江苏省扬州商务高等职业学校

江苏省扬州商务高等职业学校是一所以传统服务业、传统手工业的改革、创新、提升为重点,以发展现代服务业、现代商务业、信息技术业为方向,立足"三产"、联动"二产"的特色学校,创办于1959年,隶属于江苏省教育厅。     

高等职业学校数学课程改革探讨与实践

随着科学技术的飞速发展,知识经济社会对教育提出了巨大的挑战,对高等职业学校数学课程提出了新的要求,高等职业学校数学的教学必须进行全方位的改革．本文对高等职业学校数学课程教学内容、方法、手段和评价方式改革提出了建议．     

高等职业学校课程改革的对策探究

当前大力发展职业教育正逐渐成为社会的共识,课程改革作为高等职业教育发展的核心正在各职校积极展开。本文主要通过对高等职业学校课程改革中出现的课程的培养目标不明确、课程内容守旧没有突出职业教育的特点、课程考核评价方式单一、"拿来"的外国职业教育模式水土不服等问题,及其产生原因的分析,尝试提出了相应的问题的解决对策。     

江苏省南京工程高等职业学校

江苏省南京工程高等职业学校始建于1956年,毗邻仙林大学城。占地面积350亩。2003年升格为高等职业学校。同时增挂江苏联合职业技术学院南京工程分院,是一所五年制高等职业学校,国家级重点职业学校,江苏省高水平示范职业学校,江苏省首批职业教育课程改革实验学校。     

五维素质教育模式 江苏省扬州商务高等职业学校

江苏省扬州商务高等职业学校以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和合格接班人作为素质教育的终极目标,在培养学生手脑并用、德艺双馨的过程中,建构了"课堂教学建构素质,社团活动拓展素质,习惯引导规范素质,劳动训练强化素质,社会实践提升素质"的"五维"素质教育模式。课堂教学建构素质积极引导教师关注课堂教学中学生素质的建构,提出课堂教学中素质教育目标,明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标中的总体要求,实现有效教学,提升育人效果。社团活动拓展素质     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与思考

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求,也是高等职业学校自身建设的需要。高等职业学校的职业道德德育,在内容上要注意贴近社会主义市场经济发展对职业技术人才的客观要求;在途径和方法上要注意高职院校的特点,把职业道德教育同各科教学、生产实践、心理素质教育、法制教育、爱国主义教育以及师德建设有机结合起来。     

江苏省南通商贸高等职业学校

学校创办于1956年,原名“南通市商业学校”,1978年更名为“江苏省南通供销学校”,隶属于江苏省供销合作总社。2003年11月,学校升格为“江苏省南通商贸高等职业学校”,     

高等职业学校课程计划制定的若干问题

本从高等职业教育的特点出发，论述了高等职业教育课程计划制定的理念，目标，框架及其运行。认为必须制定出具有科学性，实践性和操作性的课程计划，才能培养出适应社会发展和学生的自我发展需要的高职人才。     

高等职业学校学生文化素质的探讨

分析高职学生化素质的现状，提出对学生进行化素质教育的必要性；分析高职学生化素质不高的原因，提出了提高高等职业学校学生化素质的措施、途径。     

江苏省南通商贸高等职业学校

学校创办于1956年,原名“南通市商业学校”,1978年更名为“江苏省南通供销学校”,隶属于江苏省供销合作总社。2003年11月,学校升格为“江苏省南通商贸高等职业学校”,同时增挂“江苏联合职业技术学院南通商贸分院”校牌,是一所以举办五年制高职为主的专科层次的全日制普通高等职业学校,     

江苏省南京工程高等职业学校

江苏省南京工程高等职业学校始创于1956年,毗邻仙林大学城,占地面积350亩。2003年升格为高等职业学校,同时增挂江苏联合职业技术学院南京工程分院,是一所隶属于江苏省教育厅的五年制高等职业学校,全国重点职业学校,江苏省首批职业教育课程改革实验学校。     

江苏省徐州机电工程高等职业学校

徐州机电工程高等职业学校创建于1978年9月,是一所举办五年制高职(大专)和三年制中职的高等职业学校,现隶属于江苏省安全生产监督管理部门。     

高等职业学校高等数学课的教学改革与实践

高等数学是高等职业教育理工科各专业必修的一门基础课程.该课程既为理工类专业后继课程提供基本的数学工具,又有培养学生应用数学知识解决实际问题的意识与能力的任务.     

江苏省南通商贸高等职业学校

学校简介 学校创办于1956年,原名“南通市商业学校”,1978年更名为“江苏省南通供销学校”,隶属于江苏省供销合作总社。2003年11月,学校升格为“江苏省南通商贸高等职业学校”,同时增挂“江苏联合职业技术学院南通商贸分院”校牌,是一所以举办五年制高职为主的专科层次的全日制普通高等职业学校,学校正根据江苏经济社会对高素质技能型人才需求,与江苏高等职业教育体系建设的要求,全力创办南通第一所商贸职业技术学院。     

论高等职业学校秘书专业的实践性教学

高等职业学校秘书专业应以社会主义市场经济需求为导向，以强化学生的能力为核心，培养出适应21世纪要求的高素质、强能力的秘书人才，为此就必须构建科学合理的课程体系、大胆改革教学方法，突出实践性教学在秘书专业教育中的重要性和紧迫性。     

江苏省南通商贸高等职业学校

学校创建于1956年,原名南通市商业学校,1978年更名为江苏省南通供销学校,2003年升格为江苏省南通商贸高等职业学校,隶属于江苏省供销合作总社。学校占地面积502亩,规划总建筑面积32万平方米。现开设经济     

江苏省徐州机电工程高等职业学校

2011年是江苏省徐州机电工程高等职业学校取得辉煌成绩的一年,经全校教职员工共同努力,实现质量规模双提高。办学规模取得新突破。在全市初中生源锐减的情况下,学校2011年总计招生5623人,招生数位居江苏省前列,目前全日制在校生达14500人。学校全年开展各类社会培训万余人。校企合作谱写新篇章。     

浅谈高等职业学校的人才培养

高等职业教育是经济发展、科技进步、高等教育大众化的产物。自２０世纪８０年代初在我国诞生以来,它逐步成长壮大,特别是１９９６年国务院颁布《职业教育法》和１９９９年国家将职院、高专的审批权下放到各省市后,各级高等职业学校如雨后春笋般出现,发展高职教育成为教育界又一热点。 高等职业教育是高等教育中的非学科性教育。学历层次为专科,但不是学科本科教育的压缩型,它具有职业教育的技术应用特色。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力,实践能力和创业精神…