扶桑花红色素的提取及性质研究

~~扶桑花红色素的提取及性质研究@吴新建$福建教育学院生化系!福建福州350001~~~~~~     

县域开展微型课题研究的尝试

随着教育改革的不断深入,教育科研在促进学校内涵发展,提升教师专业水平,提高教育教学质量等方面起着举足轻重的作用。但是,我们发现,教育科研却是教师心中的痛,广大教师内心感言是教育科研,想说爱你不容     

开展家庭实验的尝试

初中学生对物理分组实验是很喜欢的。但在实验过程中,他们常常不满足于教师的讲解和课本上的介绍,而力图独立地去寻求物理现象的原因和规律。这种探求新知的欲望,本来应该得到支持和鼓励,可是由于分组实验的次数、时间和内容都受到限制,教师为了完成教学计划,不得不强制学生按规定的步骤去做,不准他们“乱动”。所以,我觉得这样的分组实验,对于学生来说,恰似一顿吃不饱的美餐,致使他们处于“兴趣饥饿”的状态中。为了研究学生究竟喜欢怎样做实验,我曾把趣味性较浓而又不大会出差错的小电动机分组实验改为“自由实验”。每人一架,电池自带,在交代了基本要求之后,允许他们喜欢怎样实验就怎样实验。结果,我发现各类学生在实验时,基本上都是要先满足     

提倡开展化学微型实验

第２９届国际化学奥林匹克竞赛题的实验部分第３题,要求用微型仪器进行实验,这应引起我国化学界的重视。因为每届国际化学奥赛题是由主办国根据国际竞赛指导委员会的要求拟定的,它既体现了主办国在化学教学上的新思想和新方法,也在一定程度上反映出国际化学学科发展的...     

开展微型化学实验的意义

微型化学实验的深入开展,有利改革人才培养模式,推进教学内容、方法和手段的改革,增强学生环保意识,树立学生绿色化学观念。     

二氧化硫性质的微型实验的改进

正原二氧化硫的制备及其化学性质实验的不足之处是:实验装置比较庞大,实验步骤繁琐,携带不方便。笔者运用微型实验的思想,开发出了一套研究二氧化硫性质的微型实验装置,实验现象相当明显,且不污染空气。一、实验的改进方法利用喝过珍珠奶茶的透明塑料杯和吸管改进成如图1所示的实验装置,步骤如下:1.在吸管上均匀剪开4个倾斜向上的缺口。2.将滤纸剪成4根小条备用。3.分别将滤纸条浸入品红溶液、溴水、KMnO4溶     

开展实验探究教学的尝试

在化学教育中积极开展以实验为基础的教学活动,实施实验探究教学,不仅能够充分发挥学生的主观能动性,也是实现“应试”教育向素质教育转轨的有效途径     

微型实验在无机性质实验中的应用

近年来，国外在中学化学教学、大学基础实验、乃至医药、工业分析中越来越广泛地使用微型化学实验（microscalechemicalexperiment）方法．所谓微型实验，就是在一些微型化的仪器中进行的化学实验，其试剂的用量是常现实验的数十分之一至千分之一，这一实验技术的应用，对节约药品、减少环境污染都大有神益．近年来，我们将微型实验技术引进到无机性质实验中，经过反复试验、改进，不但将试剂用量降到最低点，而且实验现象也十分明显．现已在学生实验中应用，取得了良好的效果．1微型实验仪器的选用通常微型实验使用的仪器有井穴板、多用滴…     

NO制备和性质的微型实验

由于无色的NO在空气中会与O2快速反应生成红棕色的NO2,因此在实验中学生往往不易“观察”到NO。为了能同时呈现并对比NO和NO2气体,我们设计了一则微型实验。该实验试剂用量少,现象明显,易操作,污染小。     

绿色化学与有机化学实验

该文通过论述绿色化学在有机化学实验中的重要性，提出了逐步实现有机实验绿色化的设想。     

大学有机化学实验绿色化探究

通过分析有机化学实验中环境污染情况,认为有机化学实验绿色化的改革势在必行,探索了实现有机化学实验绿色化有效途径,取得了一定的成果。     

有机化学实验考核方法

根据有机化学实验课的具体要求，提出了对该课程的考核方法和对学生学习成绩的评分标准。教学实践表明，采用该考核方法和评分标准，能有效督促学生对实验课的学习，便利教师对教学效果进行检查，较准确地评价学生的学习成绩。     

有机化学实验教学改革与实践

有机化学实验是一门实践性很强的基础学科,它的任务不仅是使学生掌握有机化学实验的基本理论和基本技能,更重要的是培养学生求真的科学精神、务实的科学态度、理论联系实际的工作作风以及分析问题和解决实际问题的能力。为了更好地达到实验教学的目的,我们借鉴国内一些高校改革的成功经验,针对有机化学实验教学方法和内容进行了一些有益的探索。     

有机化学实验报告的革新探索

在有机化学实验教学中,进行了以小论文的模式代替传统实验报告的尝试,实验证明:小论文是一种简单可行、有教育意义的模式,可以进一步调动学生的动手积极性,有助于实验教学。     

构建有机化学实验教学体系培养应用型人才

为适应应用型本科人才培养的需要,改革传统的实验教学模式,探讨建立新的有机化学实验教学体系并加以实施。开设综合性、设计性实验项目,体现以学生为主体,重在培养其创造性思维、开发创造力的实验教学思想。通过多媒体教学的引用、实验室开放,开展学生创新性实验项目等措施,切实提高学生的综合素质和能力。     

改进有机化学教学方法的尝试

为了适应社会发展，如何在有机化学教学中体现素质教育和创新教育是一个新课题，针对目前我校有机化学教学中存在的问题，突出高职高专教学特点，从以下几个方面进行了有机化学教学改革与探索。     

有机化学实验的绿色化探索与实践

用绿色化学的思维模式进行了有机化学实验绿色化的探索,从实验技术微型化、实验项目序列化、实验物质低毒化等方面,设计了"有机化学实验"新体系,并在教学过程中予以实施,效果良好。     

在有机化学教学中如何让学生掌握有效的学习方法

有机化合物知识是中学化学课程的重要组成部分。由于有机物结构组成复杂,反应繁多。所以在教学中,教师应指导学生正确理解有机化学中的一些基本概念和几种重要的有机化学反应的含义。尤其要从概念的差别和结构的不同,探讨有机化学的有效学习方法。     

关于开设有机化学文献实验的体会

在有机化学实验课程中开设文献实验，能提高学生基础素质和综合能力，养成终身学习的习惯。在实验过程中选题是保证实验成功的前提；查阅文献资料是成功的保障；开展课堂讨论是不可缺少的环节；贯彻由易到难．因材施教原则是学生积极参与的动力；教师的主导作用是完成教学任务的关键。