新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究

小学生具有爱玩的天性,而新课标游戏教学模式可以将教学内容与游戏有效结合,能够让农村小学生通过游戏学习英语,在娱乐中掌握语言,在游戏中找到学习英语的兴趣,真正“寓教于乐”。正是游戏教学模式的优越性和小学生的特点决定了游戏教学模式应用于农村小学英语教学的可行性。     

为词汇训练而设计的游戏

小学生爱玩,爱唱,爱画,爱游戏,对英语学习充满好奇心。如果词汇教学枯燥无味,势必会挫伤孩子们学习英语的积极性。小学英语教师可根据孩子的天性,设计形式多样的游戏去进行词汇教学。下面介绍几种专门为词汇训练而设计的游戏。     

小学英语游戏化教学策略探析

爱玩是小学生的天性,因此,教师可以在小学英语课堂教学环节融入游戏化英语教学模式,这样,不仅可以降低英语知识学习难度,同时也可以激发学生自主学习英语知识的意识,确保学生的英语知识学习能力可以通过英语有效教学得到突破性提升,也可以提高小学英语教学效率和质量。     

自主游戏的作用

爱玩是小学生的天性，小学生最好的教育就是游戏。自主游戏就是小学生做游戏时，主要靠自己的想像力和创造力在自由、愉悦的心态和情绪下，完成各种有意义的活动。     

趣味游戏法在小学英语教学中的实践

在素质教育大力倡导与推进的今天,越来越多的英语教师开始大胆尝试趣味游戏法,试图将游戏渗透到具体的课堂教学中。由于缺乏相应的学习英语的氛围与语境,学生在学习中不能够身临其境地进行学习,使得部分学生在接触英语时感到困难与无趣,然而爱玩、好奇心强、表演欲强是小学生的天性,他们愿意也乐意接受趣味性较强的事物,而游戏教学法则顺应了学生的这一心理特性。在小学英语教学中,将趣味游戏法运用到其中能够寓教于乐,调动学生各种感官器官,从而满足学生好奇、好动的天性,让学生在游戏过程中感受到英语学习的乐趣,达到提高课堂教学效率的目的。     

小学语文游戏化教学的现状分析及对策研究

很多人的人生观、世界观以及价值观很大一部分都是来自于小时候对一些事物的认知,这样一来,小学生的教育就显得尤为重要。但是,爱玩是所有小孩子的天性,"寓教于乐"则是很好的一个教育方法,可以提高小学生学习的积极性,同时让孩子在玩耍的时候以期能学到知识。有利就有弊,围绕对小学生"寓教于乐"这样一个游戏化教学方式展开探讨,并提出建议,希望对小学生今后的教育有所帮助。     

浅谈游戏教学在小学数学课堂的应用

游戏教学是在快乐教育的科学理念基础上,将教学与游戏相结合,在满足小学生爱玩游戏天性的同时顺利地实施并完成教学任务的一种教学形式。尤其是在小学数学课堂上,小学生学习能力弱,积极性和主动性较差,再加上数学知识本身又较为枯燥、抽象,游戏教学有着其他教学方法所不可替代的教学功能和价值。从实施游戏教学的角度出发,对于提高小学数学课堂教学效率进行了些许探索和尝试。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

对于如何激发学生的学习积极性一直是小学英语教师研究的问题之一,而游戏教学法在小学英语教学中完全符合小学生的心理特点,利用孩子爱玩的特点进行引导帮助学生增加学习兴趣,这对于小学生英语课的学习有着重要的帮助,同时也提高了小学英语的课堂效率。     

游戏诱导手段下的小学体育教学活动的开展

小学生天性爱玩、爱闹,他们对体育课是充满无限期待与兴趣的,但是在长期的保守常规的教学模式下,使得小学生逐渐对体育学习丧失兴趣,甚至产生了厌倦心理。针对这一情况,教师在组织小学体育教学活动的时候需要从学生的兴趣爱好入手,将游戏融入体育活动之中,以此在游戏中激发学生的体育参与积极性。     

小学英语教学游戏化的理念与策略

小学英语教学游戏化基于小学生爱玩、好动、好奇心强等心理特征,将教学与游戏相结合,能有效激发小学生学习英语的兴趣与主动学习的意愿,使其在轻松愉悦的环境下学习语言知识,提升语言表达能力,有利于构建小学英语优质课堂,真正体现“寓教于乐”的教学理念.     

基于建构视角的小学英语游戏化教学反思

爱玩是孩子的天性,小学英语教师要抓住孩子的这一天性进行教学,寓教于乐往往可以事半功倍,最常见的方式就是游戏化教学,这一教学方式已经得到了普遍应用,受到广泛关注。     

简谈体育游戏在小学体育中的应用

一、体育游戏是小学生喜闻乐见的体育活动 1．爱玩是小学生的天性,因为小学生处在好动的阶段,并且不想受约束,根据我的教学实际观察得到,体育游戏课是他们最喜欢上的,也最爱与教师配合的。 2．少年时期的学生好奇心强,注意力集中时间短,运动的形式体现运动兴趣爱好上,这样就要求我们教师进行教学时,要充分根据学生的爱好兴趣采用丰富多样的运动变化,游戏变化,方能取得很好的教学效果。因为游戏体育游戏是多样化的,趣味性很浓厚,竞争性很强,很受小学生欢迎。     

创设游戏化网络教学情境——《翻转与旋转》教学设计及反思

爱玩是小学生的天性。一些教师因势利导，将“玩游戏”作为一种奖励手段，激发学生的学习积极性。现在更有一些教师积极探索将游戏化学习方式引入信息技术课堂教学的途径和方法。下面谈谈我在《翻转与旋转》一课中所做的尝试。     

用游戏给小学语文课堂增趣

爱玩是小朋友的天性,将小学语文课堂变得更加游戏化,可以吸引小学生的注意力,在寓教于乐中让小学生学会知识,领悟道理。在小学语文教学中,教师要通过灵活多样的游戏设计,让学生参与并乐在其中,从而将课堂变得更趣味化。     

游戏在农村小学英语课堂中应用的探究

英语教学在义务教学中占据重要地位,如何提高小学生学习英语的兴趣与积极主动性成为小学英语教师的关注重点,游戏教学与小学生的发展天性具有较强相关性,将其应用于小学英语教学,有利于提高课堂教学质量与效率。重点阐述游戏在农村小学英语课堂中的应用方法,以期提高小学生英语学习兴趣。     

游戏在小学英语教学中的应用

儿童是从游戏开始学习的，喜欢游戏是孩子的天性。小学英语教学所面对的是天性活泼、注意力集中时间较短的儿童，只有顺应儿童的这种天性，才能使小学英语变得形象、有趣，使学生乐意学。教师可以利用小学生活泼、好胜、爱表演的心理特点，发挥游戏在教学中的绝对优势，以游戏与语言的有机结合活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察思维能力，提高学生简单的语言交际能力。一、表演型游戏。基础英语的倡导者理查兹（L、A、Richards）博士特别指出，在英语教学中的每个句子都要表示一个情景，这个情景要由动作、表情结合语…     

简谈体育游戏在小学体育中的应用

一、体育游戏是小学生喜闻乐见的体育活动1.爱玩是小学生的天性,因为小学生处在好动的阶段,并且不想受约束,根据我的教学实际观察得到,体育游戏课是他们最喜欢上的,也最爱与教师配合的。2.少年时期的学生好奇心强,注意力集中时间短,运动的形式体现运动兴趣爱好上,这样就要求我们教师进行教学时,要充分根据学生的爱好兴趣采用丰富多样的运动变化,游戏变化,方能取得很好的教学效果。因     

游戏教学法在小学信息技术教学中的应用

作为一种先进的教学方法,游戏教学法符合小学生爱玩、爱动的天性,能够营造良好的课堂教学氛围,提高小学生的学习热情,所以,在课堂教学活动中,有效运用游戏教学法,成为广大小学教师提高教学质量的重要途径。本文通过简要分析小学信息技术教学中存在的问题,指出游戏教学法在小学信息技术教学中的合理应用方式,以期能够提高小学信息技术教学的质量,提升学生的信息技术水平。     

游戏教学法在英语课堂教学中的应用

游戏是儿童的天性,使儿童获得愉快、自由和满足。本文从英语教学游戏的重要性、所遵循的原则、常见的小游戏等方面对小学英语课堂游戏教学进行了探讨,并总结出游戏教学是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。     

在小学英语课堂教学中实施游戏教学的方法

新课改倡导将学生作为学习的主体,那么教师可以根据小学生爱玩、爱闹这一特点,将生动有趣的游戏引入其中,在游戏中使学生自主掌握有价值的英语知识,并学会运用英语。我在本文中主要从课前、课中和课后这三个环节来谈一谈如何进行游戏教学。