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作文教学是语文教学中的重点和难点,也是最令老师困惑、最为意见分歧的项目。好多学生学写作文几年下来,作文还是写不成型。那么,如何才能提高学生的写作水平呢?笔者认为:“扎实”是作文教学的应然追求。 相似文献
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吴红英 《教学月刊(小学版)》2005,(5):26-27
新课程对低年级学生的写话,与以往的大纲比起来,要求降低了。《语文课程标准》对1~2年级的写话提出了三条目标:一是强调有兴趣、想写,写想象、写认识和感受;二是乐于运用学到的词语;三是学习使用逗号、句号、问号、感叹号,如此而已。旧版教材在每个单元训练中都安排了“看图写话”,课改后使用的新教材在每个园地训练中只安排“口语交际”,因此,有不少教师反映使用新教材后,低年级学生的写话能力下降了,而我所任教的班级,学生的写话能力不但没有下降,他们反而更爱写,写得更好了。下面我就谈谈我的几点做法,以抛砖引玉:一、先说后写,说写相长… 相似文献
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《语文课程标准》对低年级写话的要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"对于低年级学生来说,写话既是重点,又是难点。为了解决这个难点,我采取了如下训练策略。一、激发兴趣,训练写话学生有了写话兴趣,写话就成功了一半。我校是一所农村小学,百分之九十五的学生都是留守儿童,他们的父母在外务工,孩子们常常跟父母电话联系。我就利 相似文献
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《语文课程标准》把第一学段的作文称为"写话",目的是为了降低难度,激发兴趣。低年级是作文的起步阶段,基础打得好,对学生今后写作是十分重要的。 相似文献
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黄月慧 《新课程导学(上)》2013,(22)
新课程标准在阶段目标中对一二年级写话目标的要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号."小学低年段的孩子个个都天真烂漫,他们天生就是诗人,对万物有他们自己至真至纯的独特体验.老师要利用身边的素材,引导孩子去观察、去感受这个世界,说出孩子自己的话. 相似文献
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杨美珍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):55-55
叶圣陶先生说:“什么叫语文,语文就是语言,就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言。写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语和书面语连在一起,就是语文。” 相似文献
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写话是低年级语文教学的重要一环,是中、高年级写作的基础。语文教师应调动一切有利因素,以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围,激发学生写话的兴趣,提高学生写话的积极性。一、重启迪,培养写话兴趣 儿童学习的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候。因此,我以课堂为主要阵地, 相似文献
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教材、生活、课外阅读是写话教学的土壤、阳光和雨露。以教材为依托,以生活为源泉,以课外阅读作支撑,调动学生的写话积极性,丰富学生的阅读积累,开拓学生的写话思路,写自己想说的话,写自己对周围事物的认识和切身感受,通过写话,从小培养写作兴趣。 相似文献
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小学三年级学生刚迈进习作门槛,有些学生叫苦连天——习作难。为什么会出现这种现象呢?我觉得这与低年级写话训练不到位有很大关系。由于低年级教材中现成的写话内容较少,许多教师便疏忽了学生平时的写话训练,导致学生进入三年级. 相似文献
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如何有效指导低年级学生写话,让学生乐于写话呢?笔者觉得写话设计要贴近学生生活;教者对于学年段写作要求要做到心中有数;多阅读,多积累;打开情感的阀门,让学生尽情书写。让学生从小便爱上写作,在他们的心中播下一颗种子。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:"在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。简而言之,兴趣是低年级写话的核心。那么如何有效地激发学生写话的兴趣?根据低年级孩子好想象,难表达的现实状态,不妨给孩子搭建一个写话的平台,降低写话的难度,还他们一个自由的想象空间。 相似文献
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很长一段时间以来,有不少家长反映孩子的看图写话内容写得干瘪瘪的,不知道写什么,思路也不清晰,令人十分忧心.要多阅读,但由于外部因素的干扰,并不是每个孩子都喜欢阅读;有的孩子即使进行了一定的阅读,但等到真正表达的时候写得也不一定尽如人意.当下的语文教学,阅读与写作的确密不可分,但如何融合才能让它们碰撞出火花,达到教学效果... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
<正>小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,抓好低年级的写话教学,对于学生作文能力的形成和发展是至关重要的。然而,低年级学生词语积累少,往往会感到无从下笔。为了消除孩子们对写话的恐惧,激发写话兴趣,提高写话能力,我从以下几个方面做起。一、坚持写日记,为写话奠基从一年级起,我就辅导孩子们开始写日记。孩子们写第一篇日记时,我告诉他们:写日记很简单,就把当天发生在自己身上印象最深的一件事情记下来就行了。可以是开心的事,也可以是 相似文献
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写话教学历来是教师碰到的一个难题,是作文教学的重要组成部分,是对学生书面语言表达能力、观察思维能力和思想认识的综合训练,写话是写作的起步和练习,为以后的写作打下扎实的基础。 相似文献
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翁成敏 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2)
一、激发学生写话的兴趣
1.有趣的动画、故事抓住学生的眼和心。动漫是同学们永远的最爱。当喜羊羊打败灰太狼时,当汤姆猫遇到杰瑞鼠互相刁难时,当大雄和机器猫一同穿越时空隧道时,同学们的眼睛放光,不由自主地发出赞叹、惊呼。在动画的世界里,同学们七嘴八舌,无话不说。这时,就是最好的写话契机,教师可以引导学生先说,再指导他们有条理地写下来。教师还可以投其所好,给学生讲故事。讲完故事,组织他们讨论:故事说了些什么事?你最喜欢故事里的谁?在充分进行语言表达的基础上,教师再引导学生把印象最深、最感兴趣的内容写下来。 相似文献
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