应用型大学英语教学模式的改革

文章提出了应用型大学英语教学模式的改革措施,包括因材施教,实施分级教学;构建质量过硬的师资队伍;进行多学科交叉融合的改革探索;创新实践教学;创新课堂教学和评价标准等方面。     

基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨

本文首先分析了"基于就业导向"对高校英语教学的指导意义,接着从实施"学以致用"的教学理念、更新传统英语教学模式以及强化师资队伍建设等方面提出了基于就业导向的高校英语教学改革趋向。     

高职英语教学“工学结合”人才培养模式探索与实践

文章分析了当前高职英语教学人才培养模式中存在的问题,并提出了以实践性和职业性为原则的"工学结合"人才培养模式的改革思路,从专业建设、课程设置、实践教学等方面对英语教学人才培养模式进行了探索。     

基于职场涉外交际任务的食品行业英语教学模式初探

随着高等职业院校英语教学改革的深入和高职英语教学特色的形成,英语与行业的结合成为一种趋势,于是,探索有效的行业英语教学模式,更好服务于教学实践已非常迫切。本文重点讨论了如何有效探索和实施基于职场涉外交际任务的食品行业英语教学模式。     

高职高专英语教学改革之我见

英语教学改革的根本目的在于提高英语教学质量.高职高专英语教学改革不仅是教学过程的改革,更是教学理念的变革.因此,作为英语教育者,应当实施任务教学;注重以"用"为导向;改革教学模式与内容;建设"双师型"的教师队伍;引进多元化的考试评价体系,切实以提高高职高专学生就业竞争力为基础,提高英语教学质量.     

以职业导向为基础加强英语教学改革

随着国际贸易变得越来越频繁,在教育过程中加强英语教育的改革成为一个十分重要的部分。在英语教学过程中要做到以职业为导向为基础,从实施"学以致用"的教学理念、更新传统英语教学模式等方面提出了英语教学改革的,旨在提高一个与教学效率。     

复合型法律英语人才培养模式的系统设计

随着社会对"精通英语,明晰法律"的复合型人才的急需,法律英语教学改革势在必行,教改创新模式值得研究.英语院系要率先行动起来,积极利用学校的法科优势,科学设定法律英语人才培养目标,加强横向联合,扩大国际合作,打破传统的课程设置模式,探索法律英语教学新途径,大胆试验实训教学,努力探索出别具特色的法律英语教学创新模式.     

反思新模式下大学英语教学策略的实施

随着大学英语教学改革的实施,以多媒体和网络技术支撑为主的英语教学模式显示出前所未有的优越性。但是也有不少教师在教学中存在一定的问题。基于此,对新模式下大学英语教学中出现的问题进行分析,同时提出应对的教学策略,旨在促使教师认真思考教学策略实施过程中的问题,不断挑战探索更优化、更有效的教学策略,从而推动大学英语教学改革。     

建构主义理论指导军校士官英语教学的策略探析

随着军校英语教学改革的日渐深入,士官英语教学模式的改革也已成为摆在我们面前的重要课题。以往"以教员为中心"的教学模式逐渐被淘汰,新的教学理念与模式也应运而生。建构主义理论秉承"以学员为中心"的践行原则,极大地克服了传统英语教学模式的弊端,为军校士官英语教学带来了生机与希望。本文阐述了建构主义理论内涵与特点,并在此基础上探索出以建构主义理论指导军校士官英语教学的策略。     

大学英语分级教学改革反思及实践策略之实施分级教学后存在的问题及对策——以宁夏师范学院为例

全国各个高校为了顺应大学英语教学改革要求,纷纷探索更为有效的教学方式,目前分级教学是被很多大学所采用的一种新型英语教学模式。宁夏师范学院于2011年9月也开始实施大学英语分级教学,本篇文章旨在分析总结宁夏师范学院在实践大学英语教学改革两年后暴露出的问题与不足,并根据学校教学实际情况提出一些改进对策。     

高职英语课程教学模式的探索与实践

教育部明确规定高职英语教学要"以社会需求为目标,以就业为导向"。高职院校的大学英语教学改革应为学生的学习创造尽可能真实的职业环境,探索适应职业教育要求的高职英语教学模式。本文从高职英语课程模块化教学设计研究的理论依据、高职英语课程模块化教学的设计理念、高职英语课程模块化教学的设计方案及实施方案、模块化教学应用于高职英语教学的优势等方面探索高职英语课程模块化教学的应用。     

基于学员英语俱乐部的英语教学改革实践

文章首先阐述了军校英语教学的现状和实际,主要为:教学模式单一,学员主观能动性低;自主时间少,教学参与程度低;生源情况复杂,精确分层教学困难。接着提出了军校英语教学改革的方法,即让学员承担教学任务、参与教学,探索英语教学改革的最佳模式。     

大学英语教学模式改革的探索

鉴于目前我国高校英语师资匮乏与英语教学体系的需求极不平衡,为确保英语教学成功进行,我们对大学英语教学模式进行了改革与实践:采用了"互动式教学"、"网络教学"与"自主学习"相结合的教学模式.这一新的教学模式对一直进行单一教学来说是一种探索,有助于调动学生学习英语的积极性,使学生的听、说、读、写技能得到平衡发展.     

高职公共英语听说分级教学的探索与实践——以雅安职业技术学院为例

为配合2009年四川省大学英语教学改革项目《高职教育英语课程听说教学的分级分类教学的探索与实践》,从2009年秋开始对学院入学新生实施大学英语分级教学,作为其中的一部分,大学英语听说的分级教学得以实施.该文就分级模式下的高职大学英语听说教学的探索与实践进行初步总结.     

英语教学中的创新教育模式探析

当前，我国英语教学随着形势的发展和变化正在进行着新的尝试与改革。为了摆脱传统英语教学思想的束缚，走出英语教学的困境，在英语教学中实施创新教育已是当务之急。教师应不断探索新的英语教学模式，在教学过程中引入创新教育理念、改革教学方法、充分整合教学资源的同时，还要有一套科学的教学评价和考核体系，才能收到理想的教学效果。     

高职公共英语听说分级教学的探索与实践——以雅安职业技术学院为例

为配合2009年四川省大学英语教学改革项目《高职教育英语课程听说教学的分级分类教学的探索与实践》,从2009年秋开始对学院入学新生实施大学英语分级教学,作为其中的一部分,大学英语听说的分级教学得以实施。该文就分级模式下的高职大学英语听说教学的探索与实践进行初步总结。     

突破传统英语教学 初探新型英语教法

随着英语新课程改革的实施,传统的英语模式已不能适应目前的教学实际。因此,英语教师必须探索新型的英语教学法,从而优化英语教学。     

CBI理念6T框架在大学英语课程思政的探索与实践

在英语教学改革中,高校对课程思政的重视程度越来越高。把“课程思政”纳入教学内容,以内容为依托的教学思想是实施高校英语课程思政的一种重要手段,文章以CBI理念中的6T框架为理论指导,将思政课程与大学英语教学模式的融合作为研究对象,以英语课堂教学为媒介,探索在大学英语教学中实施思想政治教育的有效途径,在此基础上寻找教学内容和价值导向的连接点,以期深入研究高校英语教学改革,不断提高大学英语课程的思政成效和学生的人文素质,为高校英语教学与思政教学的结合提供有益参考。     

语言实验室环境下大学英语自主学习模式的实践

大学英语教学改革的核心是改革传统的教学模式,建立自主学习的新模式。作者在教学实践的基础上,对语言实验室环境下的大学英语自主学习模式进行探索,提出"2+1+x"的新型教学模式。     

基于项目导向的高职行业英语教学研究

加强行业英语教学改革是目前高职英语教学改革继续深入的重点,而项目教学是行业英语教学实施和学生行业英语实训的有效方法,因此,基于项目导向的行业英语教学是目前高职英语改革研究的一个趋势,本文通过对项目教学和行业英语教学之间关系的分析,来探索基于项目导向的行业英语教学改革方案。