试析孔子对教育管理者素质的论述

孔子(公元前551年——公元前479年),我国古代伟大的教育家.他把一生的大部分时间和主要精力都用于聚徒讲学和整理中国古代文化上,在开创私人办学、丰富教学经验和整理保存我国古代文化典籍等方面做出了巨大的贡献.他在四十余年的执著的从教     

提高管理者素质全面推进素质教育

实施素质教育的过程,是管理者对学校实施科学、规范、有效管理的过程。有什么样的管理者,就有什么样的学校。只有高素质的管理者,才能培养、构建一支高素质的教师队伍,并培养适应未来社会发展需要的高素质人才。县级教育行政部门,必须强化对中小学管理者的管理,使之适应新世纪教育发展的需要。我们的具体做法是实现“三抓”。     

孔子的教育理论对实施素质教育的启示和指导

本文讨论了孔子教育思想对当代实施素质的启示指导作用。     

孔子教育思想对当今素质教育的启示

孔子的教育思想博大精深,内容丰富,其中不少闪烁着素质教育的火花。本文从“有教无类”、“因材施教”、“举一反三”、师生关系和音乐教育几个方面总结孔子的教育思想,阐述其对我们正在大力提倡的素质教育的启示。     

班主任：做素质型管理者

素质教育的核心就是培养具有创新精神和创新能力的学生。要做到这一点，教师必须是创新型教师，班主任必须做素质型管理者。传统的机械的教育方法，压抑了学生的创新意识和创新精神，不利于创新型人才、素质型人才的培养。     

孔子民主、平等的教育思想与现代教师的教育素质

中华民族历史上第一个伟大的教育家孔子,在师生关系上提倡“仁者爱人”、“当仁不让于师”、“以德服人”等体现民主、平等精神的教育思想,并付诸实践。现代教师提高自身教育素质,要汲取孔子教育思想的精华,树立新的育人观念,形成良好的师生关系,构建新型教与学的方式,尤其要感悟孔子的品学素养,不断提高自身的文化涵养。     

浅谈线上教育管理者素质优化

互联网技术背景下,线上教学彻底突破了传统课堂教学中的时间限制、空间限制。线上教学以数字化程度高、共享力强、时效性好、人机交互性强、教学资源丰富等特点,成为当前一种重要的教学模式。在本文中,笔者以线上教学管理作为切入点,针对管理者素质优化展开分析。     

关于提升高职教育管理者素质的路径

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出“逐步取消高校实际存在的行政级别和行政化管理模式”,教育管理者素质提升是高职教育永恒的课题.提出了把握一个角色定位,树立两个层面的创新意识,五种路径提升高职教育管理者的能力和水平.     

孔子教育思想对实施素质教育的启示

孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产,历经洗礼和实践检验,精华部分和教育智慧仍熠熠生辉,对我们今天的教育事业有着积极的理论意义。在教育改革不断深化的今天,借鉴孔子的教育思想,对全面实施素质教育将有多方面的积极影响和有益启示。     

浅议素质教育

简要回顾了我国实施素质教育的过程，分析了素质及素质教育的概念，阐述了实施素质教育的途径。     

澳大利亚高等教育质量保障体制略论

高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题。为了应对高等教育大众化和国际化的挑战，澳大利亚在教育质量保障方面制定了一系列举措，形成了一整套完整的体制，这些体制的形成与实施对于提高澳大利亚高等教育质量具有重要的作用。     

教育管理者的伦理品格述略

教育管理者应具有真实、真情、真诚的品格。真实是决策的基础。从实际生活的调查中引出原则,为了解决实际的问题才做决策,既是唯物主义的思想路线,也是处世理事的道德原则。真情是沟通的桥梁。管理者与被管理者的联系既可通过上传下达、贯彻执行、布置会报等工作方式去实行,也可通过生活关心、家访座谈、友情联谊等感情方式去实行。无论什么方式都以真情沟通才可启开心扉,从而使交流变成互动,使隔膜变成融洽。真诚是修养的要义。管理者也是道德的载体,心载道德方可实行伦理管理,以真诚的态度对待工作,对待同事,对待下属,才可在指挥、决策、运筹的各个方面得心应手,一呼百应。     

高职院校机房管理员队伍素质建设谈

高职机房管理员队伍须加强素质建设。高尚的师德和熟练的专业技能是素质建设的两大任务,机房管理员的师德和专业能力对学生有熏陶、指导和启发教育作用。当前高职机房管理员队伍素质建设存在不足问题,提高机房管理员素质需要多方面努力。     

大学生就业与高校教育管理者的责任

在解决大学生就业问题中,首先要解决高校教育管理者的认识问题.从国家层面来讲,大学生是国家宝贵的人才资源,他们的就业问题关系到一代人的成长,关系到国家的未来;从民生层面来讲,实现大学生充分就业.可以解决广大高校大学生个人的发展问题,时于维护社会和谐稳定大局意义重大;从学校层面来讲,大学生就业状况是社会检验、评价学校办学水平的重要指标.是学校核心竞争力之一.高校、社会以及用人单位都要主动适应经济形势的变化,相互协作,勇于承担责任,为大学生的就业提供指导,以多种方式促进大学毕业生的就业.提高人才培养质量,提高人才核心竞争力.落实科学发展观、深化高等教育改革就是要改变传统就业教育的思维模式,变单纯的就业教育为培养创新人才的创业教育,使大学生不仅是求职者,更是工作岗位的创造者.     

教育技术装备质量论略

本文对教育技术装备质量这一概念的内涵进行了全方位、系统的分析和界定，并对此概念所包含的不同层次，不同因素分别进行了详尽的论述，从而指出教育技术装备部门要想保证技术装备的质量，必须从技术质量、产品质量、采购质量、监督质量入手，全面发挥好自己的职能。     

论高校成人教育管理者应该具备的能力

本文通过对管理者基本能力的分析,指出高校成人教育管理者需要有比一般管理者更卓越的能力。     

当前素质教育状况试析

何为素质教育 ?在经历了长时间的争论之后仍没有一个统一、标准的界定。其实这是一种改革 ,改革就是一种新生事物 ,谁也没有经历过 ,所以没有谁去下这个定义。就像我国的经济政治改革一样 ,只能是摸着石头过河。所以出现了目前百花齐放的局面。有人认为实施素质教育就是要减轻学生的课业负担 ,淡化甚至取消考试。因此在一些小学就出现了快乐教育。认为只要学生玩得痛快、学得开心就行了。作业不留、考试取消。有人说 :美国的中小学就是这种教育。其实美国现在也正在改革 ,因为他们意识到了 ,这种教育给大学教学和学生学习带来了相当大的困难…     

我国成人教育管理者专业化研究的省思

我国成人教育管理者专业化研究已经取得一定进展,主要表现在对成人教育管理者专业化的内涵、意义、标准、理论基础等几个方面的探讨.对我国成人教育管理者专业化研究所取得的成果进行系统梳理和归纳,针对存在的问题进行反思并提出相应的对策,不仅有利于促进成人教育管理者专业化研究的发展,也有利于促进成人教育管理者的专业实践.     

素质教育中的德育工作浅析

章结合中学教育的实际分析了德育工作中存在的问题，并结合素质教育的新形势提出了强化德育工作的对策．