城市化进程中乡镇社区教育的个案调查分析——基于南翔镇社区教育的实践与思考

城市化进程的快速发展对社区教育的发展提出了严峻挑战和更高的要求。本文通过对城市化发展水平较高的上海市嘉定区南翔镇的社区教育发展现状进行调查,了解乡镇社区教育发展需求和问题,进而探讨城市化进程中社区教育的发展与应对。     

我国社区与社区教育的现状及影响因素探析

对部分社区及社区教育的现状进行了调查,讨论了发展社区教育的迫切性和必要性,指出了欲加快城市化进程,解决好就业与培训问题,促进社区的稳定与发展,只能从加快社区教育的速度入手。     

乡镇城市化进程中社区教育与社区发展关系研究

乡镇城市化进程中社区教育和社区发展两者之间蕴含着经济与社会、人与自然如何和谐协调发展的重大课题。文章从我国乡镇城市化进程中社区教育和社区发展关系现状谈起,分析了社区教育与社区发展之间相互依存、相互作用、相互影响、相互制约的关系,阐明二者相互促进、共同发展的互动关系是乡镇社区发展现状的迫切要求,是构建终身教育体系的必然选择,也是构建和谐社会的重要途径。文章还把社区发展与社区教育的关系置于社会空间来考虑,阐释了影响二者关系的宏观社会环境、政府、学校等因素,充实了社区教育与社区发展理论。     

以成人文化技术学校为载体深化社区教育和推进城市化进程

结合广州市经济的发展,总结广州市在深化社区教育和推进城市化进程中存在的问题,结合作为农村成人教育基地的镇成人文化技术学校实际情况,提出了深化社区教育和推进城市化进程中相应的对策和建议。     

城市化过程中的农村社区教育初探

农村人口的城市化是社会现代化的必然趋势,在这一形势下,大力发展农村社区教育,对推进农村城市化、现代化将发挥重要作用。农村城市化为农村社区教育提供了崭新的发展空间;给农村社区教育带来了前所未有的严峻挑战,同时也促成了社区教育工作者对农村社区教育的全新思考。     

论城市化进程中的农村社区教育

农村城市化是我国实现工业化、城市化、现代化的必由之路，也是解决农业问题，实现农业现代化的必然要求。在农村城市化进程中，如何使农民的观念得到转变、适应能力得到增强、学习能力得到提高，使农民真正成为合格的市民、文明的市民，这就需要重视农村的社区教育。农村城市化进程中的社区教育，是一个值得研究的新课题。     

基于社会工作视角下社区老年教育问题初探

随着城市化进程的持续发展和变革,我国的老龄化趋势日益严峻,使相关的老年教育问题也受到社会各个方面的重视和关注。为了切实满足老年群体的多元化需求、解决老年教育问题、带动社会工作组织和人员的力量,为迎接老龄化问题做好万全的准备,需要在社会工作视角下做好深入研究。基于此,本文从对社会工作与社区老年教育的概念入手,明确在社会工作视角下进行社区老年教育的积极意义,总结在开展社区老年教育过程中的问题,并提出相应的解决策略。     

高职院校要介入社区培训教育

高职院校介入社区培训教育是拓宽办学渠道的重要途径之一。随着我国经济结构高整，城市化进程的加速，必将出现为“社会人”终身发展服务的“社区教育”。本期发表两篇有关社区教育的文章，供读者思考、借鉴。[编者按]     

基于网络的农村社区教育模块化的建构

基于网络的农村社区教育,对于提高农村居民素质,促进农业增效、农民增收,推进农业产业化进程,确保乡镇工业的可持续性发展,保障农村城市化进程中教育事业协调发展和社会主义新农村建设具有重要而深远的意义。本文就基于网络的农村社区教育管理模块化、师资队伍模块化、培训内容模块化、培训方式模块化的建构谈一点肤浅之见,为实现基于网络的农村社区教育模块化作一浅入探讨。     

基于网络的农村社区教育模块化的建构

基于网络的农村社区教育,对于提高农村居民素质,促进农业增效、农民增收,推进农业产业化进程,确保乡镇工业的可持续性发展,保障农村城市化进程中教育事业协调发展和社会主义新农村建设具有重要而深远的意义。本文就基于网络的农村社区教育管理模块化、师资队伍模块化、培训内容模块化、培训方式模块化的建构谈一点肤浅之见,为实现基于网络的农村社区教育模块化作一浅入探讨。     

关于“城中村”社区教育发展的思考

“城中村”是我国城市化进程快速发展的必然结果。在城中村的硬件设施建设改造完成后,必须毫不松懈地进行城中村社区的“软件”建设,积极发展城中村社区教育,才能使城中村社区成为真正宜居宜看、文明和谐的城市社区。     

城市化背景下新型儿童社区教育模式研究——宁波市四点钟学校的启示

城市化进程的加快、社会的转型使得家庭间关系、社会组织模式、社会管理模式等发生了诸多变化,以邻里照顾为主要模式的传统儿童社区教育逐渐退出,适应现代城市特点的儿童社区教育模式还处于探索阶段。宁波市江东区四点钟学校作为儿童社区教育的创新,形成了一种新型的现代儿童社区教育模式,使儿童社区教育的功能得到了较好的提升。我国在构建儿童社区教育模式过程中要充分借鉴四点钟学校的经验,推动社区教育的有效发展。     

城市社区犯罪控制分析

在我国城市化、工业化进程中，城市管理和犯罪预防两大问题同时摆在政府与公众面前。城市社区犯罪预防既有不利条件，也有有利条件，只有强化社会治安防控体系建设，注重城市社区整体规划和市民教育，才能实现城市社区持续、健康、协调发展。     

优化社区教育 强化育人功能

深圳市宝安区沙井社区教育中心，利用各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，把教育引导未成年人的工作落实到基层，为青少年交流创造平台，推进了社区“教育社会化，社会教育化”的进程。     

社区教育融入社区治理的实践探究

社区教育参与社区治理,是和谐社会发展的时代需要,是社会公共管理的有效路径,是社区学校内涵发展的必由之路。本文简述城市化发展中社区治理所存在的问题,阐释社区教育融入社区治理的积极意义,并运用案例探索社区教育融入社区治理的有效策略。     

社区教育：开展新生代农民工城市适应性教育的有效途径

作为一个规模与日俱增的年轻群体,新生代农民工能否真正融人城市,对其自身发展、城市化进程的推动以及和谐社会的构建均具有重要意义。社区是新生代农民工城市融人的社会化组织载体,依托它进行新生代农民工城市适应性教育具有独特优势。要充分发挥社区教育的优势,提高认识、加大投入、整合资源、丰富内容、拓展形式,使新生代农民工尽快融人他们所工作和生活的城市。     

社区教育工作者应具备的专业素养

社区教育工作者专业素养是社区教育事业发展的前提与保证,影响整个社区教育事业的进程。社区教育工作者需要不断提高专业素养和工作能力,才能推动社区教育事业快速健康发展。本文从社区教育的实际出发,分析探讨社区教育工作者应具备的专业素养。     

内蒙古社区教育的实践探索与对策

社区教育作为工业化和城市化的产物,对一定区域的经济、政治、自然环境、居民文化生活等方面具有不可替代的促进作用。对国外、国内社区教育发展现状进行对比研究,提出了针对性的对策,以期对我区社区教育的发展提供新的思路。     

观澜社区教育课程助推居民素质提高

深圳市宝安区观澜街道社区教育中心坚持把发展社区教育作为推进观澜城市化进程和实施全民素质教育工作的重心，注重社区教育课程项目创新，并与街道中心工作紧密结合，采用资源共享、集聚合力、点上突破、面上推广的方法，在社区教育工作领域初步走出了一条具有观澜特色的路子。     

社区教育是构建终身教育体系的重要环节

文章就建立终身教育体系对社会进步与发展特有的人文功能进行了论述,对社区教育的基本要素社区、社区教育等概念进行了界定,对社区教育在我国现阶段进程中的目的意义及社区教育的特点进行了较深入的探讨。