走进学生心灵深处

伴随着学生的学习、生活与交往,学生的一些心理问题,比如：自卑、浮躁、缺乏意志力、情感脆弱、进取心不足等总是不断表现出来,这就需要老师特别是班主任及时对学生进行疏导,加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质。     

走进学生心灵深处

长期的教育实践使我认识到,对待犯错误的学生,最好的教育方法是走进他的内心世界,让每一次心理辅导都震撼他的心灵。理解和同情     

走进学生心灵深处

人们都说德育难做，难就难在德育是针对心灵的教育。什么样的德育既符合党和国家的要求、符合教育规律，又能真正在心灵里发酵?最近，首都中小学教师们总结和展示了他们的探索和创新。     

走进学生心灵深处

<正>自古"师道尊严"是师生关系的具体体现,而现代教育提倡新型师生关系即平等的师生关系。然而平等的师生关系的形成并非易事,它需要教师走进学生心里,让学生能发自内心地接受老师这个大朋友,进而建立平等的师生关系。除教师的专业知识、个人魅力外,我认为教师要想走进学生心里,还需要做到以下三点。一、理解、尊重、信任学生理解、尊重和信任学生,三者相辅相成,互为因果。它应当是一个教师必备的心理素质和修养。善治水者,要识水性。善     

走进学生的心灵深处

走进学生的心灵深处杨敏华卢东宁教育家苏霍姆林斯基说过,真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。如果教师能把学生变成他创造善良事物的得力助手和亲密朋友的话,他的精力就绰绰有余了。在实际教育过程中,作为一名教师,尤其是班主任,如果他仅仅把自...     

走进学生的心灵深处

陶行知说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"的确,爱是打开学生心灵的钥匙,爱学生是和尊重学生、信任学生联系在一起的,教育需要爱,更需要智慧,只有平等的爱才能真正打动学生的心灵深处。     

开展学生“小红帽”管理实践活动 打造实践德育

当代中职学生的主体特殊性,给中职学校的学生管理工作带来了极大的压力与挑战,宜兴丁蜀中等专业学校经过对学生特征和学校德育工作特色的剖析,提出了实践德育的理念。实践德育为学生的品德外化提供了实践锻炼的机     

面向农村特殊家庭学生开展“结对”德育活动的实践

<正>学生行为习惯的培养,学校教育与家庭教育必须密切配合。当前,随着农村改革的不断深入,家庭结构、家庭对子女的教育功能都在发生变化。尤其是农村中的一些特殊家庭,因种种原因,在子女教育上出现了问题,影响了孩子良好习惯的养成,家庭中亲子不和谐的现状不容乐观,致使家庭成了未成年人教育系统中的薄弱环节。本文针对青浦区金泽镇商榻社区的农村特殊家庭在子女教育方面的问题及相应对策,进行分析与探讨。     

平顺县开展“日行一善”德育实践活动

平顺县教育局坚持“立德树人、以德立校”原则,在全县中小学校积极开展“日行一善”德育实践活动,明确提出“从我做起,从现在做起,学思结合,重在实践,积善成德,榜样示范”活动目标。要求全体师生自觉参与,谨言慎行,主动做好事、行善事,培养良好道德情操,养成良好行为习惯,形成健全人格,提高正确处理人际关系的能力,以正能量影响周边的人和事,促进社会文明与进步。     

谈心——走进学生心灵深处的捷径

班主任工作的核心是对学生思想的领导与发动,教师应走进学生的心灵深处,多跟学生进行思想感情方面的交流。我认为谈心是这一工作的主要方法,也是一条捷径。在民兴的近六个学期的班主任工作中,我做得最多的是与学生谈心,想得最多的是如何与学生谈心,班主任工作手册上记录的最多的是关于谈心的感想。是谈心使我班工作开展得有声有色,多次在班主任工作考核中获得优秀。以下仅以一例说明我是怎样运用谈心的方法来转变后进生,把学校的“善待每一位学生”的理念落到实处的,同时也谈谈运用谈心这一教育艺术时的一些感受。谈心应做到以下几点:一、在…     

“下水日记”：引导学生走进日记

日记内容广泛，形式多样，体例灵活，手法自如，适于学生叙真事，说真话，抒真情，利于学生实现语言的积累和运用，也有利于师生交流，优化师生关系。然而在教学实践中我们不难发现，学生视日记为负担，写日、记未能持之以恒，即使完成，也常常是应付任务式的完成，因而内容单调，手法单一，不能让日记发挥其应有的功用。为引导学生喜爱日记，走进“日记”，教师不妨写写“下水”日记。我想，一位乐于在日记本上记下生活体验与思考，善于与学生悉心交流的老师，必能使学生心怡春的脚步，倾情秋的收获，心爱青青河边草，倾听花开的语言。     

让艺术走进学生心灵深处

每一个经典都有它鲜活生命力的原因。伯牙摔琴谢知音和聂政刺韩王的故事流传千古,让人们对友情和勇毅充满景仰和向往;王维的《送元二使安西》诗句本身就已经被人们千古传唱;《梅花三弄》是它能在高雅难懂的古琴曲中较早地向通俗转型,从而使其被民众所接受……这也给了我们艺术教学工作以无限的启示,     

开展学生社会实践活动的体会

上半年,笔者在我所任教的小学四年级学生中开展了一次社会问卷调查的实践活动。活动结束后,不少学生向我反映这次实践活动学到了许多书本上学不到的知识,希望下次能再有这样的机会,在此笔者将此次实践括动的经过和体会写下来与大家探讨。要开展好实践活动,第一,要布置好任务,让     

让文字走进学生的心灵深处

<正>语文教什么?语文要教学生能感觉得到但表达不出来,或学生一望而知,其实一无所知的东西。这是孙绍振教授关于语文教学有效性策略的精辟观点。如何让学生既感觉得到又能说出来,既能知其然又能知其所以然?教师要善于发现文本中最有表现力的字词句段,引导学生沉入语言的内核,还原、丰实文字丰富的形象,激发文字背后的意蕴,实现文     

让师爱走进学生的心灵深处

三年前,学校让我担任初一（1）班的班主任。当我接手这个班时,的确让我伤透了脑筋,不单是男生人数比女生人数多了将近一倍,而且在小学有名的“八大金刚”中就有半数在这个班“会师”了。他们给我的见面礼,竟是拿着扫把、粉笔头,甚至书本在教室里疯狂追打,弄得整个教室是乌烟瘴气。     

“三心”加“三不”让我走进学生心灵深处

心与心的沟通是与人交流的基础,更是师生交流的纽带。一位优秀的教育工作者只有洞察学生的内心,才能真正走进学生的心灵深处。一个班级里的几十个学生个性迥异,基础不一,教师怎样才能与每个学生都平等相处、成为朋友呢？我觉得,在工作中用上“三心”和“三不”是必不可少的!     

用鼓励之法走进学生的心灵深处

从2010年9月开始,我在重庆市江津中学校当班主任,一路走过来,可谓不易。只要当过高中文科的班主任的老师都知道中国目前教育的一个现象：文科生的管理难度远大于理科生。虽然我的班主任工作生涯不长,但是我有一个信念：一定要把我的班级带好,要对得起教师的称号和自己的良心。     

借助自然环境优势 增强德育实践效果——走进毛乌素沙漠德育实践活动案例

毛乌素沙漠是中国四大沙漠之一,面积达4.22万平方公里,包括内蒙古自治区的鄂尔多斯南部、陕西省榆林市的北部风沙区和宁夏回族自治区盐池县东北部、灵武市东部边缘。其地理位置、地形地势、自然气候、成因及演化过程、治理成果等方面都具有丰富的教育内容,尤其是宁夏灵武市的＂治沙英雄＂＂新中国成立60年来公众心中最具影响的劳动模范＂＂100位新中国成立以来感动中国人物＂王有德,年复一年、日复一日地在毛乌素沙漠边缘播绿治沙,更增添了学生心中的自豪感。在走进毛乌素沙漠野外德育实践活动中,     

开展语文“综合实践活动”的点滴体会

<正>苏霍姆林斯基说过:"教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。"我们语文老师也经常感叹学生对语文学习不感兴趣,因此,开展形式多样的语文综合实践活动,激发学生学语文的热情就显得尤为重要。语文综合实践活动有别于一般意义上的"语文课",它是以学生自主参与活动为特征的教学形式,在教学内容上,它往往涉及语文应用的各个领域,同时,加强学科渗透,强调合作,这就改变