“成长”主题阅读

成长,一路风雨一路歌。一颗种子,长成参天大树,需要有各种各样因素的参与,会经过很多的磨砺。一个人的成长也是一样,成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。我们都想创造自己的人生辉煌,实现自己的人生价值,品味"直挂云帆济沧海"的快意。那么怎样成长才是成功的?人生成功的关键究竟在     

让教师成长驶入快车道

<正>教师成长如同驾车,在适当的条件下,完全可以在比较短的时间里迅速驶上快车道。一、配备导航仪,让教师成长驶向正确的方向现在,很多人驾车出远门的时候都会在车上配备导航仪,这确实给驾车者提供了很大的方便。教师成长也一样,如果能够配备比较好的"导航仪"的话,也会给自己的成长带来很大的方便。所以,教师要寻找自己的"导航仪",让自己的成长有一个明确的方向。     

让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长——洪泽县实验小学儿童道德成长方式探究

"让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长"作为我校引领儿童道德成长的价值追求和实践策略,其意蕴是:儿童应有自己梦想,儿童的梦想需要教师引导,儿童在建构和追求自己的梦想过程中自然会获得生命成长。其价值是:儿童生命成长的需求,教育自身价值的追求,学校办学使命的呼唤,社会文化建构的需要。其策略是:让儿童感悟"世界梦",在播种自己美好梦想中成长;让儿童阅读"伟人梦",在萌发自己美好梦想中成长;让儿童共享"同学梦",在陶养自己美好梦想中成长;让儿童共筑"中国梦",在追寻自己美好梦想中成长。     

重预设重学情重实践——“面对错误”习作教学实录及评析

习作要求: 每个人的成长都会面对一些错误.认真冷静地去看待它们,我们就会感受到成长的快乐.选其中一件事写下来,自己确定题目,如果能用书上"畅所欲言"中提供的词语就更好了.     

成长的烦恼

孩子的烦恼,就是家长的烦恼,因为孩子会把自己的烦恼加倍"送"给家长。因此,孩子的"成长的烦恼",也是家长的"成长的烦恼",更何况家长本来也在"成长"——成长为一个合格乃至优秀的家长——这就算是成长所必须的代价吧。     

生命因压力而精彩

一棵种子,冲破头顶的石块而发芽;一棵幼苗,冲断茎上的铁丝而成长。原来生命就是在与压力抗争中寻求自己的发展空间,成就自己的精彩的!小时侯在麦田上放风筝,脚下踩着绿绿的小麦,就问妈妈:"我们会不会把它们踩死?"妈妈笑着说:"踩一踩,压一压,来年麦子早开花哩!"第一次知道小麦在成长中需要压,才会长得更结实,更     

从生命的高度不让学生“落下”

正一、谁会想自己的学生"落下"?经过6年的小班化教育教学实践,一路走来,现在回过头来,再想想"不让每个学生落下"这句话,试问:作为一名人民教师,谁会想自己的学生"落下"?我想,答案应该是肯定的:每位教师都希望自己的学生快乐学习、幸福成长,没有哪位教师想让自己的学生"落下"!二、"落下"的标准是什么?这句口号实际上应该隐含着一个"落下"的标准,否则我们无法判断学生有没有"落下"。这个标     

85后青年投身乡村教育 两年写就十万教学日记

1988年出生的赵新远,已在大别山的乡村小学扎根两年。在这里,他实践着自己"自主学习"和"民主管理"的理念,让厌学的孩子爱上课堂,让害羞的孩子乐于表演,让备受爷爷奶奶宠爱的孩子学会做家务,让年纪尚小的孩子学会关心身边的人……对于成长,赵新远有着更为清醒的认识:"成长不是盲目的忙碌。我相信成功会跟随成长到来,而年轻人的成长首先是脚踏实地做好自己的事业。"     

五下第一单元:那一刻,我长大了

<正>审题要点分析本单元的习作主题是"那一刻,我长大了"。"长大"对我们来说,其实并不是一个陌生的词汇。成长是岁月给予我们最好的礼物,它使我们变得更加成熟、更加睿智。这次习作,就是记录一件对你的成长有着特殊意义,让你在那一刻会突然感觉自己长大的一件事。     

破解青年教师专业成长密码——读《成长·路径》有感

<正>《成长路径》一书系统介绍了江苏徐州本土地区12位优秀教师的专业成长故事,细细品读,受教匪浅。在序言中,成尚荣先生谈到这本书的编辑模式——"编辑者言,自己笔下的自己,他人眼中的他,成长历程"四个板块,这提示了教师成长的路径和一般模式。"自己",成长的主体,自己对自己要有清醒的认识     

2011年浙江嘉兴中考作文评析

<正>真题再现阅读下面文字,按要求作文。成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……请以"留一点__给自己"为题,写一篇文章。要求:     

离开队伍领跑:名师成长的行为特征与方式

我常常思考名师成长问题:究竟什么是名师成长的核心因素?最近,我把思考的结果聚焦在名师"行走"的方式与速度上。于是,脑海里冒出黎巴嫩著名诗人纪伯伦的诗句来:人是一支队伍。是的,人是一支队伍。人总是在整个队伍里行走,队伍会给你向前奔赴的勇气和力量,会让你获得集体行走的节律感,还会让你感受到汹涌澎湃的气势。名师,正是队伍中的一员。他(她)会在这队伍潮流中磨砺自己的意志,调整自己的步伐。当然,名师的脚步声在队伍行走的节律中更加铿锵。     

内心成长是教师专业成长的源头

正一颗安宁的心,一颗坚定的心,一颗安稳的心,对教师来说,有着特别重要的意义。尤其是在急剧变化的今天,特别需要教师的内心力量,特别需要教师回到自己的心灵——守护好自己的心灵,关照好自己的心灵。教师只有滋养好自己的心灵,才能关照好学生的心灵,守望住教育的本真。一、内心认同——教师专业成长的源头专业成长,是新课程改革以来教育界的一个热词。作为教育工作者,一直在寻找教师成长的"源头"和"动力"。究其源头,教师成长应当包括"精神成长"和     

瑞吉欧教育系统中的记录对幼儿成长的促进作用

<正>一.记录对幼儿成长的影响及促进作用(一)直接影响及作用1.帮助幼儿不断组织和重新建构自己的认识和思维记录帮助幼儿"看到"自己的成长过程,从自己以往的经验中不断组织和重新建构自己的世界。弗洛依德说:童年的经历会影响人的一生。客观翔实的记录不仅是帮助幼儿回忆曾经历过的事,有过的想法,加强记忆,更重要的是从以前的经历中,发现问题,解决问题。2.帮助幼儿更好的了解自己,了     

没有比父母更专业的专家

我们都知道"揠苗助长"的故事,知道世上万物都有自己成长的规律,不可用自己的意志强加于它.应当顺势而为。可惜的是一到教育自己的孩子,就忘了这一点。往往会用"妖怪普罗克汝斯特之床"来使孩子本人和全家都倍受折磨。请看本文作者的故事,它会给每位家长弥足珍贵的启示。     

“善”用其心 “良”好成长——记录我与他们相处三年中的点滴感悟

还记得自己高中毕业的情景,那一幕幕仿佛就在昨天;还记得自己成为老师的第一天,我的老师对我的鼓励与期许,而如今想起,赫然发现那竟然是1996年!从最初的"学生到老师"角色的艰难转化,到如今岁月已经赋予了我教龄整整20年!只有自己知道,这期间有多少成长,又有多少感悟。按理说,自己迎来了一批批新学生,又送走了一个个如花似玉的少年,期间的一切早该司空见惯,可每每回首的这个时刻,那一张张笑脸仍然让你觉得每个人的唯一与不可替代。看过再多风景,你仍会觉得最美的风景还是"人",而学生的成长会让你驻足流连、惊喜不断……     

行知路漫漫 求索不停歇

<正>2019年5月,本人获福建省同心·行知乡村教师潜力奖后,为了更好地促进自己的成长,发挥自身辐射作用,带领学校更好地发展,本人拟定了个人成长"十三五"计划以及创办乡村优质学校的规划。一年来,在福建省陶研会邹开煌教授的指导下,在同心·行知研修班的老师、同学的帮助下,自己成长很快,也取得了一定的成绩,现将一年来的研修工作汇报如下。     

『比一比』,比对了吗?

孩子的成长过程中,父母总喜欢做比较,"别人家的孩子"似乎能成为"比一比"的各种标准.父母为什么总喜欢拿自己的孩子跟别人比?总被比较会给孩子成长带来什么影响?如何正确地进行"比一比"呢?     

做一个“示弱”的老师

教学相长是一个古老的话题,做一个"示弱"的老师,我们才会感受到学生的"强大"。在这几年的教学中,我发觉学生很多时候比我能干,当他们的主观能动性被调动、潜力被挖掘时,语文教学可以非常精彩。教育是一种心与心的交流,要改变学生首先要改变自己,教师应该具有这种向内看的思维品质。在多年的教学工作中,我感觉自己就是和学生一起成长的。从这一角度讲是学生促进了我的成长,是学生让我改变了自己。学生在给我的一封信     

我未来的路上是否有你——高二年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】"基模"一词最早由心理学家皮亚杰提出,指"个人内在会自行建构一套认知系统,而且个人会使用这套系统来处理所接触到的信息。因应不同的情境,基模会不断地修正、改变,甚至是创造新的基模来解释一个全新的问题"。基模的种类很多,恋爱基模是指个人在成长的过程中会根据自己的经验自行建构一套对恋爱的认知系统,而后个人会使用这套系统来处理接触到的异性信息。随着个人的成长,恋爱基模会不断地修正、改变,甚至是创造新的恋爱基模来解