人首先要生存

少年时的他最喜欢的是舞蹈,渴望成为一名舞蹈家。可是,因为家里很穷,父母根本拿不出钱来让他去专门的舞蹈学校学习,只能让他去一家裁缝店当学徒工。     

成功的近道

1938年,一位16岁的少年来到巴黎寻梦,他的理想是成为一名舞蹈家。当时,舞蹈是一个热门行业,也是一门贵族艺术。少年家里穷,根本没钱供他上舞蹈学校。少年不死心,每天据理力争,甚至以绝食相抗。父     

通往成功的近道

1938年,一位16岁的少年来到巴黎寻梦,他的理想是成为一名舞蹈家。当时,舞蹈是一个热门行业,也是一门贵族艺术。少年家里穷,根本无钱供他上舞蹈学校。少年不死心,每天据理力争,甚至以绝食相抗。父亲没有办法,只好跟他签了个君子协定:允许他夜晚进舞蹈学校,但白天必须自力更生,想办法赚到学费及生活费。少年没有别的特长,只是从小跟父母学到一点裁缝活,勉强找到了一家缝衣店,但工资奇低,而且劳动强度大,每天要工作10多个小时。3个月后,疲惫不堪的少年感到了绝望,就给当时心目中的偶像,人称“芭蕾音乐之父”的布德里教授去了一封信,请求指点迷…     

通往成功的近道

1938年，一位16岁的少年来到巴黎寻梦，他的理想是成为一名舞蹈家。     

行动是一切成功的根本

1977年,黄豆豆出生在浙江温州的一个偏远山区。在他读小学二年级的时候,有一次,某军区的文工团到他们小学进行慰问演出。黄豆豆一下子被吸引了,他心里暗暗地发誓,以后要当一名舞蹈家,为了自己的理想,12岁那年,黄豆豆考入上海舞蹈学校学习民族舞。     

深山里走出来的“舞神”——记中国著名舞蹈家杨丽萍

杨丽萍，云南洱源白族人，生于1958年11月10日。在杨丽萍的童年记忆里，生活里充斥着贫穷和歧视，但她有一份大多数人少有的快乐心态，从小酷爱舞蹈的她，没有进过任何舞蹈学校，却凭借着惊人的舞蹈天赋，长大后以“孔雀舞”闻名，成为中国第一个举办个人舞蹈晚会的青年舞蹈家。     

蒙古舞蹈家斯琴塔日哈的舞蹈艺术研究

斯琴塔日哈是蒙古族当代杰出的女舞蹈家、民族舞蹈教育家,内蒙古新舞蹈事业的开创者之一。她从事舞蹈工作长达60多年,创立了自己独特的舞蹈表演艺术流派,并且得到区内外舞蹈界的公认和推崇;作为民族舞蹈教育家,她的舞蹈表演和教学活动,影响深远,对于蒙古族女性舞蹈艺术风格的形成、发展和走向成熟,做出了重要贡献。     

给梦想修一条起飞的跑道

从业余舞蹈爱好者到一名红遍亚洲的青年舞王,朱小凤让自己的梦想飞上了一个更高的台阶。人生因有梦想而精彩,但仅有梦想是不够的。朱小凤虽然没有考上专业舞蹈学校,但她始终努力站在离梦想最近的地方,给梦想修一条起飞的跑道,让梦想飞得更高,这就是     

浅谈成功学校的管理艺术

学校的成功,包括学校科学管理思想和管理手段的更新及强化才能实现学校科学管理的成功。学校管理工作既重要,又复杂。要掌握一种科学、正确、高效的管理手段,除了尽职尽责外,还必须有一套合理而又比较完善的管理制度,使学校工作走向科学化、规范化、制度化。     

舞蹈编导专业教育与思政教育融合实践研究--评《舞蹈形体教程》

经济水平的快速提升使社会各行业领域得到发展,社会民众物质生活也因此有了质的飞跃,人们开始追求丰富的精神文化生活。舞蹈作为生活中常见艺术形式,可以丰富人们精神世界。新时代下,网络技术的普及与应用,促使各种舞蹈视频出现于大众视野之中,可增加人们对舞蹈艺术的了解,从而对舞蹈艺术产生兴趣。人们热切追求舞蹈艺术情境下,舞蹈编导专业迅速成为艺术教育体系中的热门专业,如何满足现代社会要求与标准,培育德才兼备的舞蹈编导人才,成为各艺术院校所关注焦点。     

为梦想找块垫脚石

Q：学艺术专业的人去做销售员,会不会后悔？——魏冬德阳舞蹈学校 等最困难的时期过了,梦想什么的还不是手到擒来？如果你真当了销售,只要有空一定要记得跳舞,跳下去,直到你不会因为目前的困境而感到迷惘。     

中等职业学校的舞蹈艺术教育与素质教育

在全面推进素质教育过程中，美育的特殊作用已受到人们的广泛关注。中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对促进学生全面发展有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的情况，将美育融入学校教育全过程”。这无疑确立和提高了美育在学校教育中的地位，为美育开辟了更为广阔的发展空间。     

留守的日子

农村留守少年问题已引起了社会各界人士的关注。我虽不是留守少年,但我深深地体会过他们那种苦涩的滋味,我懂得其中的辛酸,我理解其中的无奈……有一次,妈妈有事去广州玩了几天,临走前给了我一笔生活费。     

让少年鼓号队的演奏更精彩

随着我国学校艺术教育相关政策、法规的相继出台，我国中小学的艺术教育呈现出了空前的发展态势。受此影响，学校鼓号队显得更加活跃，成为校园里一道最靓丽的风景。但是，由于受种种因素的影响，学校鼓号队的演奏存在诸多不足，我想就学校鼓号队的训练谈谈自己的认识与体会。     

学科素养决定了语文课的境界

有一件事印象很深。有一次，舞蹈家杨丽萍在接受电视记者采访时，说：“舞蹈界新人辈出，竞争十分激烈，但是拼来拼去，到最后拼的全是自己的‘文化’。”她的话很耐人寻味。她在告诉我们：舞蹈创新不单是动作的变化，要想艺术之树常青，离不开舞蹈者自己的艺术修养和文化底蕴。     

谈学生舞蹈表演能力的提高

舞蹈是动的艺术，它是通过动作来传情达意的，可以说舞蹈是擅长抒发人的情感的一种艺术。艺术专业的学生不仅要能跳舞，还必须知道和掌握一些有关舞蹈表演的常识和方法，才能算得上是学会了舞蹈。     

解读舞蹈艺术的文化性

舞蹈是以人体为中介的一种艺术，也是一种文化，作者从舞蹈的产生与发展、舞蹈的基本特征、舞蹈的审美活动等方面，探讨了舞蹈艺术的文化性，以期望更为深刻地认识舞蹈。     

论高等院校舞蹈教育的美育功能

舞蹈是一种动态的人体形象流动于一定空间与时间的舞台艺术,在以推进素质教育为标志的教育改革中,迎来了舞蹈教育进入普通教育领域的机遇,该文从舞蹈教育的美育地位和功能方面对舞蹈教育在我国高等师范院校的现状及发展方向进行了详细的分析。     

论回族舞蹈语汇新生传统建构的设想

本文通过对回族舞蹈作品《花儿与少年》的分析，来探讨打造一个具有民族特征与地域特色的民族舞蹈动态语汇建构的必要性，与在建构中的审美标准以及可具体操作的方式方法。目的在于为今天发展势头迅猛的宁夏回族舞蹈提供一些可供参考的建议，使之在今后的历史发展过程中充实完善再接辉煌。     

我教弱智儿童学舞蹈

少儿舞蹈教育是培智学校素质教育的重要内容，是培智学校艺术教育的重要组成部分。良好的舞蹈训练，不仅可以培养弱智儿童动作的协调性、节奏感，而且还能矫正和补偿弱智儿童的身心缺陷，增进体质，促进其健康发育成长。而学习一套完整的少儿舞蹈，对于弱智儿童来说，无疑是一件相当困难的事。激发弱智儿童学习舞蹈的兴趣，帮助他们克服畏难情绪，使其乐于和老师合作，是共同完成舞蹈教学的关键。