中职建筑专业改革设想

改革开放以来,我国建筑行业得到了跨越式的发展,从而产生了对建筑工程施工人员的大量需求。它既为中职建筑专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更高的要求。目前,中职学校普遍按国家统一要求制定教学计划、教学内容,教学内容与社会实际脱节,中职学校培养的人才不适应社会需求,不利于创新人才培养,用人单位反映中职学校毕业生需要再培训才能上岗。所以中职建筑专业教学改革势在必行。     

人民邮电出版社全力打造《全国中等职业学校计算机系列教材》

本套教材参照了教育部职业教育与成人教育司制订的“中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案”，劳动部职业技能鉴定中心制订的“全国计算机高新技术考试技能培训和鉴定标准”，调查，研完了众多中职学校计算机及相关专业的教学计划、课程设置和中职教学的实际需求，并根据中职学生的接受能力及就业要求而编写。     

浅析中职学校经济法教学方法

笔者结合自己多年来在中职学校经济法课程教学经验,针对目前中职学校经济法课程教学中存在的问题,论述了经济法作为中职学校会计、营销等专业的基础课,只有在教学内容、教学计划的安排、教材选用、教学方法和考核制度等方面加以改进才能提高教学质量,实现培养目标.     

关于中职汽车电器维修专业教学的新思考

一些中职学校在汽车电器维修专业的教学方面还存在一定的问题,突出表现在教学理念相对滞后以及教学计划的针对性较差两个方面,笔者对此进行了相应的分析,并有针对性地提出了相应的看法,以期能够对中职学校汽车电器维修专业的教学提供参考。     

中职电工专业实践性教学体系的构建

实践性教学体系模式是围绕实践教学培养目标,通过制定教学计划、课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的相对稳定的系统化和理论化的教学范例。本文根据中职电工专业的发展方向以及培养目标,结合一般中职学校的基本情况。阐述了中职电工专业实践性教学体系的构建的意义及其过程。     

中职模具专业实训课项目教学的应用研究

中职模具专业实训课项目教学的应用研究是在中职学校模具专业的实训课中实施的项目教学,以模具实训课为研究对像,研究项目教学在应用中联系理论教学,开发理实一体化教材,完善教学计划,学生考评方法。     

中职市场营销“双证制”教学模式的实践与探索

国家在中等职业学校中推行＂双证书＂制度,中职学校要在专业课教学中改变传统的学历教育观念,注重培养学生的实际职业技能。本文就如何在中职市场营销专业课教学做到学历证书与职业资格证书并重,从师资培养、技能训练、教学计划、理论考核等方面提出了相应的对策。     

中职园林专业课综合实训教学探究

在中职园林专业综合实训教学中培养学生的实践能力、创新能力、综合运用专业知识的能力、适应市场的能力和就业能力等,应根据园林专业教学需求,制订和实施"四段式"综合实训人才培养模式,改进教学方法,制订学校园林专业综合实训教学计划和考核标准,举办专业职业技能竞赛,将现代教学技术与传统教学手段结合,拓展综合实训平台。     

中职机电专业实施性教学计划优化探索

随着社会经济的飞速发展,产业结构的调整,企业对用工要求也越来越高,技术性人才严重缺乏,这就给中等职业学校带来新的课题,中等职业教育该培养什么样的技术人才来满足社会需求呢?许多职业学校都在积极地探索教学的新思路新体系。本文在市级课题《中等职业学校行为导向下机电技术应用专业实施性教学计划的研究》的带领下以优化机电专业实施性教学计划为手段,从而推进中职机电技术应用专业的课程改革与建设。     

中职汽修专业教学改革分析

随着我国普通高中不断地扩大招生,中职学校也面临着招生困难的问题,在这个背景条件下优化中职学校的汽车专业课教学能够帮助培养更多汽车专业需求的高素质人才,改变服务专业性质人才紧缺的社会现状,提升中职学校就学人员的增加。本文分析了中职汽修专业教学现状,重点探讨了如何创新改革中职汽修专业教学,提升汽修专业教学质量。     

关于中职学校《商务谈判》课的取与舍

《商务谈判》是大学商学院和商贸类中职学校开设的专业课程。大学与中职学校分属两个不同的教育体系,具有不同的教学目标,开设同一名称课程,其教学计划应该不尽相同。本文探讨了商贸类中职学校开设商务谈判课程的教学目标、在拟订教学计划时的判断与选择以及方法的取舍。     

中职学校如何提升计算机专业教学水平

中职学校的教学目标是以满足社会需求为主,培养能够立刻适应社会使用的技术型人才.研究中职学校如何提升计算机专业教学水平具有重要的现实意义.本文根据笔者多年的实践教学经验,首先就当前中职学校计算机专业教学的现状进行了分析,然后针对性的提出了几点提升中职学校计算机专业教学水平的建议,希望对相关人员有所裨益.     

工学结合背景下中职机电类专业的教学对策

在全国大力提倡工学结合的背景下,依据中职学校机电类专业的教学特点,从专业教学计划的确定,理论教学体系与实践教学体系的构建等方面提出教学策略,并介绍了在教学改革中的一些具体做法.     

中职语文教育的专业特点以及专业教学的实施策略

中职语文是职业教育的基础性课程,对于提升学生的综合能力,塑造学生良好的职业品质具有不可替代的作用。因此,中职学校在语文教学方面应具有明确的教学目标,做到以就业为导向,根据学生的专业特点制定不同的教学计划,做到紧密结合专业开展教育活动。     

对中职计算机专业建设的探讨

技能培养是职业教育的主旋律。对中职学校的计算机专业建设来说,职业教育者应首先明确培养目标,制订合理的教学计划,同时结合社会的需求,全面加强师资队伍的建设,加强理实一体化教学方法的应用,从而培养出适应社会发展的计算机专业中职学生。     

专业教学标准:上海职教发展新台阶

以就业为导向,创新课程体系,实现学历证书和职业资格证书“双证融通”——经过一年多的努力,上海首批12个中职专业教学标准正式颁布实施。以政府牵头制定专业教学标准,这在上海职教史上尚属首次,它意味着上海中职从此告别没有统一教学大纲的时代,“学的用不上,要用的没学过”这种学校教学与实际工作脱节的状况将得到改变。以往,上海中职专业教学大多为各校自主确定教学要求,教学计划、课     

专业导向下的中职数学教学措施探析

随着职业教育事业的持续发展,中职学校教育教学取得显著成效,但时代在不断进步,传统脱离专业需求的数学教学模式已经无法适应中职教育改革,结合数学教学和专业教学势在必行。作为一线中职数学教师,我们应探究专业导向下的中职数学教学措施,充分体现中职数学教学的专业体色,提高学生专业能力。     

中职学校师资队伍建设"拖驳式"结构模式研究

中职学校的教师缺乏跟踪专业发展的能力,缺乏有效深入实际的渠道．导致知识存量变化曲线呈下降趋势．严重影响了中职教育的健康发展。“拖驳式”结构模式将中职学校师资队伍按职能分为两部分,专业带头人由企事业单位选任．可以实现由社会需求决定学校发展定位与教学安排的目的．有效解决中职学校发展中存在的问题．使教师队伍的专业素质在教学与生产实践中得到提高。     

中职学校师资队伍建设“拖驳式”结构模式研究

中职学校的教师缺乏跟踪专业发展的能力,缺乏有效深入实际的渠道．导致知识存量变化曲线呈下降趋势．严重影响了中职教育的健康发展。“拖驳式”结构模式将中职学校师资队伍按职能分为两部分,专业带头人由企事业单位选任．可以实现由社会需求决定学校发展定位与教学安排的目的．有效解决中职学校发展中存在的问题．使教师队伍的专业素质在教学与生产实践中得到提高。     

县域中职幼儿保育专业课程开设的现状分析与对策

2010年学前教育发展的“国十条”出台以后,中国学前教育进入了迅速发展的阶段,中职学校学前教育专业成为学校的热门专业,招生人数占学校的半壁江山,就业前景一片大好。中职学校学前教育专业为国家培养了大量的幼儿园师资,尤其是在偏远的县级和农村的幼儿园,中职学前教育专业的毕业生成了主力军,为国家学前教育事业的发展功不可没。2018年,中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,2020年4月,教育部职业教育与成人教育司发布《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》,在这一政策背景下,中职学校学前教育专业退出了历史舞台,2020年改开设幼儿保育专业,但是由于缺乏国家层面的中职幼儿保育专业的培养方案以及相关专业的课程标准,导致各地的中职学校的幼儿保育专业在开设的过程中,出现了一定程度的迷茫,如有些县域中职学校仍沿用旧的学前教育的培养方案、教学计划等,培养规格并没有定位在保育员的上面,本文基于《中等职业学校幼儿保育专业教学标准（试行）》的视角,以县域中职学校为例,对幼儿保育课程开设的现状进行分析,并提出课程开设的改进策略。