新课程下的学校管理创新

一、年级组的管理在新的课程条件下，原来的年级组的建制和管理形式已不能适应干头万绪的课程改革实验工作的需要．有了如下新职能。     

学校需要智慧管理

班级管理、课堂管理、教学管理、校园管理,管理在学校教育中是无处不在的,管理是教育工作者的基本素质之一。智慧管理足一种智能化、人文化、艺术化的管理,目的在于全面整合教育资源,最大限度地发挥人的积极因素,进行动态运筹策划,有效应对管理危机,规避学校风险,以实现管理效率的最大化。在管理中,管理者应具有智慧,富有创造精神,具备多元、合理的知识结构,掌握相应的现代技术和手段,能主动发现管理及教育教学实践中的主要问题并及时加以解决。     

学校民主管理为何知易行难

作为学校民主管理的一种基本形式,教代会制度在推动学校发展、维护学校稳定和调动教职工积极性等方面,起到了积极作用。在许多地区,教代会成了集民意、汇民智、表民愿、聚民心的场所。近年来,全国绝大多数地区已先后制订了教代会工作的实施细则和工作规程。目前,全国公立学校教代会建制率超过98％,一些地方高达100％。     

学校管理需要换位体验

换位体验是指通过角色的转换和尝试，让员工从不同的视角审视和反思自己的工作，并亲身体验和理解他人的工作，从而学会站在集体高度自我管理、自觉提高，并主动配合相关部门高质量落实自己职责和义务的管理方法。其主要目的是通过换位体验来提高对自己工作意义的认识，加深对学校制度的理解，使自己的心理定位和学校要求相吻合。     

学校管理需要换位体验

换位体验是指通过角色的转换和尝试，让员工从不同的视角审视和反思自己的工作，并亲身体验和理解他人的工作，从而学会站在集体高度自我管理、自觉提高，并主动配合相关部门高质量落实自己职责和义务的管理方法。其主要目的是通过换位体验来提高对自己工作意义的认识，加深对学校制度的理解，使自己的心理定位和学校要求相吻合。     

学校管理中如何实行人本管理

学校管理是一种组织活动,它由学校管理者通过一定的机构和制度,运用不同的方法和相关措施,引导和带领全体师生,不断挖掘、利用学校内外的资源和条件,最大限度地优化学校教育工作,从而有效地实现学校工作目标。     

年级管理委员会是学校腾飞的翅膀

在我国普通高中教育规模不断扩大的同时,学校年级组以强劲的发展态势,在学校行政管理职能中逐步取代教研组,成为学校内部管理的支柱机构。校长应重视发挥年级管理机构的作用,这是学校管理和发展的需要。我于2001年8月担任崇仁二中校长。上任之后,从日常管理中看到，我校实行多年的年级组管理机制确实对加强校务管理带来很多便利，优势不少，是管理制度的一种创新。但其不足之处也十分明显：     

优化“村小”管理 创办规范化学校

农村小学办得如何，取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校，“村小”校长必须切实提高自己的管理水平，结合学校的实际情况，妥善处理各种矛盾，创造条件，大胆开拓，抓住机遇，不断进取。若把“村小”管理好，必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 　　学校工作要取得学生家长的理解和支持，关键在于赢得他们的赞同和信任。 　　“村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故，就是老友旧居，学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子，他们一有点不顺心…     

浅谈学校管理原则

随着我国教育体制、教育模式和课程改革的深入，学校管理工作的跟进和创新成为学校工作的重头戏之一。俗话说“无规矩不成方圆”，学校管理工作是学校正常运行的必要保证。所谓“管理”就是制定规则和对规则的落实及执行规则的过程，两者缺一不可，否则将导致工作无序、运行紊乱或效率低下。学校管理工作既是学校整体工作的重要组成部分，也是一个复杂的系统工程，涉及的方面很多，下面就学校管理工作的原则进行浅显的阐述。     

谈谈学校管理

常规管理是学校管理的基础和核心工作,是反映学校教育和各项管理的最基本的素质要求,具有稳定性、适应性、严肃性和行政性等特点。近年来,由于教育部门和各校注重了常规管理,使学校工作发生了可喜的变化。笔者积累了多年从事学校管理的经验并通过走访,了解兄弟学校的做法,不少学校确实抓得扎实,方法正确,措施得力,学校的育人环境得到了优化     

学校民主管理之我见

民主管理是学校管理工作全面开展不断获得生机的重要保障，是招揽人才．留住人才。成就人才的摇篮，是学校工作的生命线。在教育改革渐入佳境的今天。民主管理学校显得尤为重要。     

学校管理应与素质教育相适应

一、加强内部管理，全面提高领导素质 管理是一门学问，一种艺术，学校管理也是如此。由于全面推行校长负责制，校长要带好班子，管好队伍，就不能简单地把它理解为“校长说了算”。凡事都校长说了算，这不是管理，这是独裁。优化学校管理，就要切实推行民主管理．要充分发挥党团组织和教育工会、教代会的积极作用，要切实抓好校务公开工作，通过校务公开，给群众一个明白，还自己一个清白；     

关注细节,优化学校管理

细节是学校教育服务的有力表现形式.学校管理只有细致入微地审视自己的管理过程或教育服务,注重细节,精益求精,才能在竞争中取胜.     

学校管理智慧解读

一、职务越高的学校领导往往越难获取真实的信息学校也是一个层级很多的社会组织,从上往下排列的层级主要有:校长(书记)、副校长(副书记)、处室主任、处室副主任、年段段长……而学校做出重大决策时,往往校长的意见举足轻重,也     

学校管理民主化的尝试

实现学校民主化管理,是教育体制改革的重大课题,是学校管理现代化的重要组成部分。校长是学校的领导者、决策者和组织者。在学校管理工作中,校长如何推动学校管理的民主化,其意义关乎学校整体工作的改革与发展,可谓举足轻重。在此,笔者结合自己的工作实践,就学校管理民主化谈几点认识。     

学校管理重心下移 加强班级组建设

2006年由于衢州市区学校布局调整,柯城区兴华中学的规模由原18个班级急剧扩张到48个班级,成为浙西规模最大的公办初级中学。为此,我们将基层专业管理重心由学校教研组下移到各年级的备课组,取得了良好的效果。然丽,由于受到班级多、学生多、教师多等方面因素的影响,作为基层行政管理组织的年级组管理实效欠佳。基于此,学校组织各层面的教职工进行广泛的讨论,决定进一步把管理重心下移,也就是将年级组管理重心下移到班级组。     

对学校管理的点滴认识

随着教育改革和素质教育的全面深入推进，我们越来越真切地感受到，新的教育管理理念在指导着学校管理实践的同时，也在接受着教育实践的检验。学校管理者也越来越清晰明确地认识到学校管理工作的重要性、复杂性和严峻性，如何提高学校管理效能成为管理者面临的一个新挑战。     

学校管理智慧录

这给予我们的启示是：向前看才能走得远、走得快。是的，每个校长在长期的工作中或许有过曾经的辉煌，或许有过曾经的失误。但是，理智的校长千万不要因曾经的辉煌而自我陶醉，也不要因曾经的失误而耿耿于怀。惟有将目光放远一些，并与广大教师一道制定好学校发展规划以及努力去实践这个发展规划，才能甩掉历史的包袱而不断前进、     

学校管理重在放手

管理是一门科学,也是一门艺术。学校管理千头万绪,直接关系着师生的校园生活质量,影响着学校的办学质量,其重要作用不言而喻。然而,目前学校管理效果还不尽如人意,甚至面临一些困境。笔者以为,破解学校管理难题,关键不在＂管＂而在于＂理＂。所谓＂理＂,就是校长要舍得放权,变单向管理为双向活动的协同管理,变个体被动管理为多方位参与管理,只有这样学校管理才能风生水起,富有成效。