社会主义社会的奖金不是超额劳动的报酬

社会主义社会的奖金是按劳分配的补充(或辅助)形式,它的实质是超额劳动的报酬。这个观点已经广为流传,成了定论。但笔者有不同的意见。进一步弄清楚这个问题,对于工资制度的改革是有意义的。首先,我认为如果说存在超额劳动这样一个经济范畴,或者说假定存在这样一个范畴,对提供了超额劳动的劳动者给予奖金,虽然在一方面在一定程度上和一定范围内是贯彻了按劳分配,但实际上在另一方面在一定程度上和一定范围内却偏离了按劳分配。我国现在实行的工资制度是等级工资制。同级劳动者的工资,是根据他们可能向社会提供的劳动的平均量来确定的。从平均量本身的含义来说,既然是同级劳动者提供的劳动的平均量,其中必然有一部分劳动者提供的劳动量大于这个平均量,另一部分劳动     

超额剩余价值是劳动价值还是效率价值?

本文认为 ,超额剩余价值不是劳动价值 ,而是效率价值。效率价值并不是劳动创造的 ,而是供求关系对某种复制率的认可。复制不等于创造。创造只能由人的劳动来实现 ,而复制 ,则既可由人来实现 ,也可由动物、自然力、自然条件、机器设备等来实现。供求关系赋予某种复制率的商业价值 ,是社会生产力发展的直接导向和自然的选择 ,它无法还原为人的个体劳动 ,更不具有阶级的属性。把效率价值混同于劳动价值 ,使劳动价值论存在着难以自圆其说的逻辑矛盾 ,加之强烈的阶级意识对超额剩余价值的否定 ,更反证着这种理论与社会生产力发展内在规律的相背性。因此 ,只有把超额剩余价值还原为效率价值 ,才能使劳动价值论所蕴含的历史规律绽发出顺畅的逻辑力量。我们应历史地解读劳动价值论 ,更确切地说 ,应历史地解读《资本论》 ,它在揭示资本主义剥削奥秘的同时 ,也以否定的方式揭示了生产力发展的奥秘。在历史已发生了重大变革的今天 ,劳动价值论的生命力在于后者 ,而不是前者     

超额剩余价值是劳动价值还是效益价值？

本文认为，超额剩余价值不是劳动价值，而是效率价值。效率价值并不是劳动创造的，而是供求关系对某种复制率的认可。复制不等于创造。创造只能由人的劳动来实现，而复制、则既可由人来实现，也可由动物、自然力、自然条件、机器设备等来实现。供求关系赋予某种复制率的商业价值，是社会生产力发展的直接导向和自然的选择，它无法还原为人的个体劳动，更不具有阶级的属性。把效率价值混同于劳动价值，使劳动价值论存在着难以自圆其说的逻辑矛盾，加之强烈的阶级意识对超额剩余价值的否定，更反证着这种理论与社会生产力发展内在规律的相背性。因此，只有把超额剩余价值还原为效率价值，才能使劳动价值论所蕴含的历史规律绽发出顺畅的逻辑力量。我们应历史地解读劳动价值论，更确切地说，历史地解读《资本论》，它在揭示资本主义剥削奥秘的同时，也以否定的方式揭示了生产力发展的奥秘。在历史已发生了重大变革的今天，劳动价值论的生命力在于后者，而不是前者。     

略谈民办教师的劳动及其报酬

我国教育实行“两条腿走路”的办学方针,这是符合我国国情的具有中国特色的有效措施。它充分体现了社会主义政治制度和经济制度的优越性。我国中小学教师队伍的组成,也充分体现了这一方针,特别是在小     

奖金是多少

①小王、小李、小张三个好朋友在同一家工厂打工。到了月底,他们l涂了领取相同的工资外,老板还另外给三人发了数额不同的奖金。②小王说:“我的奖金最多,给你们一些,使你们二人的奖金数各增加一倍。”小李也拿出一部分奖金给小王和小张,使小王、小张的奖金数各增加一倍。最后小     

是什么让我们远离了劳动

背景:我班连续两周被评为“文明班级”,让我非常高兴。就在我感到无比轻松的时候,却发现了一个大问题:每天的值日生像没事人一样,垃圾斗里的垃圾满满的,没人倒;课桌下的碎纸平平静静地躺在那里,无人问津。每次都得我亲自叫人打扫才有人动,或者是我主动扫地,才会有一两个有眼色的学生跑过去把垃圾斗拿过来。这样不行,有必要为劳动开一个主题班会了。于是,“是什么让我们远离了劳动”的主题班会就这样诞生了。准备:1.设计调查问题:你认为劳动重要吗?你是怎样做的?2.收集关于劳动的图片、故事等资料。过程:1.谈话导入同学们,劳动是中华民族的传…     

信任是最大的报酬

那天,我和亮子去应聘。上了公交车,我一摸屁股后面的钱包,没了。我一下子慌了,连忙低头看车上,没有钱包。我暗叫一声“糟糕”,钱包肯定是在上车挤来挤去的时候被人摸去的。钱包里有几百块钱,这我倒不在乎,我在乎的是钱包里还有我的身份证。去应聘得要身份证复印件,没了身份证,我还怎么应聘？亮子见我慌里慌张地忙作一团,便问我,你怎么了？我告诉他说钱包丢了．身份证没了,没法应聘了。亮子叹息一声。到站时,我和亮子下了车。     

实现体面劳动是工会的重要使命

实现体面劳动的时代意义2008年1月7日胡锦涛总书记在出席"2008’经济全球化与工会"国际论坛开幕式的致辞中指出:"让各国广大劳动者实现体面劳动,是以人为本的要求,是时代精神的体现,也是尊重和保障人权的重要内容。"何谓"体面劳动"?国际劳工局局长胡安·索马维亚在1999年6月国际     

浅议高校学报编辑的超额劳动及其解决对策

本文针对高等院校学报普遍存在的编辑人员超额劳动产生的原因、造成的利弊、合理的劳动报酬以及解决学报编辑超额劳动的办法进行了研讨.旨在改善学报编辑的劳动强度、合理报酬、体现编辑自身的劳动价值.从佑而增强编辑人员的工作热情和奉献精神,提高学报质量和在期刊中应有的地位.     

劳动是实现“中国梦”的源泉

无论是国家富强,还是民族复兴亦或是人民幸福,离开了劳动,都将是无源之水、无本之木。意大利作家拉·乔乃尼奥里说:"劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的无比源泉。"人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。实现中华民族伟大复兴的"中国梦",同样离不开全体中国人民的辛勤劳动。辛勤劳动创造了中华民族的辉煌历史,铸就了新中国成立60多年来的伟大成就。热爱劳动、辛勤劳动是中华民族代代相传的优秀品质。     

非物质生产劳动之价值与报酬性质辨析

深化劳动价值理论的探讨,应当细化对非物质生产领域中的商业劳动、金融劳动、文化产业劳动、医疗产业劳动、体育产业劳动、技术发明劳动、管理劳动七大领域相关19个具体理论问题的研究。     

浮动奖金岗位责任制促进了学校工作

人们谈起建立教育工作岗位责任制就发怵,因为教育工作周期长、见效慢,难于用简单的数据来衡量工作效果,要建立一套完善的教育工作岗位责任制是比较困难的。但是,目前社会社诸因素对教育工作者的影响,同样造成教育上的苦乐不均,铁饭碗、     

小白兔学会了劳动

小白兔的生日到了。妈妈给它买了一个生日蛋糕和一盒礼物,悄悄地放在桌子上。小白兔回到家,看见自己的书桌上有一个大生日蛋糕,床上放着一盒包装精美的礼物,上面还写着“妈妈送”几个字。小白兔高兴地想:里面是什么呢?一定是我最爱吃的萝卜吧。可当它打开盒子一看,哪有什么萝卜     

劳动改变了他

去年，我任教四年级275B班的语文，并担任班主任。当我接这个班时，原来的班主任就给我介绍过这个班男同学比较调皮，我已经很头痛了，可这个学期又转来了一位远近闻名的“调皮大王”——卞璨博。     

儿子爱上了劳动

妈妈,我还干什么?妈妈,你看我收拾得如何?…………清明节放假的这几天,儿子不时地向我请求做家务。看到儿子一副爱劳动的小大人的样子,我感到     

我爱上了劳动

＂哦,天哪,这哪像是房间,简直就像一个战场啊!＂妈妈一边说着,一边把睡得正香的我从床上揪起来。     

孩子,我不仅仅是为了奖金

当我全心全意地想着你们的时候,你们却说出了“你这样卖力是因为有奖金”的话。你可知道,那一刻,我的心有多痛吗?老师在你们的心中,他所做的一切,难道就只是为了钱吗?     

劳动是辛苦的

今天,我和妈妈要在家里打扫卫生。我负责拖地。当妈妈在扫地的时候,我就先拿起桶往里装满水,把拖把放进水里打湿后,再放入专用的甩干机里甩干。我拿着沉重的拖把开始拖地。地板这会儿成了我练习书法的地方,我一会儿往前,一会儿往后,一会儿往左,一会儿又往右,不一会儿就满头大汗.     

劳动是快乐的

很多人认为劳动很累,甚至把劳动看成敌人,想方设法逃避劳动。而我却认为劳动是快乐的。每学期开学前,我们班都会组织部分同学到学校做清洁。大家带着水桶、抹布来到教室。很久不见,大家聚到一起有分享不完的故事。我们一边聊着天,一边做着清洁,大家配合默契,有的擦门窗,有的搬桌椅,有的扫地拖地,有的整理讲台上的物品。