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教在纪念改革开放三十年的特殊日子里,《教育大国的崛起》一书的出版,具有重要价值和意义。教育改革开放三十年是坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,积极探索中国特色社会主义教育发展道路的三十年。三十年来,我们党坚定不 相似文献
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刘晓冉 《济南职业学院学报》2014,(5)
党中央领导人习近平总书记在十八大第一次响亮地提出了"中国梦",十三亿华夏儿女怀着万分激动的心情翘首中华民族的伟大复兴。要正确而又准确地理解"中国梦"就必须从中国特色社会主义制度入手。"中国梦"是以中国特色社会主义为基础的的发展之梦;"中国梦"的实现要依靠中国特色社会主义制度;只有在中国特色社会主义制度这片土壤上才会结出"中国梦"的果实;走中国特色的社会主义道路是实现"中国梦"的根本途径。 相似文献
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薛小平 《四川职业技术学院学报》2015,(1):1-3,6
中国近现代的历史是一部苦难而又辉煌的历史,"中国梦"与近现代以来曲折与发展的历史是分不开的。"中国梦"具有鲜明的中国特色和显著的本质特点。"中国梦"的本质就是中华民族伟大复兴之梦,其特点体现在开放性与包容性的结合、丰富性与目标性的统一、人民性与个体性的融合。实现"中国梦"必须走中国特色社会主义道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国各族人民大团结的力量。"中国梦"的提出,开辟了马克思主义中国化的新境界。深入研究"什么是中国梦,怎样实现中国梦",具有重大的现实意义。 相似文献
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科学发展观对邓小平发展观的继承和发展 总被引：1，自引：1，他引：0
朴素艳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(1):5-8
党的新一代领导集体根据我国经济和社会发展的实际状况和全面建设小康社会奋斗目标的需要,提出了以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,这一发展观是对邓小平发展观的继承和发展,因为它们具有相同的哲学基础和本质特征,都是对具有中国特色社会主义建设规律的探讨,其核心内容具有一致性。然而,建设有中国特色社会主义本身就是一个发展着的事物,是目的与过程的统一,就其发展过程而言,从改革开放之初邓小平发展观到今天科学发展观,是对同一事物发展规律的共同探索,体现了不同发展阶段的特性。科学发展观的提出是发展问题在新的发展层次上的升华,它的提出本身既是对邓小平发展观的肯定和坚持,同时也是对20多年来发展中的问题给予实事求是的面对和积极矫正。 相似文献
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马克思主义经济学与中国特色社会主义经济 总被引：1，自引：0，他引：1
中国改革开放三十年取得了巨大成就,它是中国特色社会主义的胜利,是当代中国马克思主义的胜利.我们不仅应该充分理解中国特色社会主义对于马克思主义的发展与创新.而且也应该深刻认识它对于马克思主义的坚持与继承.坚持和继承马克思主义经济学对于建设中国特色社会主义经济具有重大意义. 相似文献
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改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年.中国特色发展观经历了改革发展观、"三位一体"发展观、科学发展观三个阶段,展现了科学发展观继承前人,而又与时俱进的过程.科学发展观是中国特色发展观的最新成果,它进一步指明了中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展、怎样发展等一系列重大问题,开创了中国特色社会主义发展观的新境界. 相似文献
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潘晨芬 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
"中国梦"是党的十八大提出的新时期中国特色社会主义建设的新思想、新要求。践行社会主义核心价值观,为"中国梦"的实现提供思想保障。因此,"中国梦"与社会主义核心价值观之间存在本质上的共性,二者都是我国新时期社会主义建设的重要指导思想。分析了"中国梦"与社会主义核心价值观之间的内在逻辑关系,探究了"中国梦"视角下大学生社会主义核心价值观培养的新特点,提出了为新时期加强"中国梦"视角下大学生社会主义核心价值观培养提出一些对策。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(36)
从中国特色社会主义事业角度划分,中国梦是其目标维度,社会主义核心价值观则是其价值维度。中国梦的主体分为国家、民族及个人三个层面,社会主义核心价值观的内容包括"三个倡导"。中国梦用共同梦想的方式勾画了中国特色社会主义发展的目标与方向。要实现中国梦,必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,因而中国梦内蕴社会主义核心价值观;社会主义核心价值观展现了整个社会的价值理念,是中国梦的价值支撑和思想保证,因而承载了中国梦。中国梦与社会主义核心价值观相互依存,在互动中助推中国特色社会主义发展。 相似文献
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科学发展观教育理论的时代蕴涵 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观教育理论是以科学发展观为指导,在全面和深刻总结改革开放以来我国教育事业发展经验的基础上形成的面向现代化、面向世界、面向未来的教育理论。科学发展观教育理论丰富了马克思主义教育理论,是中国特色社会主义教育理论的重要组成部分;体现了中国特色社会主义教育事业发展的内在逻辑与必然要求,开辟了马克思主义教育理论在中国发展的新境界;概括了中国特色社会主义教育事业发展的基本特征和总体要求,体现了鲜明的时代性和科学性。 相似文献
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中国特色社会主义是旗帜、理论与道路的有机统一;改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力;科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果;发展中国特色社会主义关键在党。 相似文献
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科学发展观解读的三个维度 总被引：1，自引：0，他引：1
齐卫平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(5):13-17
科学发展观具有极其重要的理论和实践价值。从思想维度解读,科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,它以完整的理论体系显示了马克思主义中国化的新指向。从历史维度解读,科学发展观是改革开放以来党的社会主义发展观的成熟标志,它与邓小平、江泽民的发展观构成一脉相承的马克思主义思想体系。从实践维度解读,科学发展观是指导中国特色社会主义发展的强大思想武器,它对于指导中国特色社会主义发展、指导社会主义和谐社会构建、指导全面小康社会的建设都有着重大现实意义。 相似文献
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自改革开放以来,我国一直坚持走中国特色社会主义道路,新时代下,又会有一些补充与创新。大学生在走出校门时总是被社会寄予了深厚期望,由此,为大学生树立正确"三观"便尤为重要。本文结合"中国梦"对中国特色社会主义道路进行简要叙述,再结合中国特色社会主义事业建设理论从四个方面对当代大学生树立正确的"三观"的积极作用展开讨论。 相似文献
16.
郑又贤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):1-8
自近代以来,实现中华民族伟大复兴的"中国梦",激励和鞭策着无数的中国仁人志士为之付出艰辛的探索和努力。"中国梦"无论从内容或形式都经历了不断丰富和发展的过程。其一是向西方国家学习,以摆脱半殖民地、半封建困境;其二是"走俄国人的路",以实现社会主义革命目标;其三是在曲折中探索,以推进社会主义现代化建设;其四是实行改革开放,以开创中国特色社会主义事业;其五是坚持科学发展,以实现中华民族的伟大复兴。"中国梦"的发展既是对历史上追梦的继承,又是对历史上追梦的超越,并在这种继承与超越的矛盾运动中不断前进、不断升华。 相似文献
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"中国梦"的提出为中华民族实现国家富强、民族复兴、人民幸福提供了强大的精神动力。中小企业的良好发展与"中国梦"的实现紧密相连、相互贯通,统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。本文通过对"中国梦"与中小企业的发展之间关系的分析,旨在探讨中小企业融资难的原因,并对此提出具体对策和想法,希望我国中小企业能更好地实现"中国梦"。 相似文献
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改革开放是新时期最鲜明的特点,是当代中国社会主义建设的最强大动力。它的直接目的是解放和发展生产力,所以它必然会触及社会主义生产关系和上层建筑,这就涉及到怎样处理改革开放与社会主义关系的问题。邓小平很好地解决了这个问题,认为改革开放是社会主义发展、强大的手段;社会主义是改革开放坚持的根本方向。邓小平同志大力提倡改革开放,但同时也并没有否认我国的社会主义道路。在改革开放三十多年的今天,重温和进一步探讨邓小平改革开放和社会主义思想,具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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张健彪 《思想政治教育研究》2015,(2):35-38
"中国梦"作为几代中国人的夙愿,前定性的问题是如何"识梦",这关系着如何追梦和圆梦。人民性是中国梦的本质属性,这应成为认识和实践它的基点。在实践中国梦的道路上,在发展中国特色社会主义事业的进程中,牢记这一点,对于坚持社会主义发展原则和方向,永葆改革开放动力和活力,有着永不过时的重要价值。具体而言,在认识中国梦上,要把人民幸福作为中国梦的首要价值目标;在实践中国梦上,要把人民利益至上作为中国梦的根本实践准则。 相似文献
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党的十七大报告提出的中国特色社会主义理论体系是在我国改革开放和和现代化建设的实践中形成和发展起来的.它回答了"什么是社会主义、怎样建设社会主义","建设什么样的党、怎样建设党","实现什么样的发展、怎样发展"的问题,为我党制定路线和各项方针政策提供了重要理论依据.在实践上,中国特色社会主义理论体系是统一全党全国各族人民思想和意志的旗帜,为实现中华民族的伟大复兴提供了强大思想武器,对我国现代化建设的实践具有巨大的指导作用,是中国特色社会主义道路的行动指南. 相似文献