开创班级文化建设新局面

<正>班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班主任利用班级文化建设活动塑造、锻炼学生,无疑比说教更有效果。班级文化建设应该被摆在校园文化建设的首位,而班主任是班级文化建设的设计者和实施者,具有义不容辞的责任。下面笔者从班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文明建设三个方面谈谈自己的实践和收获。一、班级环境文化建设俗话说:"环境造就人。"一个班级的环境文化对于学生的     

定位 整合 设计——在“一班一品”活动中探索班级文化建设之策略

"一班一品"是我校提出"文化立校"以来德育处开展的班级文化建设方案征集活动,旨在贯彻学校文化立校之精神,打造班级文化建设之品牌。现就我创建"一班一品"——"绿色心情图书角"的实践来谈谈班级文化建设的几点策略。一、定位班级文化的概念     

立德树人全面发展理念下的小学班级文化建设的研究

班级文化建设是班级管理工作中的重要一环,也是班主任工作的重中之重。良好的班级文化,能够让学生在群体中找到归属感,同时秉持共同的信念和相同的价值观,完成"部分"和"整体"的互相促进。班级文化建设的成功,能够让班集体更有凝聚力和向心力。但是,班级文化建设并不是管理策略的简单堆砌,它是基于学生全面发展的道德意志与道德行为的集中体现。因此,以立德树人为中心理念建设小学班级文化势在必行。     

浅谈班级文化建设的两种基本操作模式——兼评《教学与管理》刊载的两个典型案例

目前,班级文化建设的理论研究正处于发展阶段,方方面面的探讨都已经展开,但尚未形成成熟的理论体系,从而在"班级文化建设从何处着手"和"班级文化建设应该怎样推进"这些问题上常常步入误区,走了不少弯路.班级文化作为一种新型的管理理念,建立起相应的操作模式是其理论体系趋于成熟的标志,也是促进班级文化建设的实践进一步发展的重要工具.     

只要用心,萝卜可以刻成花——怎样有效提炼和表达班级精神

正从某种意义上讲,班级文化建设就是一种班级公关活动,因为班级文化的形成和发挥作用,就是在班主任的引导下向班级内外展示其班级形象的过程。班级是最小的教育行政组织,班级文化建设中可以利用的资源相对较少。与此同时,班级又是一个"麻雀虽小,五脏俱全"的整体,因此,开展班级文化建设既要照顾全局,也要照顾到方方面面的情况。班主任就好比是面对一块萝卜的厨师,没有深厚的功力,是做不出"既好看又好吃"的菜肴的。     

班主任工作与班级精神文化建设的实践与思考

在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"这一"无形巨手"对班集体建设起着重要作用。"班级文化"在班级整个文化系统中占据核心的地位。搞好班级精神文化建设,有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果,对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。     

积极心理学视域下的班级文化建设

在班级日常的教育教学、交往等活动中形成的班级文化,潜移默化地影响成员的成长与发展。然而,班级文化建设过程中出现的表层性、竞争性和去个人化等问题对于班级成员的发展极为不利。基于积极心理学的理念,构建获得"积极体验"的物质文化建设,激发"潜能"的活动文化建设,促进"支持"的制度文化建设,形成"积极特质"的精神文化建设,对于改善班级文化建设中出现的问题,促进班级成员的发展具有重要的现实意义。     

采取多方位标准化管理,有效促进班级文化建设

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,它体现了一个幼儿园校园文化建设的方向与特色,传达了幼儿园校园文化建设的理念。所以管理好班级文化是幼儿园校园文化建设中的重中之重。那么作为幼儿园该如何创建有效的班级文化呢?笔者认为"采取多方位标准化管理"能有效促进班级文化建设。所谓多方位标准化管理就是从多个角度出发,建立不同层面的标准,进行科学管理。而班级文化,又分为人文文化、物质文化     

谈高中班级管理中的班级文化建设

"班级文化"就像一只隐形的手,其对班集体的建设工作有着关键性的作用和意义。尤其是在当前新时期教育背景下,良好的班级文化建设不仅符合新时期课程改革的发展要求,同时还对促进班级和谐团队的形成及发展意义重大。本文主要针对高中班级管理中的班级文化建设展开探讨和分析,先分析高中班级管理中建设班级文化的必要性,然后探讨建设班级文化的具体措施。     

基于班级“故事文化”,促进学生健康成长

班级文化在班级管理中占据着重要地位,发挥着一定作用。从本质上来看,班级文化是班级德育建设,对学生健康成长具有一定应用优势,本文将基于班级"故事文化"建设,促进学生健康成长进行分析探讨。     

谈班级文化的建构

没有脚,能走;没有翅膀,能飞。这就是文化。文化"飞"进了班级,"走"进了每一个同学的心里,于是,我们郑重而又亲切地称其为班级文化。文化是一个故事。班级文化是班级里发生的一个个故事。认识文化,讨论班级文化建设,不妨从讲述一个个故事开始。当我们讲述并给故事命名的时候,班级文化建设已悄然展开。     

小荷展露尖尖角——班级文化建设初探

班级文化是学校文化的一部分,建设好班级文化对学校文化的建设至关重要。文章从细化管理、创设环境、开展活动三个方面入手,探究了如何在班级文化建设中做到"人有我精,人无我有"。     

班级制度的“立”与“破”——班级文化建设之启示

班级制度是班级文化建设中最为重要的部分之一,完善民主的制度往往能营造出健康向上的班级文化,但制度有其一成不变等缺点,在班级建设中应注意"立"与"破"。本文从"破窗效应"、"护花原理"出发,探讨两者在班级建设中的关系与作用。     

加强“制度建设”提升班级管理“内驱力”

加强"制度建设",提升班级管理"内驱力",是减轻班主任管理负担,提高班级成员自我监督能力,有效提升班级管理水平,全面提升学生素质不可或缺的环节。其中,"制度建设"是班级"内驱力"提升的前提;班级文化"制度建设"是班级"内驱力"提升的基础;民主管理"制度建设"是班级"内驱力"提升的核心;严格执行班级管理制度是班级"内驱力"提升的重要保障。     

班级文化建设要“软硬兼施”

班级文化是师生共同创造的群体文化,寄托着师生共同的理想与追求,体现着师生共同的心理意识、价值观念和文化追寻。建设和谐又独具匠心的班级文化有助于师生陶冶情操、拓宽视野、提升教与学的效能。结合体验和感悟,从打造班级物化"硬文化"、建设班级制度"软文化"、营造班级精神"隐文化"三方面入手,在实践层面上进行策略探索。     

小学低年级班级“评比墙”的文化思考

"班级文化"是近年来许多学者研究的领域,他们积极探索如何管理班级文化、建设班级文化。但是缺少反思的眼光研究什么样的文化才能使得班级管理、建设得更好,真正为孩子的现在、未来着想。本文从反面来看班级文化是否有利于学生的学习和品格的形成,将视角放在了小学低年级班级"评比墙"上,对此进行分析和反思。     

班级文化建设中的公民价值观教育

正班级虽小,但是作为稳定的教育组织,同样需要考虑深层的建设问题。在教育组织更加迫切关注文化要素建设的今天,班级建设也需要慎重考虑如何通过班级文化建设来激发和提升班级组织的活力与效率。而在当前的班级文化建设实践中,很多班主任经常从"家"的隐喻来建设班级文化,期待让     

基于系统论视角的高职院校“班级人”管理模式初探

班级文化建设是高职院校校园文化建设的重要组成部分,是学校顺利开展教育教学管理工作的重要保障。本文从系统论的角度出发,对高职院校班级文化建设的相关要素和管理路径进行研究,提出构建"班级人"管理模式的建设性意见,希望对增强班级文化建设的科学性、针对性和实效性能有一定现实意义。     

论班级特色文化建设对学生成长的影响

班级特色文化建设的方略主要包括:营造"积极向上"的精神文化,建设"富有特色"的物质文化,建立"自由、民主、科学"的制度文化。班级特色文化建设影响学生成长的特质有:持久性、渐进性、启发性;班级特色文化建设影响学生成长的表征有:塑成学生"追求理想"的价值取向,建立"健康"班级人际关系,培养学生的个性化与特长化。     

温馨和谐 共同发展——南宁十四中高中部2013级(5)班班级文化建设方案

为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,使"温馨和谐、共同发展"的班级文化与南宁十四中"知书达礼、文明高雅"的办学理念融为一体。通过精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设和集体活动建设,使班级环境布置温馨雅致,学生逐步养成良好的行为习惯,班级凝聚力进一步增强,班级自主管理状态越来越好;班级文化建设的整体效果得到显著提升。