鲁教版化学新教材使用的点滴体会

新教材更加注重获得知识的过程和方法，改变了以往教材只注重传授知识的特点，让学生学会如何从实践中发现和提出问题，认识和解决问题。同时，新教材更加重视全面提高学生素质和理论联系实际，从学生的生活经验出发，全面落实了化学课程目标。     

浅议初中英语听力障碍及训练策略

初中英语新教材的实施 ,对学生的英语听力提出了较高要求。新教材使许多学生觉得听起来难 ,听完后不知所云。学生听力滞后的原因是理解的障碍。教师在教学中应注意有步骤、有计划地进行听力训练及指导 ,循序渐进地培养学生听的能力     

如何组织好分组轮换教学课

体育实践课的组识教学不同于一般的理论课教学,特别是分组轮换课更是如此,它不但要求学生有较强的组织纪律性,而且要求教师对轮换中的细节要有适当的处理方法。一、组织好分组轮换教学,首先要在内容上下功夫一堂分组轮换课,一般是两个内容进行轮换。这就涉及到教材的搭配问题——新教材与新教材、新教材与旧教材、旧教材与旧教材,其中旧教材与旧教材的搭配较易解决,这是对以前学生的教材的复习。而涉及到前两种搭配,本人认为在中学的条件下,最好选用新教材与旧教材的搭配,因为中学体育课的任务是锻炼身体,多练是目的。然而新教材和新教材的     

刍议小学《现代科技》实验教学与创新

“培养学生的创新精神和创造能力”应是我们面向21世纪教育改革最为基本的内容和目标。如何使学生富有科学志趣，培养他们的创造力和创新思维，是小学《现代科技》这门新教材的重要教学目标之一。通过教学实践，我认为在教学中注重实验教学的实效性，多渠道、多层次、多环节地为小学生创造观察、动手、思维的条件，是培养学生创新思维的关键。     

制作多功能班级物柜开辟第二课堂物理实验

1 设计的提出 初中物理新课程标准着力体现了全面提高全体学生的综合素质的课改目标。与原教材相比，新教材着重强调了学生的学习过程，学生主动探究的教学理念，显示出明显的变革。新教材中实验数量有所增加，实验类型从单一改为多种，实验内容更富于时代性，更接近于生活。新课程标准提出，物理教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识物理现象和应用所获得的知识，因而与原教材相匹配的实验方式和课改教材的需要出现了失衡。为解决新课改中的失衡现象，我在实际的教学中，在各班制作了一个班级的物柜，为开辟、丰富第二课堂物理实验，为实现新课改目标迈出了一步，并取得了良好的效果。     

挖掘数学教材，培养创新能力

结合对《全日制义务教育数学课程标准》的学习和数学新教材的教学，探讨如何利用数学教材，培养学生的创新能力。     

通、断电自感现象演示实验的改进

1问题的提出 在物理教学过程中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础，是学生加深对物理概念理解的重要环节。现行高中物理新教材第二册第十六章第五节中研究自感现象是通过图1a,图1b所示的电路来演示的。     

新课标指导下的新实验

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在新课程标准和新教材中的地位更加突出。全新的实验理念，为学生学习和发展提供了很好的平台；新的实验内容，为学生学习提供了更多展示的空间；对教师也提出了更高的要求。     

气体环境里的浮力实验

现行教材及课改新教材里安排的浮力实验均在液体里进行，没有气体环境里的浮力实验，这似乎是个缺憾。为弥补这一缺憾，我设计了几个趣味实验，很受学生欢迎。     

磷及其化合物的系列微型实验

将高中化学新教材第二册“红磷转变成白磷”的演示实验改为探索性的微型实验，通过实验使学生掌握磷单质及其化合物的性质；培养学生的探索能力、研究性能力和创新能力；通过实验的微型化及有害物质的无害化处理，培养学生的环境保护意识。     

试论“动态”的数学课堂教学

通过对中学数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和学生探究性学习的开展,对如何在教学活动中开展“动态”的课堂教学,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的学习过程,培养学生应用数学思想思考和解决生活中实际问题的能力方面进行探索。     

初中物理新声学实验的数字化改进及启示

初中物理各种版本的新教材中都增加了不少新的声学实验。这些实验对引导学生“关心科技前沿”、“培养学科兴趣”无疑起着积极的作用。但在新教材使用过程中，不少学校反映：新实验所需要的仪器有的价格较高，学校无力购置，新实验根本无法进行；有的新置仪器实验现象不明显，效果不尽如人意。因此，研究如何对实验进行改进，保证新教材中实验的正常施行，     

如何使用新编英语教材

新编英语教材自九四年我们开始使用,这在我们的教学中是一个飞跃。英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用英语进行交际的能力。只有大量地讲英语、用英语才能学会英语。我们的新教材则很好地体现了这一点。它博彩各类外语教材的长处,结构安排上注意循序渐进的原则,又按功能体系密切结合社会交际活动,注重学生为交际运用英语的能力培养。通过几年来的教学实践证明,新教材的使用,确实使学生的交际能力得到很大程度的提高。下面谈一谈使用新教材的几点做法。一、设计精彩的开头刚接触英语的初中生,鉴于好奇心和新鲜感,对英…     

发挥新教材功能 培养初中生化学学习兴趣

笔者对新一轮基础教育课程改革下的初中化学新教材(以人民教育出版社及广东教育出版社两套教材为例)进行初步分析,总结归纳了新教材的特点,并从新教材整体功能、新课程标准要求等角度出发,结合教学案例,就如何培养学生化学学习兴趣发表了自己的见解。     

中学生实验能力现状及对策分析——由一道实验题想到的

十月下旬，在高一新教材碱金属一章的教学完成之后，我们备课组统一对高一学生进行了一次测验，其中有这样一道实验题：     

七年级数学兴趣教学探研

新课程标准实施至今也已不少时日，它带来了不少变革，不少争议和不少探索，也促使教育不断的向前发展。在新标准的指导下我们教师的教学需要什么？我们学生的学习需要什么？我认为学习兴趣是学生不可缺失的动力。很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，新教材内容安排新颖合理、     

浅析高中生物新教材的主要特点

分析了人民教育出版社高中生物新教材的主要特点 .新教材的编写理念有了较大幅度的跨越 ,进一步完善了教材的知识结构和内容 ,加强了科学史教育 ,注重培养学生的科学思维能力 ,具有科学性、实用性、直观性等特点 ,更符合学生的认知水平 ,更富有时代特色     

用液体压强计设计“超重与失重”演示实验

自从中国首次载人航天飞行取得圆满成功以来，同学们对高中物理新教材第一册《超重和失重》这一节内容表现出热烈向往。而要使学生正确理解“超重和失重”现象，教学中却有一定的难度。激发学生的探究意识，打破定式思维障碍，演示实验是关键。一般有两种演示实验设计思路：     

如何评价学生的探究式学习

面对新教材和学生对教育教学改革的热切期盼，教师要与时俱进，迅速更新我们的教育理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式。同时也必须尽快构建一种新的评价体系，为教师和学生在探究式学习中的价值取向提供科学依据。     

驻波实验的研究与设计

驻波是机械波部分的一个教学难点。现行高二年级物理新教材通过演示实验介绍它的形成及其规律，课后练习中也出现有关驻波形成条件的定量计算，旨在让学生从实验中寻找驻波形成的规律。做好演示实验对突破教学难点至关重要。