化学课堂教学的导入艺术

化学课的类型很多，新课导入也要因新课内容的不同而选择相应的方法，要体现趣味性、新颖性、启发性、针对性。     

浅谈高中化学课堂教学中的导入策略

课堂教学改革应首先从导入环节入手.好的导入可以营造和谐的师生气氛,调动全体学生的注意力和大多数同学学习的积极性,从而进入教学过程.我们要创设巧妙地导入,使新旧知识在不知不觉中自然过渡,使学生期待新课的到来.     

导入——化学课堂教学的催化剂

课堂教学艺术是一个整体,而导入是课堂教学的一个重要环节,成功导入是教学成功的重要催化剂。在高中化学教学中,教师应充分利用各种教学资源,依据趣味性、针对性、新颖性和简洁性的基本原则,创设学习情景,使学生积极主动地参与课堂活动,实现由旧知识向新知识的自然过渡,从而改善课堂教学效果。     

心理学课堂教学的导入艺术

导入作为心理学课堂教学的一部分,是师生间建立感情的第一座桥梁,更是一种艺术的体现。文章从复习式、游戏式等五个方面对心理学课堂教学的导入环节做了生动而深入的探讨。     

高中化学课堂教学中几种常用导入法

高中化学教学中如何才能让导入充满艺术性和趣味性,进而把学生注意力吸引到课堂上呢?作者结合教学中的体会和感受,谈谈设计课堂导入环节的具体策略。     

论中学语文课堂教学导入艺术

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应追求导入艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。本文简要探讨中学语文课堂教学的一些导入方法。     

初中语文课堂教学中的导入艺术

导入语的设计属于教学方法的设计,语文教师应根据课文的内容、课题及主要人物和学生实际,不拘一格,巧妙设计出新颖、活泼、庄谐适度、短小精悍的富有特色的导入语,使导入科学化、艺术化,从而收到良好的效果,为课堂教学创造一个良好的局面。     

例谈课堂教学导入艺术

提高课堂教学的有效性,促进素质教育的发展,是当前素质教育的当务之急。如何提高小学数学课堂教学的有效性？笔者认为,要创设有效的课堂情境、有效的课堂导入和有效的合作与交流平台,从多方面进行系统设计,让学生在课堂教学中提升能力,提高数学素养。本文仅从小学数学课堂教学的特点出发,谈谈课堂教学的导入艺术。     

浅谈化学课堂教学的导入艺术

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到"事半功倍"的效果。     

浅谈高中数学课堂教学的导入艺术

导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从"跃跃欲试"到"意犹未尽",以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。     

初中英语课堂教学的导入艺术探究

在我国"国培计划"高效落实基础上,教师教学创新能力与创新意识得到不断提升,在有效落实教学内容基础上,可高效培育学生综合素养。本文通过对初中英语课堂教学导入方略进行探究,以期为推动我国初中英语教学良性发展提供参考依据。     

浅谈高中数学课堂教学的导入艺术

导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从"跃跃欲试"到"意犹未尽",以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。     

高中英语课堂教学的导入艺术探究

导入是高中英语课堂教学的初始阶段,良好的导入活动可以促使学生在最短的时间内以最快的速度投身到英语学习活动中,对整合高中英语课堂教学效果的强化具有积极的推动与促进作用。基于此,本文以高中英语课堂教学导入的原则分析为主要切入点,从设问导入、视听导入两方面重点探讨增强高中英语课堂教学导入艺术性的途径,旨在为高中英语一线教育者提供一定的借鉴,从而更好地激发学生的英语课堂学习兴趣,切实有效地完成高中英语课堂教学目标及教学任务。     

高中英语课堂教学的导入艺术探究

课堂导入环节是教学过程中十分重要的环节,作为课堂的起始环节,导入环节对课堂的教学效果起着至关重要的作用。一个好的导入能够维持学生对课堂全程的注意力,而一个差的导入能让学生瞬间对课堂失去兴趣和耐心。因此高中英语课堂的导入十分重要,它并非一个个方法的借鉴和照搬照抄,需要教师结合方法融入艺术,结合实际情况进行导入。     

小学数学课堂教学的导入艺术

本文对小学数学课堂导入艺术的问题进行了探析。     

数学课堂教学的导入艺术

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。好的导入，如同路标，引导着学生的思维方向；好的导入，如同序幕，预示着后面的高潮和结局。一、悬念导入设置悬念，就是平常说得“卖关子”，是指教师在上课前根据教学内容，巧妙地设计使学生产生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到学习过程之中。例如，在教学“年、月、日”这节内容时，上课一开始，我就设置了这样一个悬念：“明明今年九岁了，可他只过了两个生日，这是怎么回事呢?”在学生急于想知道明明为什么只…     

初中英语课堂教学导入策略探讨

课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂。主要介绍几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。     

初中英语课堂教学导入策略分析

教师在初中教学中活动中直接导入教学内容会极大降低学生的课堂积极性,而良好的教学内容导入是课堂教学质量和课堂气氛的保障。即有效的教学导入策略是初中教师教学活动的关键。本文针对初中英语课堂教学导入策略深度分析,结合初中课堂教学过程中学生的实际学习情况,整合多形式的教学导入法,将学生的英语学习和实际教学联系一起,让教师发挥出课堂的总体作用,不断提升教学课堂质量,进一步提升中学生的英语综合学习能力。     

初中语文课堂教学导入策略探讨

现代初中教学中更加注重的是突出学生的主体地位,让学生能够积极主动地进行学习,让学生能够具备可持续发展的学习能力。为了实现这方面的目标,教师在教学中需要注重教学设计,而课堂教学导入则是教学设计重要的组成部分。教师需要不断研究科学、有效的教学导入策略,提升学生学习的积极性与主动性,良好的课堂教学导入是教学成功的基础。本文对初中语文课堂教学导入策略进行了探讨,希望促进初中语文教学质量的不断提升。