关于中华经典的若干理解与思考——以《中华经典诵读选本》为例

一篇或一部作品能否成为经典,与它的文化内涵与表达方式息息相关。从内涵上看,经典之作或者具有深刻、独到的思想,或者蕴含丰富、深邃的生命体验,或者表现了一种崇高的人生境界,或者抒写了一种感人至深的美好感情。从表达方式上来说,经典往往有它别开生面、耐人寻味之处,或多或少地体现了别出心裁的艺术追求,体现了独特的审美文化魅力。     

诵读国学经典 传承中华美德——屯留县郭村寄宿制小学国学经典诵读活动侧记

为弘扬中华五千年的优秀文化,用实际行动培养和践行社会主义核心价值观,让学生在大脑发育最迅速的年龄阶段(13岁之前),通过诵读国学经典和接触代表人类最高智慧的中华民族经典文化,为学生打下成人成才的坚实基础,屯留县郭村寄宿制小学积极开辟学校德育的新途径,在全体师生中开展了以国学经典(诗、文、词、经)为主要内容的诵读活动,收到良好的效果。一、多种形式、多种方法开展国学经典诵读活动郭村寄宿制小学是一所双轨制寄宿制学     

弘扬传统文化 营造书香校园——铜陵县实验小学经典诵读活动阶段总结

著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往，大家喜爱的小说家金庸先生也曾有过一段话：让孩子背诵古诗文不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。     

诵读《弟子规》教育活动纪实

一、前言 中国传统文化源远流长，博大精深，国学是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的源泉，也是我们应该代代相传的瑰宝。为了弘扬民族优秀的传统文化，营造书香校园，让孩子们从小就广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的思想道德素质，促进学生终生持续发展，永昌五中从2007年9月开始在七年级学生中开展了诵读儒家经典教材《弟子规》系列教育活动，将此作为学校对学生进行思想道德建设的一项重要内容，     

为有源头活水来——诵读《弟子规》活动的实践与思考

当前,加强青少年的思想道德教育刻不容缓。探本求源,以《弟子规》为代表的国学经典,为学校的德育教育提供了有力的现实抓手。采取“拿来主义”的态度,以《弟子规》诵读为切入点,抓实德育常规,创新德育途径,初级中学的德育工作会进入一个新天地,也会使思想道德建设收到“清如许”的效果。     

书香传承文化 经典浸润人生——怀宁县实验小学巡礼

<正>皖西南地,长江之滨,坐落着一所具有八十三年办学历史的老牌名校——怀宁县实验小学。作为省"经典导读先进学校"、市示范学校、市"经典诵读特色学校",多年来,学校踏着时代前进的步伐,和着教育改革的强音,以先进的办学理念、丰厚的办学内涵、丰硕的办学成果     

照亮孩子们的美丽人生——评唐弘容主编的《小学生经典诵读》

作为泱泱中华文明的积淀和先民智慧的结晶,国学的魅力回味而无穷,经典的价值历久而弥新。时间上的源远流长与空间上的错落有致交相辉映,内容上的博大精深与形式上的美轮美奂相映成趣,共同妆点出中华民族优秀经典文化的五彩缤纷。它们不仅是学习语言、传承文化的教学典范,更是培养民族自信,陶养生命文化根基的优质文本。正因为如此,由唐弘容主编、北京师范大学出版社2014年8月出版的这套《小学生经典诵读》丛书,以其思想的张力和     

与圣贤为友 和经典相伴——开展《论语》诵读活动的实践与思考

经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出:要使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,关心当代文化生活,汲取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的经典文化,可以让学生在诵读过程中受到古诗文经典的道德熏陶,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,从而提高学生的文化素养和道德修养,增强他们的民族自信心和自豪感!我校很早就被命名为"中华经典文化诵读试验学校",同时我校每年都有"读书节"。依托这样的平台,学校各个年级、各个班级开展了形式多样、丰富多彩的诵读经典诗文活动。我们班在这个大环境下,开展了诵读儒家经典书籍《论语》     

传承千古文化 享受诗意人生——太原市解放路小学“我们的节日·清明节”经典诵读

正清明节是我国的重要传统节日,为纪念这个有着深远意义的日子,引导全体师生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,增进爱党、爱国、爱社会主义情感,营造文明和谐的社会环境。太原市解放路小学结合文明办的重要精神开展了"清明节·我们的节日"为主题的系列活动。这次活动以"传承千古文化享受诗意人生"经典诵读为载体,在诵读过程中     

建设充分历练学生综合素质的校本课程--湖南省株洲市芦淞区庆云山小学《德韵》《经典诵读》校本课程建设纪实

湖南省株洲市芦淞区庆云山小学（以下简称“我校”）的校本课程建设伴随新的课程改革一路走来，伴随我校内涵发展前行步伐的有力推进，伴随我校“阳光·书香”核心学校文化建设的扎实开展，不断在传承学校优秀的办学资源而呈现其课程的校本性，不断在吻合时代的发展要求而绽放其课程的教育性，不断在创新实施模式而打造其课程的功能性。我校近几年...     

传承国学经典 培植文化校园——开展经典诗文诵读活动的实践与探索

一、众里寻他千百度——我们思索着(一)确立主题的背景作为一所刚刚从农村基层小学升格的县直小学,如何较好较快地抓住工作的突破口?如何深入地开展校园文化建设,提高学校发展的软实力?我们想到了经典诗文诵     

文化经典诵读的关键在“读”——《论语》阅读教学片断

中华民族的文化经典为我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产。其中,《论语》对于我们治学修身、熏陶性灵、处世待人等方面具有不可估量的作用。因此,我所执教的预初年级也踊跃参与到了诵读《论语》的活动中来。通过这样的活动,文言文教学变得气韵生动起来。学生们面向文化经典之大海,欣赏到春暖花开之景象,正一步步地开阔眼界、提升着他们的思想境界。以下是课堂的几个精彩片断。     

诗教：从诵读到写作——济南市长清区石麟小学开展“诗教”活动的实验与探索

在中小学着眼语文教学改革或学校文化建设，开展以大量背诵古诗文为主要内容和形式的“经典教育”，已有不少成功的探索和实验。在此基础上，能不能再大胆的向前走一步：把诗词诵读、欣赏、写作结合起来呢？石麟小学自2006年起，开展的“诗教”实验作出了肯定的回答。     

以读激情 以情促写 以写抒情——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）四年级上册《跨越海峡的生命桥》教学设计

在幼儿园,传承传统文化经典就是用五千年的民族文化哺育儿童,培养他们宏阔的视野、博大的情怀、独立弘毅的人格精神。只有具备了这种人格精神,才能担当起完成民族振兴的历史使命。近几年,山东省新泰市实验幼儿园将中华经典诵读也作为办园特色纳入了教育教学工作。以下是我园的一些做法：     

建设充分历练学生综合素质的校本课程——湖南省株洲市芦淞区庆云山小学《德韵》《经典诵读》校本课程建设纪实

湖南省株洲市芦淞区庆云山小学(以下简称我校)的校本课程建设伴随新的课程改革一路走来,伴随我校内涵发展前行步伐的有力推进,伴随我校阳光·书香核心学校文化建设的扎实开展,不断在传承学校优秀的办学