“三明治”教学法在泌尿外科学临床教学中的应用

探讨"三明治"教学法在泌尿外科临床教学中的效果。方法:在广西医科大学附属肿瘤医院进行临床见习的2011级1班临床医学专业学生65名,使用"三明治"教学法,为实验组;2011级2班临床医学专业学生64名,采用传统教学方法,对照组,通过出科成绩考核进行测评。结果:采用"三明治"教学法的学生考核成绩优于传统教学方法,且受学生欢迎。结论:"三明治"教学法在泌尿外科临床教学中的应用值得推广。     

从学生视角看“三明治”教学法的效果和努力方向

设计问卷调查,从学生视角分析学生对"三明治"教学法的了解情况、认可度及参与率,并分析"三明治"教学法对学习效果的提升作用和自主学习、互助合作等能力的促进作用。根据分析结果提出增加"三明治"教学法的应用、从思想上提高学生对自主学习的认识以及从教学设计上提高学生自主学习的兴趣的应对策略,明确提高"三明治"教学法教学效果的努力方向。     

卓越医师培养下“三明治”教学法在病理学教学中的应用探讨

为探讨行之有效、可操作性强的教学方法,将"三明治"教学法引入卓越医师培养的病理学教学中。"三明治"教学法通过理论和实践相交替、集体学习和自主学习相交替的学习方法,提高学生自主学习的能力,促进知识框架的构建。     

改良式“三明治”教学法在内科护理教学中的应用

采用便利取样法,以护理20171516班为试验组、护理20171718班为对照组,对照组采用传统的讲授法、试验组运用改良式"三明治"教学法开展教学。结果显示:试验组的学习成绩及教师评教得分均高于对照组。因此,改良式"三明治"教学法能有效提高学生学习成绩和学生对教师教学的满意度。     

“三明治”教学法在留学生医学影像诊断学教学中的应用初探

医学影像诊断学是一门将解剖学理论知识和实际阅片经验相结合的课程,涉及人体各系统,内容繁杂,传统的说教式授课形式导致学生课堂吸收率低,在我校留学生教学中问题更加突出。随着"以问题导向学习(problem based learning,PBL)"方式的提出,特别是"三明治(sandwiches teaching)"教学法的广泛应用,为影像学教学提供了新思路。本文简述我校医学影像教研室探索"三明治"教学法在留学生医学影像诊断学课程教学中的实践。     

赴德国职业教育学习培训——教学改革与体会

本文叙述了模具专业教师赴德培训中教师的学习体会,内容包括:"三明治"教学法原理及其应用、德国学习领域改革的特点、德国职业教育对我国职业教育的几点启示及思考与建议.     

“酒店运营管理”课程思政教学设计及实践

OBE教育理念下酒店运营管理课程思政目标集中于情感成果、价值成果和学习成果,着力于培养学生协作精神、社会责任感、长远导向和职业道德。多重"三明治"式课程教学设计包括课程内的大"三明治"和模块内的小"三明治"思政教学设计。该文深入阐述了"学校教学周+酒店企业实践周+反思汇报周"(6+1+1)的大"三明治"课程思政教学实践和"理论讲授+实验室模拟+理论内化"的小"三明治"课程思政教学实践,学生在理论和实践的交替循环中实现知行合一。     

“三明治”教学模式在病理学教学中的应用及体会

"三明治"教学模式将学生小组讨论、学生汇报及教师总结等多种学习形式有节奏、有组织地穿插于课堂教学,使教师与学生之间、学生与学生之间不断交流,从而调动学生的自主学习积极性,锻炼学生倾听、语言表达以及互助合作等综合能力。自2014年以来,我们将"三明治"教学模式应用于中医专业5年制本科班、研究生及留学生病理学教学,并得到了学生的普遍认可,极大的提高了教学效果。本文主要介绍了"三明治"教学模式的基本流程及"三明治"教学模式的应用及体会。     

基于“三明治”模式的高职工程造价专业教师实践能力培养研究

通过调查研究湖北省高职院校工程造价专业教师建设情况,结合工程造价专业教师应具备的教学实践能力,提出了高职院校工程造价专业教师实践能力培养的"三明治"模式,即:教学——实践——教学——教学+企业兼职,这样类似做"三明治"方法的模式,使得工程造价专业教师既具备教学能力又获得实践能力。     

高职艺术设计专业“三明治”教学方式在提高教学质量方面的优势与可实施的途径

高职艺术设计专业教育注重学生的新思维能力的培养,而我国传统教育体制严重束缚了学生的新思维创新。"三明治"教学方式可以提高学生的新思维能力,在提高教学质量方面具有绝对优势。本文对"三明治"教学方式进行了简单的概述,探索其实施的可行途径。     

英国高等教育“三明治”教育模式及启示

英国高等教育历史悠久,教育质量得到世界公认,其"三明治"教育模式特色鲜明,已成为产学研合作的典范。对"三明治"教育模式发展进行回眸,阐述了它的课程体系结构、特点和成效。以此为鉴,现阶段正在实施的"卓越工程师教育培养计划"要着力解决几方面问题:创立高校与企业联合培养人才的新机制;重构课程体系和教学内容;加强工程实践教育;加大经费投入;营造良好的制度环境;统筹多方资源。     

大学英语词汇教学方法探讨

词汇是语言的最小意义单位,人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的.笔者对大学英语词汇教学的方法进行了一些研讨,主要有"加工层次理论"教学法、"习惯性搭配"教学法、"图示理论"教学法、"语境分析"教学法、"意义理论"教学法.     

英国合作教育模式评价

合作教育在英国也很受重视,其合作教育模式以"三明治"为特色。因此,本文仅就其合作教育模式作些评介。     

任务驱动的案例教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

对"任务驱动,案例教学"教学法进行了分析,指出了该教学法的实施方法和优势。阐述了"任务驱动,案例教学"的教学模式和教学过程。对基于任务驱动的案例教学法的教学模式进行了教学设计举例。     

“英语写作与西方文学批评方法”课程的整合式教学——以天津外国语大学英语学院为例

"整合式教学法"在"英语写作与西方文学批评方法"课程中融合了"注入式教学法""课题教学法""任务型教学法"和"专题式教学法",充分发挥学生的主观能动性,通过大量写作实践为英语专业文学方向学生的毕业论文写作打好基础。"整合式教学法"不仅使学生在愉悦的氛围中轻松掌握理论知识,提高语言能力,还有利于培养学生的团队意识和学术意识,有利于学生身心健康发展。     

基于“倒逼”理论的“混凝土结构课程设计”之改革与应用

针对"混凝土结构"课程内容工程实践性强的特点,以"混凝土结构课程设计"教学为例,简述了"倒逼教学法"在"混凝土结构"课程教学中的应用。"倒逼教学法"迫使教师不断研究和拓展课程教学改革的思路和方法,同时也"倒逼"学生采用探究式方法带着任务去学习。"倒逼教学法"提高了学生学习的主动性和积极性,有利于学生理解课程教学内容,提高学习效果。"倒逼教学法"为类似专业课程的教学提供了有益的借鉴。     

实施"行为引导型"教学的几点做法和体会

苏州市第二技校作为较早推行"行为引导型"教学法的试点学校,几年来引进"行为引导型"教学法的主要方法和原则,积极探索实践"行为引导型"教学法,取得了明显的教学效果.     

文科学院实验室理科实验教学方法改革探索——以黑龙江大学信息管理学院档案保护技术实验教学为例

本文针对文科学院实验室理科实验教学中存在的问题,提出了改革文科学院实验室理科实验教学方法:"学生准备实验"教学法、"师生角色互换"教学法、"实用技术吸引"教学法、"科技创新项目引导"教学法。     

丹麦美食

<正>"丹麦酥"主要由面粉、牛奶、果酱制成,造型各异,种类众多,风味独特,是丹麦人喜爱的食物,几乎每个面包店都能寻觅到它的踪影。"魔鬼太阳"虽然名字生猛吓人,却有着"丹麦国菜"之誉。其做法是将生牛肉剁成泥状,上面放一个生蛋黄,与肉一起搅匀了,然后用汤匙挖下来一口一口地吃掉。所谓"开放式三明治",是一种丹麦传统的吃法,指把配菜放在面包上食用。现在的"开放式三明治"已走向多元化,三文鱼配鱼子、烟熏牛肉卷、冻猪手肉等,都是很常见的。     

项目驱动教学法在“概率论与数理统计”课教学中的应用

本文通过对项目驱动教学法的特征与作用、"概率论与数理统计"课程的特点和教学客观条件的分析,论述了项目驱动教学法在"概率论与数理统计"课程教学中的可行性,提出了项目驱动教学法设计原则与实施策略。并通过分析教学对比试验的结果,证明项目驱动教学法是"概率论与数理统计"课程教学的有效方法。