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一、复习要求1郾常识性介绍:浓溶液与稀溶液;溶解性;气体溶解度及温度、压强对它的影响;结晶及两种常见结晶的方法;晶体及常见的结晶水合物;风化、潮解郾2郾了解:溶液、溶质、溶剂;饱和溶液与不饱和溶液;固体溶解度及溶解度曲线郾3郾掌握:溶液中溶质的质量分数郾二、知识结构河北杨洪响三、主要内容提示1郾溶液的概念、特征与组成郾(1)概念:溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里,形成、的混合物郾(2)特征:性和性郾所谓“均一”,是指溶液各部分的组成和性质完全相同;所谓“稳定”,是指外界条件不改变、溶剂不蒸发时,溶液久置后不会分层,也… 相似文献
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一、建立空间概念,细化区域定位从高考评卷情况来看,许多学生由于空间定位能力差,具体区域判断失误,从而出现"有力用不上"的尴尬局面。正因如此,在以区域地理为主线的二轮专题复习中应加强对空间分布的熟悉程度:特别关注世界政区图,熟记"世界各大洲、主要国家和重点地区"地理事物和现象在地图上的经纬度范围。常用方法有:根据经纬度准确定位,这要求掌握重要的经纬线经过的区域,如赤道、南北回归线、南北纬30°线、北纬60°线和0°经线、90°E、120°E、150° 相似文献
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一、复习要求1 常识性介绍 灭火器简介 ;甲醇、醋酸 ;煤和石油、能源、我国煤炭和石油工业的发展 .2 了解 碳的单质 ;无定形碳 ;CO、CO2 的物理性质和用途 ;CO的化学性质 ;石灰和石灰石的用途 ;甲烷、乙醇 .3 掌握 碳的化学性质 ;二氧化碳的化学性质及实验室制法 .二、知识结构和要点碳及其化合物碳单质几种单质碳金刚石 :无色透明正八面体固体 ,最硬 ;可做装饰品和钻头、切具石墨 :深灰色有金属光泽而不透明的细磷片状固体 ,很软 ,能导电 ;可做电极和铅笔芯无定形碳 (木炭、活性炭、炭黑、焦炭)化学性质稳定性 :常温下不易跟其… 相似文献
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纵观历年高考文综试卷,其中都会涉及到政史地热点问题的考查,而在高考复习中,教师和考生对此也都会投入大量的时间与精力。热点复习一方面能帮助学生对已学知识逐步做到自我完善,构建起知识网络;另一方面可以降低考生对高考试题的陌生度,减轻他们的心理压力,增强他们的信心。因此,教师认真研究热点试题的命题特点,制定相应的复习策略,把握答题的基本要领,已成为突破热点专题复习的关键。那么,教师如何有效地组织地理热点专题复习呢? 相似文献
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面对高考地理第二轮复习时间短,内容多的现实,教师把相关知识串联起来,形成系统的知识体系,则能让学生更好地掌握。教师在平时串联地理知识时,还应多变换角度,整合重组知识。这样,不仅可以让学生温故而知新,也可以构建新的知识体系和网络,使学生加深对地理知识的认识,更好地把握地理事物的现象及其本质。 相似文献
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专题教学是高考的主要备考策略之一,广泛应用于高三的二轮复习中,其目标是强化学生调用知识解决情境问题的能力。新高考背景下,地理学科对核心素养的考查愈加突出,体现为试题情境与设问方式更加新颖灵活。因此,结合新高考要求和实际学情设计专题教学成为提升复习质量的关键。文章基于对高考真题和高考评价体系的研究,结合实际学情,从专题制订、课堂教学、学习评价等方面探究了更有效的二轮复习专题教学策略。 相似文献
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温华春 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0117-0117
高三地理复习是帮助学生巩固地理知识的重要举 措,在地理二轮复习过程中,为能促进学生复习学习质量提升,教师要注重将微专题的教学模式加以科学化运用,提高学生综 合学习能力。本文主要从理论层面就高三地理二轮复习的现 状以及微专题应用的措施详细探究,希望能为实际复习教学起 到积极作用。 相似文献
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立体几何在高考中占有重要的地位,这是源于立体几何知识是考查空间想象能力、运算能力、推理论证及探索问题能力的重要题源,容易命制背景新颖的试题,较好地体现高考的选拔功能.备战2012年高考,立体几何重点要关注四个方面:(1)关注点、线、面位置关系的证明, 相似文献
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解析几何问题,特别是圆锥曲线问题一直是数学高考中的热点问题,高考数学试卷中的最后两大题中往往有一题是有关圆锥曲线的综合问题,所以它也是高考数学中最具挑战性的问题之一;许多同学觉得解析几何问题"很恐怖",在考试中遇到这类问题感到"一筹莫展,无从下手",很难找到解题的突破口; 相似文献
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高三“一轮复习是基础带能力,二轮复习是能力带基础”,此青确实是道出了高三复习的规律。一轮复习的重点是夯实基础,切实抓好基础知识、基本技能、基本思维方法的训练,同时适当关注能力培养;二轮复习侧重《考试说明》所要求的十项能力培养,特别是第七至第十条能力要求,同时补上一轮复习所遗漏的知识盲点、薄弱点、模糊点。 相似文献
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高考复习的有序性在很大程度上决定着复习的效果。一轮复习注重知识的巩固与知识体系的梳理,二轮复习的重点则应放在教材主干梳理,提高分析问题的方法、技巧上。教师要引领学生学会精选教材中的主干知识、教材的热点,要能够甄别有效的时事材料与考试导向。二轮过后,学生就可以对教材驾轻就熟、提纲挈领,准确地把握教材,能够提高学生的自信心与解题技巧。 相似文献