如何提高低年级学生的口算能力

口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分.教师应该为学生营造创设问题的情景,培养学生的空间思维,有目的、有计划、有步骤地组织教学与训练,使小学生掌握计算方法,在应用中进一步理解算理,巩固算法,逐渐简化思维过程,形成口算技巧.     

浅谈小学低年级口算能力的培养

小学数学重在培养学生的良好学习习惯、运算正确率和逻辑思维能力、推理能力。口算是笔算的前提,良好的口算能力是学好数学的保障。因此,每位小学教师都应该重视学生口算能力培养,提高其口算速度和正确率。     

如何提高低年级学生的口算能力

数学课程标准指出,培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算是数学学习中的重要组成部分,口算能力的强与弱,直接影响着学生的计算能力,而计算能力又是数学学习中最基本的能力。只有抓好口算,计算能力才能提高。     

重视低年级口算训练

口算是笔算、估算和简算的基础,是数字运算和代数运算的基础,同时它也是计算能力的重要组成部分。口算是否正确决定着笔算题是否正确,甚至是很多高等数学运算的必要手段,因此,加强口算训练在低年级是非常重要的。一、重视低年级口算中错题的分析。学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出错总是难免的,特别是低年级学生由于年龄特征,刚     

浅谈提高低年级学生口算能力的策略

口算能力的培养是低年级数学教学的重要组成部分,本文就提高低年级数学口算能力的方法和策略进行探索.     

一年级口算怎样练

一年级的口算教学与练习很重要。我们要培养一年级学生熟练口算的能力,通过课堂上用足每一道小题、课后对口算进行勤学苦读、坚持进行听算练习等手段,扎实提高学生口算的熟练度和正确率。     

多媒体课件在口算练习中的运用

多媒体课件在数学教学中有着积极的应用,authorware制作的口算模块有着趣味性、实用性、科学性等特点,教师要科学应用自制的口算模块,科学高效地推进口算技能的训练。     

浅谈小学低年级数学口算能力的培养

在我国教学改革中,其明确地对小学低年级学生的口算能力提出了要求,在这种大环境趋势下,小学数学教师必须通过相关方法切实保证学生口算能力的提高,就小学低年级口算能力的培养进行相关研究,希望能够以此提高我国小学数学教育的总体水平。     

低年级口算训练策略

目前,低年级学生的口算速度慢、出错率高,已成为普遍现象。这已严重影响到学生的后继学习与智力发展。而要提高低年级学生口算的正确率和速度,关键是要提升口算训练的效率。如何提升低年级口算训练的效率呢？我认为要从以下几个方面下手：     

低年级口算训练方法之我见

口算在日常生活中有着广泛的应用,同时也是笔算和估算的基础。为了提高学生的口算速度与正确率,教师要加强对学生的口算训练,夯实学生的口算基础。     

低年级口算训练方法之我见

口算在生活各个方面的运用非常普遍,因为很多情况下不能借助其他方式进行运算,这时口算的优越性就显示出来了。小学是口算学习的基础阶段,低年级的口算训练就显得尤其重要。因此,教师在口算训练上就要讲究合理的方法。     

浅谈低年级学生口算能力的培养

我们知道,口算是笔算的基础,口算能力的培养贯穿在整个小学教育阶段。低年级的口算教学能否达到《数学课程标准》所规定的要求,将关系到中高年级学生计算能力的形成和发展。如何培养学生的口算能力?多年来的教学实践使我知道,在教学中,要重视算理与算法,视算与口算、新知与旧知、集中与常练相结合的方法来加强口算训练,培养学     

浅谈小学数学低年级口算技能的培养

随着这几年的数学课堂实践和实际考量,教师逐渐意识到口算是十分重要且必须要掌握的能力。数学离不开口算,口算的应用范围也十分广泛。口算是学好数学的基础,学好加、减、乘、除之前,最要紧的打基础的知识能力就是学会口算。中、高年级运算能力水平,也与小学打下的口算基础息息相关。在教学中,老师要让学生运用好口算,让一些基础的知识更稳固。     

小学低年级口算教学策略研究

口算是小学低年级数学教学的关键部分,也是培养学生数学计算能力的重要手段。小学数学教材涉及的口算内容相对较多,教师对于学生口算技能的培养也比较关注。然而,受诸多因素的影响,教师对学生口算能力的培养依旧存在一些不足,这不利于学生数学运算素养的提升。对此,在课堂教学中,小学数学教师需要采取更加灵活的方式开展口算教学。     

浅谈低年级学生口算能力的培养和提高

众所周知,口算是低年级数学教学内容的重点,更是学生以后学习笔算、估算、珠算等各种教学内容的前提条件。因为低年级的学生年龄相对较小、对外界事物充满向往,决定了其很难在上课时高度集中注意力,直接导致数学教学效率低下。如未采用正当方法,只是要求学生反复练习,不仅不能达到预期目的,反而会挫伤学生学习的积极性,不利于后期教学工作的展开。基于此,提高低年级学生的口算能力十分迫切。     

小学低年级口算能力培养

口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆的结果,这种方法用于速练,常练有助于智力提高,也成为如今的主流计算方法。低年级口算在教学中有着十分重要的地位,不仅是学生进一步学习笔算、估算、简算的重要基础,也是提高计算能力的必经之路,也直接关系到中高年级的教学计算能力的形成。因此,口算应从低年级开始培养。     

数学素养下大班和低年级学生口算能力提高策略

数学核心素养是学生学习数学应当具备的有特定意义的综合性能力,它基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能,是学生在数学学习过程中形成的,具有综合性、完整性和持久性的素质和能力,贯穿在数学教学的各个环节。口算不但是计算、简算和估算的基础,也是一种数学综合能力。     

小学低年级口算教学的有效突破策略刍议

良好的计算能力是小学生学习数学的基础,而口算又是计算能力的关键,因而,在小学阶段注重学生口算能力的培养关系学生数学素养的提高。笔者结合自身教学经验,探讨了提高小学生口算能力的若干策略。     

低年级学生口算训练的几种方法

低年级儿童思维表象性强，易产生定势，一旦得不到合理训练，很难形成技能，因此在口算训练中我采取以下几种方法，让学生逐步形成口算习惯和口算技能。     

如何提高低年级学生的口算能力

口算是学生需要具备的基本计算能力,是学生学习的重点内容。学习好口算技巧,了解口算知识十分重要,是形成计算能力,学习数学的基础。除此之外,口算还是促进学生思维能力的方法,提高学生记忆力,提升学生快速反应能力,为学生今后的学习打下良好的基础,可见,使学生能够正确、迅速地进行口算具有重要意义。