大学生实践能力评价体系的构建与思考

大学生实践能力的培养是实践教学的重要目标,构建科学而完整的评价体系,有助于科学评价大学生的实践能力.文章从当前大学生实践能力评价存在的问题入手,提出大学生实践能力评价的方法及依据,大学生实践能力评价体系的构成.     

大学生实践能力的含义、构成及培养途径探析

培养大学生的实践能力是高校教育教学改革的方向之一.本文从概念入手解析大学生实践能力的内涵及外延,研究大学生实践能力培养的科学方法和途径,才能合理构建大学生实践能力的培养体系,实现大学生专业知识学习与实践能力培养共同增长,缩短大学生的社会适应期,加速大学生社会化的进程.     

信息与计算科学专业实践教学体系的改革与实践

培养学生的创新与实践能力是高等教育的重要目标,以中南民族大学为例分析了信息与计算科学专业培养体系中实践教学环节存在的问题,给出了提高学生创新与实践能力的若干对策,并介绍中南民族大学基于校企联合培养模式的做法及成效。     

创新型国家建设背景下的精英人才培养

培养精英人才是建设创新型国家的战略举措,本文分析了精英人才的内涵及其能力素质结构,通过国内外精英人才培养模式的比较,提出我国要培养精英人才尚需建立科学的生源选拔机制和能力考核评价体系;克服观念、资源及制度的制约,提供真正的学习自由;构建系统的工程实践体系,强化学生工程实践和创新创业能力培养。     

高校电子信息科学与技术专业创新人才培养体系的研究与实践

针对电子信息科学与技术专业人才培养模式与社会需求之间的矛盾,文章提出了新的电子信息科学与技术专业实践能力、创新能力培养体系。利用具体实例阐述了电技专业实践基地的构建、管理及教学模式,探讨了高校与行业企业联合培养人才的机制及高校人事改革议题,对其他院校提升学生的工程实践能力、创新能力具有借鉴意义。     

基于专家系统的大学生实践能力评价系统

大学生实践能力的培养是实践教学的重要目标。构建科学而完整的评价体系,有助于科学评价大学生的实践能力。本文基于专家系统构建了学生实践能力评价系统,论述了评价系统的基本结构和功能。该系统若能与学校学生资源管理系统集成,将有助于学生实践能力的培养。     

信息与计算科学专业创新创业人才培养机制的探索

通过进一步明确信息与计算科学专业人才培养目标,以培养学生的创新创业能力为导向,对培养方案的制定、课程教学体系的建设、实践教学体系的建立、创新创业体系进行研究,探索信息与计算科学专业创新创业能力培养机制。     

食品科学与工程类专业卓越工程师培养实践教学体系的构建研究

实践教学是食品科学与工程专业卓越工程师培养的重要环节,根据食品科学与工程专业特点,围绕培养目标,构建科学的食品科学与工程专业卓越工程师培养实践教学体系,这是培养既具有食品工程技术又兼具管理能力的高级应用型人才的根本保障.该实践体系包括学科基础实践、专业实践、综合训练、创新实践及毕业顶岗实践.     

机械类专业学生创新实践能力培养的探索与实践

实践创新能力的培养是办学质量及办学水平的重要标志。通过构建科学的人才培养模式,建立以能力培养为主线的实践教学体系,建设大学生创新实践基地,营造实践教学氛围,创办特色科技活动,鼓励学生参加各种学科竞赛,从而提高人才培养水平,推进教学质量提高,促进学生的实践能力及创新能力的全面提升。     

数字经济视域下的计算机系统能力培养模式

随着数字经济的发展,社会对信息领域的综合人才需求愈发旺盛,要求其涵盖信息技术、通信技术以及数据技术等。在其视野下的计算机科学与技术专业系统能力培养模式,面临着适应性不足及创新性培养有限的挑战。为实现综合型计算机科学与技术专业人才培养目标所涉及的计算机系统与网络理论知识与实践能力,按照计算机系统能力培养思路进行分解。通过梳理现有的课程体系结构,将分解的知识与能力下放至理论课程与实践课程中,构建了迭代式课程教学体系、贯穿式课程实践体系以及多维人才培养模式,探索了以实际复杂计算机系统为基础的系统能力培养新模式。     

论高职学生英语职业能力的培养

对高职教育特色的认识,是探讨如何培养高职学生综合能力的着力点。应培养高职学生的职业综合能力,对培养目标进行科学定位．以能力为本位,制定科学的人才培养方案．改革教学模式和教学方法,建立科学的理论教学体系和实践教学体系。     

应用型本科高校信息与计算科学专业实践教学探讨

针对信息与计算科学专业特点、就业困境及应用型人才培养总体要求,以合肥学院为例,在人才培养方案调整与优化的基础上,对信息与计算科学专业实践教学体系进行了重建与创新。实践表明,实践教学体系的改革有效地培养了学生的实践能力和创新能力,提高了应用型人才培养质量。     

应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的研究

分析了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的必要性,对如何构建科学合理的实践教学体系、培养具有创新精神和实践能力的应用型人才进行了研究和探讨,围绕着优化专业人才培养方案、完善实践教学内容体系、改革实践教学考核方法、建设实践教学师资队伍、建立健全实践教学平台等设计了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系方案。利...     

地理科学专业创新型实践教学体系的构建与实施——以忻州师范学院《水文与水资源学》课程为例

实践教学对培养学生动手能力、增强创新思维具有重要意义,在培养地理科学专业人才中有着其他教学方式不可替代的特殊作用。文章以忻州师范学院《水文与水资源学》课程为例,以"厚基础、宽口径、高素质、强能力"为总的指导思想,构建地理科学专业创新型实践教学体系,对培养地理科学专业学生的创新能力和实践能力具有重要意义。     

高校地理科学专业实践教学体系的构建

实践教学体系是培养学生实践能力的关键,基于构建地理实践教学体系的重要性,从实践教学管理制度、实践教学内容、教师队伍建设、实习基地建设等几方面建立和完善地理科学专业的实践教学体系。     

基于教师专业能力养成的教师教育专业实践教学体系的构建

构建科学、合理的教师教育专业实践教学体系,是培养师范生的教师专业能力的基础。通过对现行的教师教育专业实践教学体系的反思,我们认为有利于教师专业能力养成的实践教学体系应包括：基础实践、专技实践、专业实践、综合实践等。     

高师院校体育专业实践教学研究

根据目前体育专业毕业生就业市场的需求,在分析体育实践课程存在的问题基础上,构建体育专业实习课程和实验课程内容体系改革的方案。课程改革内容体系包括：提供体育科学理论课程群基本体育实践技能培养的知识体系、创新能力培养与综合运用相关实践能力的知识体系和拓宽专业面的交叉学科实践能力培养的知识体系,在此基础上形成体育专业实践课程的设置方案,并提出了实践课程实施的建议。     

工科硕士研究生实践能力培养探析

实践能力培养是工科硕士研究生教育的一项重要内容,以加工制造业引领全球的当前我国经济格局,对工科硕士研究生的实践能力要求越来越高。新时期,科学的构建工科硕士研究生实践能力培养新体系是工科研究生创新能力培养的必由之路。     

网络环境下职教师资型本科生实践能力的培养

应根据职教师资型本科生实践能力的结构,在现代教育思想的指导下,构建科学的实践教学体系来支持实践能力的培养,运用网络环境来支持教育教学,才能使职教师资型本科生实践能力的培养富有成效。     

浅谈研究型大学的本科实践教学体系

为了培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才，该校积极构建科学完整的本科实践教学体系，以进一步提高实践教学在本科教育中的地位。根据系统科学的理论和方法，新型的本科实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系和实践教学管理体系等子体系构成。