怎样激发学生的写作兴趣

而在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。本文就激发学生的写作兴趣。谈谈自己的一些见解。     

浅谈如何提高小学生的写作水平

正写作是语文的"半壁江山",是语文教学的重点与难点。长期以来语文教师都非常专注于写作教学,尽管付出了很大的努力,但是写作教学整体不尽如人意。主要表现在学生写作积极性不高,无话可说、无事可写,写出来的文章内容空洞、语言匮乏、千篇一律、生编硬造。对于学生来说,写作并不是一件乐事,而是一种负担、一种折磨,他们普遍认为作文难写。而教师只是反复讲、反复强调,但学生依旧写不出优秀的文章来,"作文难教"是绝大部分教师对语文教学的感慨。新课改提出,要让学生学会用文字来抒发真情实感,     

提高农村学生写作水平之我见

语文教学中,作文教学是不可缺少的部分,它是语文水平和文化素养的重要尺度和综合表现。可是,生活在农村的学生却偏偏害怕写作文。这是为什么呢?生活在农村的学生,由于家庭生活、校园文体活动比较单一,到外面参观的机会又少,再加上他们生活阅历浅,对事物认识有限,导致视野不广,见识比较少。写作时,脑子里往往是空荡荡的,     

浅谈如何提高学生的写作水平

作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。要写好作文,必须同时具备两种能力:认识客观事物的能力和表达对客观事物认识的能力。而且,显然认识能力的高低对作文质量的优劣起着决定作用。因此教师要丰富作文教学途径,扩大学生视野,拓展学生的写作空间,进而提高学生的写作水平。     

提高学生写作水平五法

一、语文教师要教会学生在平常生活中观察生活,联系实际生活是写作的源泉,观察是写作的门径。观察就是用眼睛去看,要远“观”近“察”,做到事事留心时时注意。一切外部信息要通过观察才能进行,只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生写作愿望。我们应鼓励学生每时每刻观察生活,用自己的眼,以自己的心去理解和感受生活,发现生活中的真善美,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活,让生活成为学生自己真正的创作源泉。二、大量阅读课外读物,丰富学生的知识储备有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数,“重理轻文”的现象较     

如何提高低年级学生的写作兴趣

低年级，正是学习写话的阶段。如何使学生爱上写话?我觉得最重要的就是要培养学生的写话兴趣。下面，就是我在教学中的几点做法。     

怎样提高学生的写作水平

作文教学必需解决学生“无话可说，无话可写”的困境。如何激发学生的写作兴趣，笔者认为应做到：①积累材料，丰富文库。②有感而发，缘事而发，积极写作③以五分制激励学生，④发扬民主，调动每个学生评赏作文的积极性。⑤创设平台，用自我表现的方式提高写作兴趣。     

浅谈如何提高小学生写作水平

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而作文水平是反映学生语文素养高低的重要标志之一。所以,作文教学历来受到语文教师的重视,但是目前班级学生作文水平低下的现象很让我困惑。学生作文内容空洞贫乏,语言乏味可憎,结构陈旧呆板的现状普遍存在。如何从根本上改变这种不堪忍受的困境?我想,培养学生写作兴趣,拓展学生资源渠道,积累丰富的写作资源,让学生有事可叙,有理可议,有物可说,     

浅谈怎样提高学生的写作水平

我们每一位语文老师都知道写作教学是语文教学的重要内容,作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。那么,什么是写作教学呢？写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。这一过程也是具有极强的操作性与实践性。在新形势下,我们的语文写作教学应该重点抓那些工作呢？     

浅谈如何提高学生的写作水平

写作教学,一直是教学中的一个大难题;而学生面对写作也有一种畏难的情绪。针对这一情况,本人通过努力,做出了如下的几点做法,通过引导学生说真话揭开作文的神秘面纱,减少畏难的情绪。然后,引导联系生活实际,开拓写作思路,让学生觉得有话可说,且写得真切、具体。教会学生从阅读材料中积累材料,并且鼓励学生勤写勤练。这样可以大大增加学生的写作素材,提高学生的学作兴趣,最终提高写作水平。     

浅谈怎样提高学生的写作水平

我们每一位语文教师都知道写作教学是语文教学的重要内容,作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。那么,什么是写作教学呢?写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。这一过程也是具有极强的操作性与实践性。笔者探讨了在新形势下我们的语文写作教学应该抓住的重点?     

浅谈如何提高农村学生的写作水平

农村学生作文难教,但也有明显的优势:农村独特的环境,给学生提供了丰富的生活素材。教师可从学生的写作兴趣入手,引导学生善于观察,勤于思考,体验生活,写出真情实感,同时在重视积累、写作方法、作文评讲等方面下工夫,以提高学生的作文水平。     

怎样提高学生的写作水平

学生的作文要有激情,有生命力,才会吸引读者,这就要求学生从生活中汲取营养,把观察、积累、思考三者结合起来,老师在教学中要重视学生观察能力的培养,让学生养成作文素材积累的习惯,在教学过程中教给学生一定的写作方法及技巧,从而避免学生写作中"空话大话"的现象,使情感真实自然的流露。     

怎样提高学生的写作水平

创设写作氛围先说再写能提高学生的写作兴趣.引导学生多观察生活,可以让学生有话可写.指导学生多读书,能从阅读中积累材料、从名作中学习写作技巧方法.勤动手动笔注重讲评是提高学生写作能力的好途径.     

怎样增强学生的写作兴趣

正作文教学的目的是让学生恰当地利用语言、组织语言,但长时间以来,作文教学一直是教学中的一大难点,学生对作文的兴趣不浓甚至对作文产生惧怕的心理和厌倦情绪,通过对作文的教学实践.我认为应该从以下几方面培养学生的作文兴趣。一、视、听、读、记结合,积累写作素材教师要从学生实际出发,有目的、有计划地引导学生观察生活开阔视野,陶冶情操,培养能力,开发智力。在引导学生积极感知生活的同时,教师要善于设计一些有趣的情境,组     

怎样提高学生的写作水平

高中学生写作水平的提高是高中语文教学中的重要环节,语文教师不仅要教给学生读,更要教学生学会写.阅读是学生学习知识的过程,那写就是学生把所学到的知识运用的过程.从某种程度上来说,学生的写作水平体现了学生的语文综合知识水平,由此可见写作的重要性.     

浅谈怎样提高农村小学生的写作水平

如何来提高农村孩子的写作水平呢?激发学生写作兴趣,注重平时积累习作素材,掌握写作方法。小学生的读、写、练互相结合,在实践中,体会身临其境的感觉,增强想象力。养成合作学习的习惯,互相交流,互相提高。抓好各个环节,努力创造条件,结合农村的实际情况,根据学生的认知能力,按照教学规律教学,就能提高农村小学生的写作水平。     

怎样提高学困生的写作水平

在作文教学中,少数学困生基础较差,提笔无话可说,无事可写,脑子里一片空白,抓破头皮子,咬破笔杆子,就是写不出一句子。JJ、学语文教学中的作文训}练和写作是培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力的重要环节。如何提高学困生的习作水平,针对这个问题,我在教学中进行了大胆尝试。     

浅谈初中学生写作水平的培养

本文浅谈学生写作素养的培养的三个方面,即老师在教学中注重情感投入,培养学生的良好品性;注重朗读,培养表达能力;注重仿写,感染导引和写作材料的积累三个方面,即从课文阅读中寻找写作材料;课外阅读中获取写作材料;生活中获取材料。写作材料的运用的三个方面,即材料的精选取,材料的巧组合,材料的妙剪裁。写作结构的安排和写作实践操练。