高职院校开设数学建模课程的实践研究

随着数学建模在社会各领域的影响力逐渐扩大,数学建模竞赛在全国高校学生中越来越受到青睐,在高职院校开设数学建模课程也成为必要。阐述高职院校开设数学建模课程的必要性,对我学院开设数学建模选修课的情况作了实践研究,提出了高职院校开设数学建模课程的益处和有待改进的问题,为高职院校全面开设数学建模课程提供了参考。     

开设数学建模课程的重要意义及方法探究

根据目前高校数学教育的现状,指出了开设数学建模课程的重要意义及当前数学建模教学普遍存在的问题,并对改进数学建模教学方法进行了思考与探讨。     

对高职院校开设数学建模课程的认识与实践

数学模型指通过抽象和简化，使用数学语言对实际事物的一个近似的描述，以便于人们更深刻地认识研究对象；数学建模培养学生的观察力、想象力、抽象力和创造力，从而提高学生综合素质；数学建模的课程主要通过启发与讨论相结合、理论与实践相结合的教学方式进行。     

高职"数学建模"课程教学方法的探讨

为提高高职“数学建模”课程教学效果,提出构建课程任务、加强学生的团队合作精神、改变学生的思维定势、培养学生利用各种资源进行再学习等教学方法。实践证明,这些教学方法对提高学生的综合素质,增强应用数学知识解决实际问题的能力起到重要的作用。     

对高职院校开设数学建模课程的认识与实践

数学模型指通过抽象和简化,使用数学语言对实际事物的一个近似的描述,以便于人们更深刻地认识研究对象;数学建模培养学生的观察力、想象力、抽象力和创造力,从而提高学生综合素质;数学建模的课程主要通过启发与讨论相结合、理论与实践相结合的教学方式进行。     

高职院校开展数学建模课程的重要性

高职院校开展数学建模课程能够改变传统高职院校在数学教学中存在的陈旧教学方式,能够摆脱理论脱离实践的缺陷。因为数学建模课程主要就是要培养学生的综合素质,让高职院校的学生能够灵活运用知识,并且进行知识的创新。在高职院校开展数学建模课程实际上能够更好的渗透数学建模的思想和方法,增加学生对学习数学的兴趣,这样才能更好的提高学生学习数学和应用数学的能力。数学建模课程能够在很大程度上丰富高职院校现有的教学方法,让课堂教学更加具有内涵,能够有效的提高高职院校数学的教学质量。     

高职院校数学建模课程的研究与实践

本文通过学校开设数学建模课程、成立数学建模社团、组织参加全国建模大赛的研究与实践,探究数学建模课程在高职教育中的核心作用、开设方法及其对于提高教学质量的深远意义。     

高职院校数学建模活动探析

文章以全国大学生数学建模竞赛为背景,简述了在高职院校学生中进行数学建模培训的意义,根据高职学生的数学基础知识掌握情况,结合数学建模竞赛的特点,探讨了高职院校开展数学建模培训的方法与具体内容,提出高职数学教学要精简数学理论、弱化系统性、突出数学应用、重在实用性的基本思想。     

高职院校《经济数学》课程中数学建模教学研究

《经济数学》课程要体现数学在经济领域的实用性,要领会学生开设这门课程是为"用数学"服务这一目的。引入数学建模教学就是课程改革的关键,数学思想方法的传播也成为教学的重点。为培养高质量、高层次人才,对经济、金融、管理科学等各专业的学生都要提出数学建模技能和素质方面的要求。     

基于数学建模教学理念的高职数学教法探究

通过对数学建模教学的经验总结,提出“用而致学”、“大作业”、“课内分层”等几种高职数学教学方法。     

抽屉原理在数学解题中的应用

抽屉原理是组合数学中一个重要的基本理论．介绍了抽屉原理的常见形式,并结合实例探讨了这一原理在代数问题、数论问题及几何问题中的应用．     

职业院校数学网络课程的教学思考

在新的形势下,职业院校数学教学正经历从传统的教学模式到现代新型的教学模式的阶段。网络课程教学已成为当今信息时代一种重要的教学方式和教学模式,是对传统教学手段及效果的全面提升。网络课程在充分发挥多媒体和网络技术的优势的同时,又注意到改造传统职业院校数学教学的形式,这有助于方便学生的自主学习,调动学生参与的积极性,拓宽学生的交流空间,培养学生创新意识、独立学习、自己动手的能力。     

改革高职院校旅游地理课程教学手段的思路

本分析了离职院校旅游地理课程教学存在的问题及原因，提出了改革高职院校旅游地理课程教学手段的新思路，即：充分使用电化教学手段，增加学生感性认识；充分利用互联网的信息资源，扩大学生知识面，增强学生创新思维能力；制作高质量的CAI课件，进行多媒体教学，提高教学质量和学生的实践能力。     

高职院校《计算机网络基础》教学探索

依据“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，计算机网络基础课程的教学内容要以“知识够用为度”．教师在教学过程中要结合实际应用和职业资格认证，培养学生积极主动的学习态度和理论联系实际的学习方法．     

优化高职数学教学的思路

以高职数学课程中临界值、初等函数等知识点教学面临的困境及破解困境的对策为出发点,提出不应拘泥于学科原有的"系统体系",通过抓住贯穿全局的关键知识点,对全局教学进行布局谋篇;阐述改革课堂教学,整体优化课程体系的一般性思路。     

高职经济数学课程的整合与构建

高职经济数学课程应针对高职经管类专业的培养目标及学生的发展需要﹐遵循“以应用为目的﹐以必需、够用为度”的原则﹐对传统的经济数学内容进行整合﹐兼顾理论与实践,促进学生的数学应用能力和人文素质的有机融合。     

高职院校通信原理课程教学改革的探索

通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要专业基础课,其教学质量的好坏对通信类专业的学生有着重大的影响。针对目前教学中存在的一些问题及高职院校学生实际情况,提出了教师要转变教学观念,改革教学方法和手段,进行实践教学改革,调整考核方式。这有助于学生实践能力的提高,有利于高职教育目标的实现。     

高职院校高等数学教学方法与思路探析

对高职教育中的高等数学教学方法进行探索,针对高职学生的特点,结合高职院校的培养目标,提出因材施教的教学方法。     

新课程理念下的数学学习评价

新课程改革已在全国逐渐展开，在新理念下如何进行数学学习评价，是从事基础教育的教师普遍重视和关注的问题。本从新课程理念出发提出了数学学习评价中应坚持的几个原则和应注意的几个问题，试图对新课程理念下的数学学习评价进行一些初步的探索。     

高职院校数学活动对数学课堂教学的作用

随着社会对应用型人才的不断增加,高职院校当前发展非常迅速,对相关教学也提出了更高的要求。数学教学一直是高职院校工科类专业教学中的难点和重点,学生学习的积极性普遍不高。为了进一步激发学生的学习兴趣,降低他们在课程学习中的难度,可以将一些教学活动引入数学教学活动中,不断提高教学的质量。为此,我将要在文章中对高职院校数学活动对数学课堂教学的作用进行探讨,希望对促进我国高职教学事业的发展,可以起到有利的作用。