《传感器与自动检测技术》课程的改革与实践

《传感器与自动检测技术》是机电设备维修与管理、电气自动化技术和机电一体化技术等专业要学习的重要课程。在《传感器与自动检测技术》的教学改革上对理论教学、实践教学两方面进行了一系列的改革,使学生的综合素质得到了提高,也为其他课程的改革提供了借鉴。     

高职《自动检测技术》课程的教学改革

《自动检测技术》是高职自动控制、应用电子技术、电气自动化、机电一体化等专业的专业课程。它是研究自动化系统中各种信息获得、转换及处理的理论和技术,是一门应用型课程。而随着科学技术的飞速发展,新型的传感器和检测技术不断涌现,在有限的教学时间内,要把经典和现代传感器传授给学生,必须进行教学改革。     

虚拟仪器在高职“自动检测与传感器应用”课程中的应用

当前高职学生理论学习能力较差,而传统的自动检测与传感器的相关课程具有较强的理论性,学生学习较为困难。自2012年以来,常州工业职业技术学院对“自动检测与传感器应用”课程进行改革。结合原有课程体系和实际工程,选择和设计了多个教学项目,将原课程体系中的大部分知识点,通过项目任务进行实施。在任务实施中,将LabVIEW融入课程,把原来枯燥的理论学习转变为生动有趣的理实一体化学习。通过与虚拟仪器技术的有机融合,学生获得了更多的实践应用机会,激发了学生学习“自动检测与传感器应用”课程的兴趣。     

传感器与自动检测技术教学思考

传感器与自动检测技术是电子、信息类专业的基础课,注重的是实践性,在目前的教学过程中存在着教与学都比较困难的情况。作者在分析课程特点的基础上,针对本课程教与学的特点,提出了解决问题、提高教学质量的方法和思路。     

基于计算机控制技术专业的传感器课程改革

在高职高专计算机控制技术专业课教学中,随着自动化技术在计算机控制技术的发展,各种各样传感器更新换代．基于计算机控制技术专业的传感器课程改革势在必行。传感器课程的改革推广,增强了学生在工业生产过程中的实践能力．为培养高职高专技术型人才打下坚实基础。     

关于楼宇自动化技术课程教学改革的探讨

随着我国经济的发展,城市的建设步伐不断加快,城市建筑数量逐渐增加,而关于建筑的施工技术也不断提高。在城市建筑施工中,楼宇自动化技术就是其中的重要技术之一,故此,在高校的土木工程以及建筑专业中,楼宇自动化技术课程学习是重要内容,对其课程教学进行改革也成为高校关注的重点和关键。在高校的楼宇自动化技术课程中,创新教学方式和模式对于提高教学水平有重要作用。本文从楼宇自动化技术课程教学的现状以及楼宇自动化技术课程教学改革要点等方面进行简要的分析和研究,为楼宇自动化技术课程教学提供简要的意见和建议,以提高教学水平和质量,推动现代建筑行业的施工技术发展。     

"传感器与检测技术"课程教学改革研究

“传感器与检测技术”是一门技术基础课,也是自动化专业的专业必修课程。就该课程在教学中存在的问题,从课堂教学、实践教学到网络教学3方面提出改进的方法。     

协同理论在自动化类课程教学改革中的应用探讨

随着自动化知识体系更新的要求,加之课时和学生知识背景的限制,亟须探讨应用新教学思想。针对教学系统呈现出的自组织特性,将协同理论的思想引入自动化类课程教学过程中,探讨了教师间、师生间、学生间及校企间4种可操作性强的协同教学方式。实践证明,通过对上述协同教学方式的初步应用,教师的教学主动性和学生的学习积极性显著提高,教学效果大大改善。     

娱教技术在中学信息技术课程教学中的运用初探

随着新课改在现代教学中的不断深入,各种教学方式也运用到了教学课程中。而娱教技术的教学方式越来越受到广大教师与学生的关注。娱教是将教育与娱乐相互结合起来的一种教学方式,从娱教技术的教学理念出发,对其教学特点、运用以及实例进行分析与探讨。     

TAFE模式在高职课程改革中的应用

TAFE课程的灵活性体现在培养方式、教学方式、课程安排等诸多方面,以最新的职业技术来影响学校的教学工作。高职高专课程改革也提出了新的专业知能结构,课程改革与教师发展是整合一致的,课程改革是在教师发展中推进的,教师发展是在课程改革中达成的。我们在课程改革中要借鉴TAFE课程在培养方式、教学方式、课程安排等诸多方面的灵活性,为学生提供社会变革和职业转变过程中所需的各种知识和技能。     

虚拟仪器技术在"感测技术"课程实践教学中的应用研究

介绍了＂感测技术＂课程实践教学的改革思路,针对该课程的内容和特点,对该课程的实践教学进行了深入的研究和分析,对原有的实践教学体系进行了改革,探讨了虚拟仪器在传感器实践教学中的应用,给出了基于虚拟仪器技术的自动检测技术创新实践教学平台构建方案。     

以数字化学校建设促进教师素质的提高

所谓数字化学校是指以数字化为核心的教学方式。目前数字化学习是二期课改中信息技术与课程整合的亮点与难点 ,它不同于传统的教学方式 ,需要教师在教学理念与教学方式方面进行变革。信息技术能否与课程整合是决定课程改革是否成功进行的关键之一 ,而它的难点在于需要每个教师参与 ,其间有技术的因素、观念的因素等诸多与教学相关的因素 ,而至为关键的是要依靠参与改革的广大教师的素质与能力。我校积极响应二期课改的号召 ,从信息技术与课程整合入手 ,让信息技术走入课堂 ,改变教师的教学 ,提高教学效率 ;从课堂教学入手 ,以教师的素质提高…     

基于多传感器融合的移动机器人教学实验平台设计

笔者借鉴国外较为成熟的经验,将教师通过产学研合作开发的新产品进行技术改造,将最新的科研成果及时地融入到教学实践中。设计的基于多传感器融合的移动机器人教学实验平台可以完成模电、数电、自动控制理论、单片机、计算机控制技术、信号分析与处理、传感器原理及应用等多门涉及自动化专业核心课程的实验。通过该实验平台将课程学习嵌入到实际工程背景中,提升学生的工程实践能力。     

应用型本科传感器技术课程的教学改革与实践

针对传感器技术本科课程教学的现状,主要围绕着培养应用型、创新型工程技术人才的需求,研究了应用型本科院校传感器技术课程教学改革的思路,提出了优化教学内容、改革教学方法、开放实验室等措施。同时,特别增设了项目驱动的自动检测系统综合设计实践环节,并建立了课程的多元化考核方式。通过多年来的改革探索与建设,本课程已成为有特色、有优势的一门本科生专业基础课。     

《传感器与检测技术》的教学改革探索

传感器与检测技术是电气工程及其自动化及电子信息等专业的专业基础课程,在针对课程教学在专业培养中的重要地位和当前本科教学中存在主要问题的前提下,对如何编排课堂教学的内容、改进教学方法及实践教学等方面进行了有益的探索.     

基于虚拟实验平台的自动化仪表与过程控制课程教学探索

自动化仪表与过程控制课程是本科自动化专业教学的重要学科,是一门与工业生产过程联系十分密切的课程。本课程能为学生今后从事控制领域的相关工作打下坚实的专业知识基础,但是传统教学方式过于抽象,学生对现场实际情况毫无概念,学习没兴趣,效率差。为克服传统教学的缺点,通过教师自己开发的基于TIA与Simulink虚拟实验系统平台软件应用在课程教学中,将抽象的理论知识转变为直观的系统仿真,提高了学生的学习兴趣和学习效率。     

化工制图课程教学方式的探讨

随着信息化技术的发展,化工制图课程的授课方式应多样化。传统的教学方式和多媒体教学仍为当今两大主流教学方式,各自特点鲜明,应根据本课程的特点和教学内容,灵活应用信息化教学与传统教学。本文结合化工制图课程特点,依照现代教学理论,有效地将传统教学方式与现代化信息教学两种教学手段结合起来,并提出了具体的教学策略,促成教师在授课过程中能够应用不同教学方式的优点开展教学,有力地提高课堂教学质量。     

信息技术与课程整合下的教学探讨

<正>信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师从自己的学科教学过程出发研究如何使用信息技术辅助教学,把信息技术融入课程教学中,也就是指教师在课堂教学过程中能把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。对这种"整合"教学方式的研究和实施将会为学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高奠定良好的基础。     

论高职自动检测技术课程的“五步教学法”

"自动检测技术"是电气自动化、机电一体化等专业的专业基础课程。文章针对高职培养应用型人才的目标和该课程教学中存在的问题,设计、实施了"五步教学法",即实例诱趣、课堂教学、总结、实践教学和活动,大大提高了课程的教学质量,有利于提高学生的专业素质、创新意识和实践能力。     

高职院校传感器与检测技术教学现状与改革思考

传感器与检测技术在高职院校中属于专业性较强的交叉学科,在企业自动化生产过程中发挥着关键作用。本文首先简要分析了传感器与检测技术在高职院校中的教学现状,然后探讨了具体的改革方法,希望为广大高职教师提供参考。