冲突理论视角下的高校教师与行政管理人员的关系

教师和行政管理人员是高校的两大基本组成群体,两者之间必然存在冲突。从冲突理论出发,分析、探讨教师和行政管理人员之间冲突的原因及解决策略,对构建和谐高校有着重要的意义。     

论高校行政管理人员的行政人格冲突与调整

体制化与人格化、行为规范与行为方式、权力精英与教师角色三者之间的冲突是高校行政管理人员行政人格冲突的具体表现形式。调整高校行政管理人员行政人格冲突的路径较多,但从学校管理角度来说,高校管理部门和行政管理人员通过作风建设、知识学习和自我修养等措施来调整是最为基本的。     

行政视角下我国高校教师激励问题探讨

所谓行政视角,主要是指从行政的角度来探析问题,进而给出解决的对策,从行政的角度来看激励,激励就是一种权力的再分配,必须调动组织成员的高度参与,做到公开、公平、公正才有可能实现组织的目标。在高校,行政组织面对的是受过高等教育的高级知识分子,他们每一个人都有强烈的自我认同感。这就要求高校行政机关必须转变角色,重新对行政职能进行界定：一是深化行政体制改革,转换职能,强化服务,简政放权,尊重教师;二是完善教师评价机制,发挥激励功效;三是尊重学术,鼓励教师自我激励。     

高校教师与行政管理人员的职业文化差异与冲突探究

教师与行政管理人员是高校组织中的两个重要群体,两者有着不同的职业特点,并由此产生自我价值感、忠诚度、愿景三方面的差异;两者之间职业文化上的差异产生了制度上、价值观和心理冲突。这些冲突对我国高校管理产生了一定的负面影响,笔者基于两者的职业文化差异,深入分析两者的冲突。     

基于证据理论的高校行政管理人员绩效评价分析

针对高校行政管理人员绩效考核的模糊性特点,将证据理论应用于对高校行政管理人员的绩效考核当中,并借助于有权重的证据理论合成方法对评价结果进行合成。最后,通过实例分析说明该方法具有实用性与有效性。     

冲突理论视野中高校学术权力与行政权力的关系

学术权力与行政权力是高校内部基本的权力系统,二者之间存在着矛盾和冲突.文章从冲突理论的视角来诠释二者之间的关系.分析二者之间的冲突现状及整合的基础,提出协调二者关系的对策.     

基于需求层次理论的高校行政管理人员激励机制研究

高校行政管理工作服务于教学、科研等多方面,为高校的正常运行提供全方位服务。但是,目前行政管理人员的工作状态存在许多问题,其产生的负面因素影响了高校行政管理工作的良性发展。基于"需求层次理论",分析高校行政管理工作产生问题的诱因,并基于更高层次需求激励作用的理论,探索对高校行政管理人员激励机制的构建。     

综合激励模型视角下的高校行政管理人员激励机制研究

本文对综合激励模型的内容进行了分析,指出了综合激励模型的理论内涵以及优势,并阐述了综合激励模型下高校行政管理人员激励机制的实施策略,得出通过建立更加科学与合理的高校行政管理人员激励机制,才能进一步地推动高校行政管理人员激励机制的革新与进步,提升行政管理工作的水平。     

高校教师冲突管理及其对策研究

冲突是高校组织内部不可回避的现实问题,高校教师作为特殊的知识分子群体,与高校行政管理人员存在一定的不协调．高校教师冲突管理的水平直接影响到教师个人自身发展及学校师资队伍建设的稳定,本文在剖析高校教师与行政管理人员冲突的表现及成因的基础上,提出预防及减缓二者冲突的策略,在双赢的冲突管理的目标上实现学校的和谐发展．     

行政与司法角力下的特殊权力关系理论

权力的本性是毫无理性的自我膨胀和扩张,权力最难忍受的是其他权力对其的倾轧和剥夺,法治国下设计权力制衡的理论原点也就在于利用这一本性以“恶”制“恶”,经过权力之间的博弈,最终将权力限制在各自应在的范围之内,达到一种政治权力的平衡状态,保护政治共同体下公民的权利的终极目的在这一过程中,自然地发生和实现。特殊权力关系理论的一个核心问题是司法救济能否进入行政权保守的领域。     

高校行政管理人员胜任力与工作绩效的关系分析

高校行政管理人员的胜任能力水平直接影响着高校行政管理,其将有效的完成高校教学工作为最终目标,并且依据校内教育机构制定的规范条例,采取合理措施与对策,充分发挥出其管理和行政职能,带领并且引导学生调动现有资源,合理利用资源,从而促进预期组织活动目标的高效率实现,才能够高效率完成高校内部计划教学任务,判断出岗位胜任能力。由此可见,高校行政管理人员的胜任能力对工作岗位绩效具有关键性作用。     

学习型组织理论视角下的高校教师团队建设

组建教师团队成为高校科技创新、提高教学质量的一种重要形式.如何组建好教师团队是当前高校团队建设的重要课题.指导高校团队建设较为理想的理论是学习型组织理论.文章在对教师团队的内涵及特征进行分析的基础上,针对目前教师团队建设中存在的主要问题,重点阐述了用学习型组织理论指导教师团队建设的策略.     

试论如何运用激励理论提高高校行政管理人员工作效能

高校行政管理人员队伍对保障高校中心工作正常开展起着不可或缺的重要作用,但是,高校行政管理人员面临的种种工作困境消减了他们的工作热情,阻碍了他们的专业成长和职业发展。本文从管理心理学角度出发,探讨如何合理运用激励理论,激发行政管理人员的工作活力,切实提高他们的行政工作效能。     

激励理论视角下的高校教师职业生涯发展策略

一个高校教师的成长和发展对于教师个人及高校组织发展具有重要的意义。从现有的研究来看,许多高校采取了一系列的激励措施以维持教师的积极行为,但是仍然存在不少问题有待改进。在了解教师职业生涯发展阶段的划分及特征的基础上,借鉴管理学中的激励理论制定合理的高校教师职业生涯发展激励机制具有重要的意义。     

冲突理论视角下的高校协同创新内部机制研究

高校协同创新会面对成员之间、分支机构之间的冲突以及成员追求多样化报偿的潜在冲突.当冲突发生后,可能会产生消极的后果,也可能会产生积极的后果.通过正视冲突的功能,协同组织便能够不断调整内部机制以实现效能最大限度发挥的目标.     

行政管理人员素养提升研究

当前,我国正在积极推动政府服务体系改革,服务民生、服务人民是政府行政管理人员队伍重要职责,这也对行政管理人员自身素养提出了更高的要求。本文尝试从行政管理人员素养内容出发,分析其发展的现状以及具体的优化策略。     

高校行政管理人员的基本素质与培养

为适应我国高校的快速发展,本文对高校行政管理人员应该具备的基本素质进行了分析,指出其素质的构成,并对培养和提高高校行政管理人员素质的途径提出了一些建议和对策。     

冲突理论视角下语文课堂师生交往冲突的应对策略

在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。     

高校行政管理人员激励措施探析

在高校,除了专职教师和科研人员外,还有一个容易被忽略的重要群体,行政管理人员。他们为高校的师生提供着各方面的服务,包括教学、科研、招生、就业等,以及保障高校工作目标实现的工作,如人事、财务、信息、科研管理、教学管理、后勤保障等。