转换思想在圆锥曲线中的体现

<数学课程标准>将数学思想的培养作为数学教学的主要任务之一,从而进一步确立了数学思想在素质教育中的重要地位.转换思想是数学思想和方法的核心和精髓,同时转换思想在圆锥曲线教学中起着重要的指导作用.     

浅谈如何在数学课堂教学中贯彻素质教育思想

在全面实施素质教育的过程中 ,数学教师要树立新型的教学观念 ,认真贯彻数学素质教育的教育思想 ,努力探索数学教学的新思路、新方法 ,优化数学课堂教学 ,让学生在学习数学的过程中全面提高基本素质 ,让素质教育思想在数学课堂教学中得到贯彻执行     

“问题解决教学”的实验报告

一、实验的提出数学教育对于国民素质的提高具有重要作用,在义务教育中占有特殊的地位,这已在人们的思想中形成共识。通过对有关教育资料分析,目前我国的基础教育中的数学教育在向素质教育转轨中,各地区、各学校程度不同地存在着以下三个突出问题:１．对数学素质教育理论的研究和学习认识不到位基础教育中的数学素质教育是针对应试教育提出的,是作为一种教育改革的尝试。这就要求中学教师在进行数学素质教育过程中,高度重视数学素质教育理论的研究和学习,确立良好的数学素质教育思想和观念,并在日常的教育教学中运用这些教育教学思想,在正确…     

数形结合思想在初中数学教学中的实践探究

数学作为一门逻辑性的学科,离不开学生的学习思维,将新的教学思想以及教学思想渗透到初中数学教学中,不仅符合我国的新课程标准,同时也是实施数学素质教育的有利切入点。数形结合思想作为一种数与形相结合的教学方法,正适宜于逐步改革的初中数学教学。在初中数学课堂教学中,教师如果能将数形结合思想运用到教学实践中,那些看似无法着手解决的难题也会迎刃而解,达到事半功倍的教学效果。基于此,本文下面将针对数形结合思想在初中数学教学中的具体实践展开研究。     

小学数学教学中融入数学思想的路径浅探

小学数学作为一门基础性与应用性较强的学科,数学思想的培养对于学生数学知识学习尤为重要。在提倡素质教育的今天,数学思想已经逐渐渗透在数学教学中,对于开发学生的思维,提高学生的解题能力具有不可替代的作用。基于此,文章进一步探究数学思想在数学教学中的融入路径与方法。     

浅谈数学教学中的素质教育

本文从在数学教学中进行思想教育、培养数学应用能力、注重数学思想方法、培养思维能力等四方面,阐述了在数学教学中进行素质教育的方法。     

数学思想方法与数学教学

随着素质教育的深入开展,新的全日制义务教育之数学课程标准中的总体目标明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:1.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;……”数学课程标准将数学思想方法的培养列入数学的课程目标.数学思想方法将作为数学素质教育的重要内容已引起教育界的普遍关注和高度重视,从而确立了数学思想方法在素质教育中的重要地位.那么我们应当如何认识数学思想方法？在数学教学中又应当如何展示和渗透数学思想方法？以下根据教…     

在职高数学教学中实施素质教育探究

随着我国教育事业的发展,素质教育成为教育的主流思想,并在不断研究与实践中,取得了一定的成果。尤其是对于职高这种以培养实用型人才的主的院校,素质教育思想更是重要。数学作为职高学生学习的重要课程之一,也是基础课程,对于发展学生的计算能力、逻辑推理能力、创新能力等都具有重要的作用。所以,在职高院校数学教学中实施素质教育是必要的。本文主要针对素质教育在职高院校数学教学中的应用策略进行探讨,希望可以为数学教师教学提供一些参考。     

数学思想方法在高中数学教学中的运用

数学思想方法教学是素质教育的重要组成部分。本文在论述了数学思想、数学方法及其相互关系的基础上,探讨了加强数学思想方法教学的意义,提出了在知识发生过程中渗透数学思想、在知识的总结过程中提炼数学思想、在问题解决过程中深化数学思想的教学策略。     

小学数学课中实施素质教育的尝试

小学数学课中实施素质教育的尝试●山西刘翠云数学是一门逻辑性很强的学科,其次,数学中充满了辩证法的思想,小学数学作为数学学科的基础,对学生素质的培养具有奠基作用。如何在数学教学中实施素质教育？我的做法是：１以培养思维能力为核心,优化数学课堂教学。我从...     

培养化归思想发展学生能力

随着素质教育思想的不断深入,人们开始认识到数学教育应从偏重知识教学向重视数学思想方法教学和能力培养转变.化归思想作为一种基本数学思想,是数学基础知识的灵魂,是解决问题的有力工具.教学中注意化归思想的培养对学生学习数学,发展能力和促进素质教育都是至关重要的. 化归思想是数学解决问题的一种基本思想,它在解决数学问题时,总是把未知问题转化为已知问题,把陌生问题转化为熟悉问题,把繁杂问题转化为简单问题.在解题中只有能不断地合理地转化问题,才能使问题得到简单、容易地解决. 例1 设函数f(x)是定义在(-∞, ∞)上     

初中数学教学中实现素质教育的途径

素质教育的重心思想在于构建学生的主体地位,促进学生全面发展,培养学生的良好品德、求知欲和创造力,将素质教育贯彻到初中数学教学中,使学生通过学习数学这门学科达到提升整体素质的目的,这是目前初中数学教学的主要任务。本文结合教学实际,通过分析数学的素质教育理念,提出了在初中数学教学中实现素质教育的途径。     

深化教学改革 促进素质教育

一、深化教学改革是实施小学数学素质教育的主攻方向课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,必须深化课堂教学改革 ,只有把改革课堂教学结构和方法作为实施素质教育的主攻方向 ,才能提高课堂教学质量。首先 ,要端正教学思想。义务教育小学数学教学大纲指出 :“小学数学教学必须以唯物辩证法为指导 ,改革教育思想、教育内容和教学方法。”小学数学实施素质教育 ,要求教育行政领导、教研工作者和全体教师切实转变教学思想 ,变着眼于应试教育为着眼于学生素质的提高 ,变着眼于淘汰为着眼于达标 ,变面向部分学生为着眼于全体学生 ,使教学彻…     

"论辩交往模式"的理论构建

1　问题的提出数学教育作为素质教育的重要组成部分 ,在教学中怎样来体现数学素质教育思想呢 ?《数学素质教育设计要点》指出 :数学教学必须以培养适应未来社会人才为目标 .该书从知识观念、创造能力、思维品质、科学语言等四个层面概括了数学素质的主要内涵 ,即数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流 .由此可见 ,体现数学素质教育思想的课堂教学 ,不仅仅是向学生传授知识 ,更重要的是培养学生的心理素质 (数学认知与数学情感 )及分析问题和解决问题的能力 ,即不仅要使学生掌握基础知识 ,发展基本的数学能力 ,还要让学生在数学活动参与过…     

建模思想在初中数学教学中的应用探讨

随着素质教育教学的不断推行,建模思想作为一 种全新的数学思想引起了教育界的关注,其在促进学生应用数 学意识形成,实现数学课堂教学的高效方面具有十分重要的意 义。本文旨在通过介绍建模思想的相关概述,探讨建模思想在 初中数学教学中的应用策略。     

数学思想在初中数学教学中的渗透研究

随着素质教育的推广,数学教学的新颖性和灵活性也越来越强,在数学教学中,教师不仅要传授给学生基本理论知识和解题技巧,更重要的是树立学生的数学教学观念,教给学生数学思想,加强数学教学存在的意义和价值;在新课程改革中,对数学思想的教学关注度较少,这一定程度上模糊了数学教学的目标,因此在初中的数学教学中,教师要认识到数学思想在教学中的重要作用,将数学思想渗透到教学过程中,本文结合当前教学观念,就数学思想在初中数学教学中的渗透谈一些简单的认识。     

浅谈在高中数学教学中实施研究性学习

数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿在整个数学教育的所有活动中,在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神。     

研究性学习在数学课堂中的运用

数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿在整个数学教育的所有活动中,在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神。     

数学教学中的素质教育

在数学教学中渗透素质教育,要融情感于教学中,渗透数学思想方法,培养学生良好的个性品质,培养应用数学的能力。     

高职数学概念教学探究

数学概念的教学不仅是教学教学的重要环节和核心,而且是学生形成数学思想和掌握数学方法的关键,也是培养学生能力、强化素质教育的先决条件.高职数学作为一门基础课、工具课,在实际教学中存在着一些问题,本文对如何做好高职数学概念教学做了一些探究.