创建特色学校勿失真

教育改革至今，学校发展的状况如何，应该有一个检验依据。比如，怎么认定学校的办学特色、特色项目和取得的显著成绩等。对此，上海市近期给出了“量化”标准。这重新引出有关建设特色学校的话题。     

略论特色学校与特色学校创建

有关于特色理论研究和学校特色践渐成新一轮教育改革的焦点。抓特色建设，创特色学校，改变长期以来我国教育“千校一面”的传统教育模式，将有利于学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型的人才。     

创建特色学校：学校管理的新追求

学校的改革与发展,最重要的是形成适合自身发展的办学特色,评价一所学校最重要的标准也是办学特色问题。因此,创建特色学校必然成为学校管理的新追求。创建特色学校,其核心是确立有特色的办学思想和办学理念。从某种意义上说,特色学校就是实践特色办学思想的结果,是特色办学思想付之于实践、转化为学校办学行为的结果。     

创建特色学校的认识和策略

特色学校，顾名思义，就是在办学方面有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，并形成传统。特色学校是学校多样化办学的必然体现，它是对标推化教育的一种超越。在当前教育改革的宏观背景下，努力创建特色学校，对于提高学校的教育品位、提升办学质量、促进学生的个性发展，都有其积极的意义。但从目前一些中小学创建特色学校的实践来看，存在着一些思想上的障碍和误区：     

创建特色学校勿失真

教育改革至今，学校发展的状况如何，应该有一个检验依据。比如，怎么认定学校的办学特色、特色项目和取得的显著成绩等。对此，上海市近期给出了“量化”标准。这重新引出有关建设特色学校的话题。创建特色学校已经成为中小学发展的基本理念和价值追求。尽管各地不断涌现出一批义一批特色学校，但是，在具体操作过程中，有的学校却偏离本义，产生许多事与愿违的现象，这就影响了学校的发展。     

如何创建特色学校

学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理,进一步扩大办学自主权,允许和鼓励学校追求自己的发展目标、自己的教育风格,形成自己的校园文化,办出自己的特色。结合多年来我校教育教学的管理经验,我认为创建特色学校的要素有以下几个方面:     

开展教育科研 创建特色学校

创建特色学校的过程，是一个进行教育科研的过程。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为先导，才能确保学校特色建设沿着正确的方向发展。     

关于创建特色学校的思考

“特色学校”是从20世纪90年代以来，逐步成为教育界的热门话题的。有志于教育的广大教育管理工作者从各自的理论视角，对“特色学校”提出了自己的看法，并在实践过程中作出了不少有益的探索，全国各地也涌现出了一批颇具影响的“特色学校”。《中国教育改革与发展纲要》中明确提出：各级各类学校“必须从我国国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才”。17前我国各种成功的办学案例也进一步证明：各级各类学校只有办出自己的特色。才有更广阔的发展空间。由此可见，“特色学校”是新的历史条件下，社会发展对学校提出的新要求，也是学校自我生存与发展的基本趋势。那么，什么才是“特色学校”呢？     

创建特色学校 培育特色教师

<正>"学校特色"是指在办学过程中发展形成的突出特征的优势项目,可能是某种单个项目,也可能是多种合成项目。"特色学校"是指在独特的办学思想指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成了独特、稳定     

特色学校建设初探

1993年2月，中共中央国务院印发了《中国教育改革与发展纲要》，其中第7条提出：“…各中小学学校应当办出特色…”，自从这一明文号召以来，10年过去了，为推进素质教育的实施，国内兴起了成百上千所“特色学校”。这些特色学校的成功兴起，证明了这是一套实践有效、生命力强的办学模式，也证明了它能够承担实施素质教育的使命，由此也为我国中小学学校发展指明了一条令人期待的道路。     

创建九年一贯制特色学校促进农村教育发展

伴随着全国基础教育改革的不断深入，整体的办学体制已经形成了多元化的局面。而新课程改革的实施为九年一贯制学校发展提供了更广阔的空间。敦化市江南镇中心学校就是一所改建的九年一贯制学校，两年来，学校坚持特色管理，全面实施素质教育，逐渐摸索出一条适合自身发展的道路。实践证明，这样的办学体制适应了农村教育发展的要求，适应了九年义务教育的整体实施的需要。     

特色学校研究综述

一、特色学校的提出20世纪七八十年代,关于特色学校的建设,很多国家都进行了相关理论或实践的研究,如英国的专门学校、灯塔学校的研究,美国的蓝带学校、特许学校等都是这一阶段对特色学校研究的探索与努力。我国在80年代改革开放初期提出了"特色学校"这一概念。     

浅谈创建特色学校

特色学校的特征特色学校的特色是学校的特殊性和个性在办学过程中的体现,特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的     

关于特色学校创建的五点思考

特色学校是在长期办学实践中,形成了独特的整体风貌和显著的育人效益的学校．学校的发展应当表现出“优势项目——特色学校——名牌学校”的轨迹．通过创办特色学校,实现学校的特色发展,使学校在竞争中始终立于不败之地,成为许多中小学学校发展战略的一项必然选择．     

加强学校管理 创办特色学校

如何按<中国教育改革和发展纲要>(以下简称<纲要>)的要求,把学校办成特色学校,已是摆在每一位中小学校长面前亟待回答的问题."教育要改革,理论必先行".为此,我们需要紧密联系学校实际,认真研究学校特色建设的理论,探讨办学特色的内涵和创办特色学校的意义与途径.     

浅谈特色学校创建的理论与实践

随着现代化建设和改革开放的深入展开,社会要求学校提供多层次、多规格人才,那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式和人才培养模式已不能适应新时代要求.新一轮课程改革中,创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求,也是社会转型对教育发展和人才培养的需要,更是落实科学的教育发展观的需要.     

立足教师队伍发展 创建特色学校

一、营造积极向上的教师文化,以文化建设提升师得水平 要形成学校的办学特色,就必须拥有一支素质优良的教师队伍。培养独具风格的教师是建设特色学校的关键,而营造积极向上的组织文化就是实现这一目标的有效方法。学校管理的最高追求就是学校的文化管理,即如何形成积极健康的组织文化——学校文化。