管理中的几个关系班主任在班级管理工作中，既是领导者、组织者、教育者；又是服务者、协调者等多种角色。要搞好班级管理应处理好以下几个关系。即：一、班干部与一般学生之间的关系。班干部是学生中成绩优秀、享有一定威信的代表人物，是班主任的得力助...     

班主任示范作用在班级管理中的重要性分析

班级管理是班主任的一项重要工作,如何将几十个学生个体组织成为一个有序的集体,考验的是班主任的管理能力。在班级管理中,班主任是学生的引领者,致力于引导学生将班级建设成为一个优秀的班集体,为学生成长提供一个有利的发展空间,班主任自身的示范作用充分展示了其个人魅力,在班级管理工作中显得尤其重要。     

发挥学生主观能动性 促进班级管理自动化

班级管理作为一项基础性的具体的工作 ,要提高效益 ,就必须重视学生主体性的培养 ,充分发挥学生参与班级管理的积极性、主动性和创造性。学生是班级管理的主体 ,只有学生才能担当班级管理活动的领导者角色。为此 ,以实现班级管理自动化为目标 ,以最大限度地调动学生的积极性为根本 ,在班级管理活动中我总结出三个原则。一、能级原则以现代管理学的基本原理———人本原理为理论依据 ,按照人的能力大小 ,科学地将其安排在相应职级的工作岗位上 ,做到人尽其才 ,各尽所能 ,这就是能级原则。在班级管理中遵循此原则 ,我从如下几点着手 :(一 )准…     

让朵朵花都能尽情绽放

班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任作为班集体的领导者,班级活动的组织者,班级建设的经营者,必须具备一定的专业修养,才能在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。那么如何在班级建设中搞好班级管理,趸我们每一位班主任老师值得深思的问题。本文主要从如何做好班级的常规工作,如何引导学生健康成长,如何给学生创造一个舒适的学习环境,这几个角度进行探讨。     

论班级管理中的“学生观”

<正>对班主任来说,管理是一项系统工程。在班级建设中,有众多影响其形成和运转的因素,如班主任的性格、管理的方法、学生家庭状况,等等。在管理班级实践工作中,我学会了知识上的涉猎,处理事件的探究问底,时时刻刻的自我反省,班级管理时的细心、耐心、诚心和爱心。以学生为本的"学生观"是管理好一个班级的好方法。下面谈谈我在班级管理工作中的几点做法。一、深入内心,了解学生著名教育家乌申斯基说:"如果教育家希望育人,那么就     

对中学班级管理的几点思考

班级管理是班主任的一项重要工作,班级管理成功与否,直接关系着班风、学风的建设乃至整个教育教学秩序的有效运行,关系着几十名学生正确价值观、道德观和健康心理素质的养成。在学生独立人格逐步形成的中学时期,班级管理工作更显得尤为重要。一、班级管理重在说理班级管理的关键是说理,面上的问题要说理,点上的同样要说理。班主任要善于将管理班级的意图、做法告诉学生,要善于将《中学生守则》、日常行为规范、有关纪律法规、学校的工作计划、领导的要求等创     

快乐着 收获着

<正>作为初中班主任,在管理班级工作过程中要引导学生以健康发展为目标,围绕培养学生爱国主义精神、确立远大志向抱负为中心,不断探索班级管理的新思路,这样才能收到较好的教学效果。下面结合自己的实际谈谈班级管理的几点建议。一、班风正,学风浓良好的班风是班级顺利开展工作、学生健康发展的前提。因此,我提出"班级是我家,建设靠大家"的口号,要求全班每个学生悉心经营,同甘共苦,同心同德,增加学生的集体荣誉感、班级自豪     

创建新型的班级管理模式

传统的班级管理,主要以班规班约制约学生,班主任是管理的核心。面对新世纪的挑战,这种管理理念越来越难以发挥作用。因此,需要创建新型的班级管理模式。在班级管理工作中,要让学生成为班级真正的主人,让学生主动参与制订班级的奋斗目标和各项规章制度。笔者在探索创建新型的班级管理模式上,在以下几个方面进行了大胆的尝试:一、营造民主宽松的氛围,让学生参与班级管理要让学生充分认识到“自我”的价值,给学生提供自我管理的机会和途径。在班集体中,学生处于什么样的位置,是一个至关重要的问题。班干是班主任的小助手。因此,我让学生主动参…     

浅谈班干部的选拔与培养

班级是一个集体,是培养学生的一个基本单位。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。所以,班干部的选拔与培养应该慎重。要做到这一点,我认为应该从如下几个方面入手。     

关于班级管理的几点建议

初中教学过程中,班级是学生发展的重要场所,因此班级管理的效果以及班级氛围的构建必然会对学生心理产生相应影响,需要结合实际情况来了解初中阶段班级管理方面的一些问题,并提出更加科学合理的班级管理措施和方法,使其能够满足初中阶段的班级管理要求,为中学生构建一种更加舒适、温馨、良性的班级氛围,使初中学生能够在这个氛围中实现更加健康的成长,体现出班级管理的效果。本文对班级管理方面提出几点建议,希望能够促进教学工作的顺利开展。     

以人为本的班级管理

以人为本的班级管理就是要尊重学生的个性,关爱每一位学生,给予每个孩子以充分的选择机会与发展空间,让每一颗金子都闪闪发光,每一个学生都成为班级管理的主人,形成民主、和谐、积极向上的班级氛围。下面谈谈自己多年来实践以人为本的班级管理的几点做法:     

中职学校如何将企业管理制度融入班级管理的探索

目前中职学校的学生教育管理往往出现以下几个方面问题:一是学生生源整体素质差,后进生多,学生管理难度大;二是毕业学生走上工作岗位不适应企业的管理。如何在中职学校将企业管理制度融入班级管理中去,通过这种模式的实践运用,不仅有利于中职学校班级管理质量的提高,同时有利于学生专业成长的信心及长远发展。本文在对中职学校班级管理企业化做出论述的基础上,对中职学校班级管理手段的企业化进行了研究与探讨。     

班级管理需“四化”——浅谈班级管理之我见

班主任是班集体的组织者和教育者,在学校教育中具有举足轻重的作用,每天面对的是繁杂的事务、一群天真可爱的学生。在多年的班级管理中,我深切体会了到“班级管理要讲究艺术”。下面谈谈自己在班级工作中的几点体会。