基于班级QQ群的讨论式学习活动设计

本文分析了基于班级QQ群的讨论式学习活动相对于传统课堂讨论的优势,给出了基于班级QQ群讨论式学习活动方式的分类和方案设计,为如何在实际中开展基于班级QQ群的讨论式学习活动提供了参考。     

基于QQ群的网络课堂交互特性研究

目前基于QQ群构建网络学习共同体的研究不乏,但对群交互特点和学习效果的实证研究较少,文章采用内容分析法对基于QQ群《现代教育技术》公共课网络课堂学习共同体的交互特性进行了分析:包括学习者参与QQ群聊天和群论坛交流的行为特点、讨论的话题分布、情感状态、聊天互动性质等。结果表明,QQ群共同体提高了学习者学习的兴趣和积极性,群交流主要围绕学习主题,能在讨论中提出并解决学习中遇到的问题,但群讨论的深度还有待提高。     

基于班级QQ群的讨论式学习活动设计

本文分析了基于班级QQ群的讨论式学习活动相对于传统课堂讨论的优势,给出了基于班级QQ群讨论式学习活动方式的分类和方案设计,为如何在实际中开展基于班级QQ群的讨论式学习活动提供了参考。     

成人学习新模式探索：基于问题的QQ群学习共同体

网络技术改变着人们的生产、生活及学习方式,通过网络平台能方便地构建学习共同体促进人们的学习。QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流平台,由于QQ群简单易用、技术门槛低,受到成人学习者的欢迎。基于问题的QQ群学习共同体学习模式,采用QQ群组建学习共同体,包括提出问题、解决问题、发布问题的解决方案、对问题解决方案进行评价等四个环节。它既能够充分发挥QQ群的优势,又符合成人学习特点,是成人学习的有效模式。     

以QQ群创建虚拟学习共同体及其教学应用

QQ是现在学生常用的聊天、交流工具,QQ群是具有一定共同特质的人组成的一个群体。学习共同体是学习者交流信息、分享资源和探究学习的天地,因此,可以以QQ群为平台建立基于网络的虚拟学习共同体。在QQ群中进行基于网络的主题式探究学习活动、小组协作学习、基于项目的学习,提高学习者的交流、合作、探究能力,并在活动中促进学习者的有效学习。以QQ群为平台的虚拟学习共同体还实现了与基于学校环境的真实共同体的课堂教学有机地无缝连接。     

即时通讯类软件在群体学习中的应用分析

本文以QQ群为例,从传播学角度分析在群体学习中应用的优势,以及存在的问题及其原因,并提出了QQ群在群体学习特别是在远程网络学习中的应用途径和策略。     

QQ群在开放教育小组讨论学习中的应用分析

随着远程教育的不断发展,基于网络环境的协作学习方式日益趋向多元化发展。QQ群以其聚合性、实时性、即时性、灵活性、趣味性等应用优势为小组讨论学习提供了广阔生动的交流平台和丰富多样的技术保障。针对QQ群应用现状中存在的问题,要积极寻求相应的解决策略,有效地组织小组讨论学习,使QQ群真正成为学生协作学习的有力推手。     

利用QQ群视频建设校园互动网络电视台

QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet,最为普及、用户最多的即时通讯软件。QQ群是QQ中多人聊天交流的一个公众平台,群视频是为满足QQ群用户能在群里通过实时语音视频进行互动交流的一个重要功能。目前,QQ已经从单纯的聊天工具扩展到工作、学习等各个领域。就QQ群视频功能建设校园互动网络电视台功能进行探讨。     

基于QQ群的网络学习共同体社会互动研究

QQ群作为一种网络学习共同体已被广泛应用到各类学习中。社会互动是网络学习共同体之所以存在的最为核心的特征,是共同体内成员进行信息交流和知识建构的必要途径。本文阐述了社会互动的概念和基于QQ群的网络学习共同体社会互动的特点,对基于QQ群的网络学习共同体社会互动的机制进行了探讨,从互动频率、互动深度、互动方式和互动信任度等方面对选取的案例进行了分析,给出了相关的结论和建议。     

基于QQ群的网络学习共同体社会互动研究北大核心CSSCI

QQ群作为一种网络学习共同体已被广泛应用到各类学习中。社会互动是网络学习共同体之所以存在的最为核心的特征,是共同体内成员进行信息交流和知识建构的必要途径。本文阐述了社会互动的概念和基于QQ群的网络学习共同体社会互动的特点,对基于QQ群的网络学习共同体社会互动的机制进行了探讨,从互动频率、互动深度、互动方式和互动信任度等方面对选取的案例进行了分析,给出了相关的结论和建议。     

少一点功利,多一点责任

这一年多,我加入了好几个教师为主的QQ群,这些群基本上是以一些教育报刊编辑为群主的QQ群,群里汇集了全国各地的教师,众多教师也是一些有名的笔杆子,他们的文章也常常见诸报端,可以说这些QQ加强了一线教师与教育编辑的联系,因为教师与编辑的沟通,教育报刊的质量越来越高,越来越精彩,越来越好看,越来越具有学习和指导意义。然而,在这一年里,从老师们的上线的频率中,我也感觉到一丝不安,部分同志的在线时间非常长,不是在这个群里留言,就是在那个群里论道;不是在这个群做话题主持人,就是在那个论坛做版主;不是在这个论坛发帖子,就是在那个论坛开专栏。笔者在想,难道这些一线老师不需要备课吗?     

利用QQ群教学方式提高远程学习者的自我效能感初探

本研究以30名远程学习者为被试,通过QQ群的方式开展教学实验,考查了远程学习者的自我效能感,结果初步发现:利用QQ群教学方式可以增进师生、生生间交流互动;增强远程学习者的自我意识和学习能力;提高远程学习者的开拓创新能力;激发远程学习者的学习动力.QQ群教学方式对于远程学习者自我效能感的提高以及学习成绩的提高有所帮助.     

基于QQ群的网络学习共同体构建初探

目前,网络学习共同体成了教育工作者研究的热门话题。本文从网络共同体的概念和QQ群的功能优势入手,重点分析了基于QQ群的网络学习共同体的构建人员组成、构建步骤,探索了影响构建成功的关键因素,最后给出反思。     

QQ群在大学英语词汇教学中的运用

英语词汇教学是大学英语教学的重点和难点之一。随着网络的普及,QQ已经成为师生学习和生活中重要的交流工具,利用QQ群,教师可以给学生搭建一个能够自主建构语言的学习平台。QQ群在大学英语词汇教学中,将起到非常积极的作用。     

小猫孩儿智擒Q鼠

一次次被无缘无故地请进QQ群,又一次次被莫名其妙地踢出QQ群,这让张程非常恼火。他曾发誓,如果有一天做了群管员也要疯狂地踢出一些人,好好报一回仇。不久,果然有一个名叫"狮子座流星雨"的QQ群群主邀请他来做管理员。他想,报仇     

小学高段QQ群网络化学习的有效探索

随着信息技术的日益普及,众多小学生对目前最为流行的网上即时通信软件腾讯QQ几乎都有所涉足,小学高段学生几乎都能做到人手一个QQ。如何在教学中有效利用QQ这一个优良的网络交流平台开展教学,提高教学实效,是具有重大现实意义的研究内容。本文结合笔者教学实际,从五个方面探讨了利用QQ群开展网络化学习的有效性,以期为构建基于QQ群平台的网络化新型学习模式提供可借鉴的方法和途径。     

利用QQ群构建高职院校课程设计实训平台

课程设计是高职院校重要的实践环节。笔者在分析了QQ群的教育特点基础上,提出利用QQ群进行课程设计实训的理论构想,并通过课程“FLASH动画制作”的课程设计实训实践,实证研究QQ群在辅导答疑、数据传递以及指导小组学习中的可行性,旨在为师生有效地进行课程设计提供新思路。     

基于QQ群的文本、语音和视频交流模式在教学中运用的比较研究

即时通讯软件在现代社会中发挥着越来越重要的作用,作为即时通讯软件的代表,QQ在教学中也同样发挥着巨大的影响力。基于QQ群平台有文本、语音和视频3种基本的交流模式。以QQ群平台的3种交流模式为出发点,在实证研究和比较研究的基础上,对QQ群的3种交流方式在教学中的特点进行分析,通过话题引入和转换速率、讨论时间和信息量以及学习参与度3个维度对QQ群3种交流模式进行对比分析,为利用QQ群优化教学模式提供参考,同时对利用QQ群优化教学进行反思。     

利用QQ进行教学应用探索

QQ具有许多有利于教学的功能,可以用它来开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习。首先,通过利用QQ的一对一交互、短信、群内交互及群BBS功能,很容易实现课外教学辅导。其次,QQ能提供讨论交流、评价总结和展示成果的平台,因此能较好地实现网络探究学习。最后,QQ能方便应用于网络协作学习活动过程的三个阶段:自主学习阶段、协商会话阶段和意义建构阶段,因此易于实现网络协作学习。     

利用QQ进行教学应用探索

QQ具有许多有利于教学的功能,可以用它来开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习。首先,通过利用QQ的一对一交互、短信、群内交互及群BBS功能,很容易实现课外教学辅导。其次,QQ能提供讨论交流、评价总结和展示成果的平台,因此能较好地实现网络探究学习。最后,QQ能方便应用于网络协作学习活动过程的三个阶段：自主学习阶段、协商会话阶段和意义建构阶段,因此易于实现网络协作学习。